Dirección General De Educación Inicial

Regional de Educación 05, San Pedro de Macorís, Rep. Dom.

Distrito Educativo 05-04, Hato Mayor del Rey.

I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: La Tía Charo Grado: Kínder
Docentes: Oshabel Jiménez, Lismerelis Sosa, Escarlen Valdez, Escarlin Rosario, Jazmín Rambalde, Emely Pérez, Disleidy Valdez,
Johanny Concepción Tanda: extendida Tipo de Planificación: Centro de interés
Duración: un día Fecha de Inicio: 4/12/2023 Fecha de cierre: 4/12/2023
Conmemoraciones: Navidad
Tema: El mes de la fiesta de las luces
II. Situación de aprendizaje y selección del tema

El tema surge del interés de los niños, al estar acercándose la época navideña y ellos observar en sus casas las decoraciones tradicionales para
estas fechas, empiezan a sentir curiosidad sobre la navidad y las actividades que se realizan en esta época. Los niños empiezan a hacerle
preguntas a la maestra como: ¿por qué en sus casas y otras siempre colocan luces de distintos colores y adornos igual de coloridos? ¿Qué es la
navidad? ¿Cómo se hacen los regalos de navidad? Entre otras preguntas que dan a conocer a la maestra el interés de los niños hacia la misma,
por lo cual decide trabajar con ellos, buscando posibles temas que se sujetan a una votación de la cual resulta como ganador “El mes de la
fiesta de las luces”.
Con este tema, la maestra trabajará con los niños diversas actividades lúdicas con las cuales adquirirán distintos conocimientos sobre la época
navideña y a la vez desarrollaría en ellos su psicomotricidad y expresión corporal, ya que, las actividades a realizar requerirán del uso de
distintas partes del cuerpo, lo cual fomentará en éstos tanto su desarrollo motor fino como grueso y otros aspectos importantes de las áreas del
desarrollo antes nombradas.
III. Cuadro de Anticipación

¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
− Que la navidad es colorida. − ¿Por qué se colocan luces? − Viendo videos
− Que se colocan luces. − ¿Cuántos colores tienen? − Preguntándole a mis familiares
− Que se come mucho en navidad. − ¿Por qué sólo se ponen luces en − A través de actividades divertidas
− Que se acaba el año. navidad? − Jugando con mis compañeros
− Que las luces son de distintos − ¿Por qué se celebra navidad? − Prestando atención
colores. − ¿Por qué el arbolito tiene luces? − Participando en todas las actividades.
− ¿Qué es la navidad?

Dominios Competencias Competencias Contenidos Indicadores de logro

Fundamentales Específicas
Comprende Conceptuales Comunica sus ideas,
Socioemocional. Comunicativa progresivamente pensamientos, emociones y
situaciones Normas de convivencia: la espera y la experiencias con la
cotidianas y escucha. finalidad de que los demás
acontecimientos de puedan entender lo que
su contexto familiar, Familia: características y costumbres. pretende comunicar.
 social y cultural, Reducir, reciclar y reutilizar
siguiendo una Cuestiona, observa y
secuencia, haciendo Procedimentales explora su entorno natural
representaciones Expresión de punto de vista ante una cercano con ayuda de otras
Pensamiento Lógico, gráficas o simbólicas personas.
situación del contexto real o imaginario
Creativo y Crítico;
Resolución de Problemas; Explora su entorno Participación en proyecto colaborativo de Expresa ideas y
Tecnológica y Científica. natural a través de la exploración, observación y expresar ideas sentimientos a través de
Descubrimiento del observación simple, sueltas sobre situaciones de la comunidad imágenes sencillas creadas
mundo. experimentación, con diferentes materiales.
manipulación y Actitudