Jardín de Niños: Centro Educativo Periodo: Del 04 al 15 de

Preescolar Antoni Diciembre

Gaudí
Grado: 3° Educadora: Andrea Monserrat
Venegas Jiménez

Proyecto ABP: “Llegó la navidad”.

Problemática: Qué las alumnas y los alumnos identifiquen los sucesos, tradiciones y
costumbres como hechos relevantes de la sociedad en la que se
encuentran inmersos, lo expresen por distintos medios y lo den a
conocer a sus demás compañeros, que participen e interactúen
través de distintas actividades, y reconozca la importancia de la
navidad, así como los valores y costumbres que tiene cada familia
en cada localidad.
Perfil de egreso: Interpretación de fenómenos naturales y sociales con base en la
razón, la ciencia y los saberes comunitarios, para plantear y resolver
problemas.
Ejes articuladores: • Interculturalidad crítica.
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
• Inclusión.
• Igualdad de género.

Estrategia de Intervención: “Aprendizaje Basado en Problemas ABP”

Justificación: La Navidad es un momento del año para un recuerdo histórico, que

da pie a la celebración de una fiesta entrañable, favoreciendo de
esta manera la aceptación y puesta en práctica por parte del niño/a
de normas de convivencia básicas, la adaptación a otras personas
y situaciones y la posibilidad de iniciarlos en valores como la
generosidad o solidaridad, o en el desarrollo de actitudes de trabajo
en grupo, de afecto y colaboración, y de participación en las
actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad.
Producto final: Brindar un acercamiento sobre el mundo que les rodea de una
manera amplia, tocando subtemas como la geografía del planeta
Tierra, culturas de otros países y la nuestra, y aterrizar haciendo énfasis
en el cuidado del medio ambiente de nuestra localidad.
Temporalidad: 10 días.
 Campos formativos a trabajar
Campo Contenido PDA
formativo
Narración de historias ➢ Evoca y narra fragmentos de diferentes
mediante diversos lenguajes, textos literarios -leyendas, cuentos, fábulas,
en un ambiente donde todas historias-, y relatos de la comunidad, que
las niñas y todos los niños, escucha en voz de otras personas que las
participen y se apropien de la narran o leen. Comparte las emociones que
cultura, a través de diferentes le provocan.
Lenguajes

textos.
Reconocimiento de ideas o ➢ Relaciona en algunas manifestaciones
emociones en la interacción artísticas y culturales, sucesos personales o
con manifestaciones culturales familiares, así como lo que pasa en su
y artísticas, a través de diversos comunidad.
lenguajes. ➢ Atiende lo que le comparten sus pares y
reconoce que hay diversidad de opiniones,
gustos o disgustos alrededor de una misma
manifestación artística o cultural.

Construcción de la identidad y
➢ Comparte con sus pares lo que entiende
pertenencia a una comunidad del significado de algunas celebraciones y
naturaleza y
sociedades

y país a partir del conocimiento

conmemoraciones de su comunidad en las
Ética,

de su historia, sus
que participa ha participado.
celebraciones, ➢ Reconoce que algunas tradiciones surgen
conmemoraciones de situaciones, eventos o vivencias
tradicionales y obras del comunitarias relevantes y que se modifican
patrimonio artístico y cultural.
con el paso del tiempo.
Posibilidades de movimiento ➢ Mantiene el control y equilibrio de los
humano a lo
comunitario

en diferentes espacios, para distintos segmentos corporales en situaciones

favorecer las habilidades estáticas (sostenerse en un pie, hacer una
De lo

motrices. figura con el cuerpo, entre otras) como en

movimientos sin desplazamiento (girar,
brincar, etcétera).

DESARROLLO DEL PROYECTO

Presentemos. Plantea la reflexión inicial del proyecto.

La Navidad es un momento del año para un recuerdo histórico, que da pie a la celebración
de una fiesta entrañable, favoreciendo de esta manera la aceptación y puesta en
práctica por parte del niño/a de normas de convivencia básicas, la adaptación a otras
personas y situaciones y la posibilidad de iniciarlos en valores como la generosidad o
solidaridad, o en el desarrollo de actitudes de trabajo en grupo, de afecto y colaboración,
y de participación en las actividades escolares y familiares con agrado y disponibilidad.
Recolectemos. Se exploran y recuperan de manera general los saberes previos
respecto a la problemática detectada.
1. ¿Qué celebramos realmente en navidad?
Para comenzar el día, la maestra va a preguntar: ¿Qué se celebra en el mes de Diciembre?
¿Qué pasa en navidad? ¿Qué hacen las personas en navidad? ¿Cómo se adornan las
casas y las calles en esta época? ¿Cómo celebran navidad en tu casa?
Colocar al frente varias cosas navideñas (Esferas, foquitos, regalos, estrellas, escarcha,
ángeles, etc.) los niños nos indicaran para que se utilizan. Posterior a ello se les explicará a
los alumnos el verdadero significado de la navidad, contando la historia del nacimiento del
niño Jesús y explicando las festividades de diferentes religiones y culturas.
Se les brindará un dibujo del nacimiento, comentaremos sobre los animalitos que salen en
el dibujo y los personajes que se muestran en él.
Formulemos el Se determina y comunica el problema sobre el cual se trabajará y a la
problema. vez se permite escuchar curiosidades e inquietudes de los alumnos.

2. La historia de la navidad
Cuestionar a los niños: ¿Sabes que es la Navidad? ¿Cómo celebras en casa esta fecha?
¿Es parte de las tradiciones de tu localidad? ¿Qué es lo que más te gusta de la navidad?
¿Te gustaría conocer más sobre la Navidad?
Observar el video “La historia de la navidad”, (Vinculo en recursos Video 1) cuando haya
terminado el video vas a realizar algunas preguntas para saber si prestaron atención los
alumnos. ¿Qué ocurrió en la historia? ¿Qué es la Navidad? ¿Quiénes eran los personajes?
¿Te gusto el final?
Para finalizar nuestra actividad los niños realizarán un dibujo acerca del video que vieron y
por turnos pasaran al frente a dar una breve explicación de su dibujo.
3. Los adornos navideños
Para comenzar el día, la maestra va a preguntar: ¿Qué adornos se ponen en navidad?
Comentar que se realizarán algunos adornos para decorar el salón.
Proporcionar dibujos de pinos, campanas, esferas, galletas de jengibre, etc. Pedir que los
decoren utilizando diamantina, colores, crayolas, papel crepé de colores variados, pintura,
pincel, pegamento y lentejuela.
Organicemos la Se establece la secuencia de actividades, así como el proceso de
experiencia. indagación contemplando todo tipo de recursos.
A través de dibujos y palabras claves en una lámina proyectaré a los niños el trabajo
semanal de la siguiente forma:
Proyección 1: ¿Qué celebramos realmente en navidad?
Proyección 2: La historia de la navidad
Proyección 3: Los adornos navideños
Proyección 4: El bastoncito de dulce.
Proyección 5: Un cuento de navidad
Proyección 6: La navidad es generosidad
Proyección 7: Tarjetitas de Navidad
Proyección 8: Carta a Santa Claus
Proyección 9: Rompiendo piñatas
Proyección 10: La posada navideña
Vivamos la Indagación vivencial por parte de los alumnos con la intención de que
experiencia. comprendan el problema, poniendo en marcha sus habilidades,
conocimientos, saberes y actitudes tanto individual como grupal.
4. El bastoncito de dulce
Siguiendo la línea de adornos navideños, los niños compartirán que adornos utilizan en su
casita, posterior a ello la maestra les mostrará un bastón de dulce típico de las festividades
y enseñará la manualidad creada con cartoncito y borlitas de colores.
Repartimos material para que los alumnos trabajen en equipo.
5. Un cuento de navidad
La maestra preguntara: ¿Qué es un cuento navideño?, ¿Les gustaría hacer un cuento
navideño?, ¿De qué se trataría?, ¿Qué personajes pondrías en tu cuento navideño? Pedir
que formen equipos de 4 alumnos para realizar su cuento.
Colocar algunos títeres en cada mesa (Estrella, renos, niños, papás, ángel) dar tiempo para
que escojan un personaje e inventen su propio cuento navideño.
Al término de cada presentación preguntar: ¿Qué les gustó del cuento de sus
compañeros?, ¿Por qué?, ¿Qué creen que les faltó?, ¿Qué le agregarían al cuento de los
compañeros?
6.La navidad es generosidad
El día de hoy nos sentaremos en el piso formando un círculo en el cual preguntare a los
niños lo siguiente: ¿Sabías que la navidad es generosidad? ¿Sabes lo que es generosidad?
¡Exacto! Ser amable con otras personas, ser buen amigo, buena persona, buen
compañero, buen hijo(a) ayudar en casa, en la escuela.
¿Cómo podemos ayudar a otras personas o a otros niños a pasar una mejor navidad? ¿Se
te ocurre que puedes hacer tu?, en un papel bond la maestra anotara 5 cosas que puedes
hacer para que las personas que lo necesiten pasen una mejor navidad.
Para finalizar la maestra complementara la actividad comentándoles que también pueden
buscar juguetes en buen estado que ya no usen y regalarlos a niños que notes lo necesiten,
puedes ayudar a mamá en la casa a decorar el árbol, hacer la cena o decorar la casa,
hacer alguna comida junto con tus papás y llevarla a alguien que este necesitando de ella,
buscar en casa ropa de invierno que ya no usen y en buen estado e ir a las calles a
entregarla a personas que estén pasando frio o también puedes ser la compañía de
alguien que se encuentre solo. ¡Hay muchas maneras de ser generoso esta navidad!
7. Tarjetitas de Navidad
Para esta actividad se propone la elaboración de tarjetas de navidad, los niños tendrán la
oportunidad de generar un obsequio con pocos recursos, comprendiendo que los detalles
que nos hacen felices no tienen que ser artículos comprados.
Se les entregará a los niños papeles de colores doblados a la mitad, los cuales serán la base
de su tarjetita navideña. Podrán dibujarle y decorarla a su gusto personal.
Los niños copiaran del pizarrón palabras cortitas deseando una feliz navidad.
Juntos leeremos “con amor, paz, amor, felicidad”.
8. Carta a Santa Claus
Ahora bien ¿Quién es Santa Claus? ¿Lo conoces? ¿Qué te trae él? Después de preguntar
quién es Santa Claus, van a colorear a Santa. Posteriormente, realizaremos la carta a santa
¿Qué debe llevar una carta? ¿Sabes cuáles son las partes de la carta? Al finalizar analizar
el video (Vinculo en recursos Video 3) al finalizar invitaremos a los niños a que nos comenten
que fue lo que le gusto del video y porqué.
9. Rompiendo piñatas
Para comenzar el día, la maestra preguntara: ¿Quién le ha pegado a una piñata?, ¿Qué
forma tienen las piñatas que se rompen en navidad?, ¿Cuáles son las partes de una piñata?
Colocar material para formar dos piñatas en equipos. (En dos mesas habrá el siguiente
material: papel china de varios colores en tiras y cartulinas cortadas para formar los picos
de la estrella, una caja cuadrada para la base de la piñata y engrudo). Mostrar una lámina
de una piñata en forma de estrella y pedir que realicen una parecida usando el material
que se colocó en las mesas.
Procedimiento: Decorar la caja con las tiras de colores y pegarlas con engrudo, hacer
conos con la cartulina y decorarlos con el papel, pegarlos a la caja. Finalmente, Colocar
dulces en la mesa para que los niños los pongan dentro de la piñata
10. Posada navideña
Para finalizar nuestro proyecto realizaremos un convivio celebrando la navidad ya que será
nuestro último día de clases
Sentados en círculo para que compartan algunas botanas que trajeron los niños así
convivan entre ellos, de igual manera se les pondrá lagunas canciones navideñas y se les
invitara para que los niños pasen a bailar obteniendo una sana convivencia. Invitar a los
niños a salir para romper la piñata que realizaron un día anterior.
Resultados y Se retoma el problema inicial con el fin de que revisen los hallazgos, así
análisis. como los aprendizajes obtenidos. Se establecen medios para divulgar
los aprendizajes obtenidos y se identifican nuevas problemáticas.
¿Qué aprendí?
1. Cuestionaremos a los niños sobre nuestras proyecciones como que actividades
recuerdan.
2. Realizar una retroalimentación de los temas más importantes.
3. Plasmar en el pizarrón los temas que recuerden y lo más significativo que pudieron
rescatar.
4. Finalizar que comenten cual fue su actividad favorita y por qué.

Recursos y materiales. Evaluación. Estrategias de aprendizaje.

• Colores Diario. Aprendizaje a través del juego.
• Cartón Observación. Ejercicio de la expresión oral.
• Crepe verde Elaboración de Resolución de problemas.
• Foami adiamantado de actividades.
colores
• Hojas blancas
• Hojas de colores
• videos
Video 1:
https://www.youtube.com/watch?v
=0Ac6ocuj-fY
Video 2:
https://youtu.be/8sDLy1rBHT4

Video 3: ¿Quién viene esta navidad?

https://www.youtube.com/watch?v
=d3QXd-iVMS4&t=171s

Directora Educadora Vo. Bo. Supervisora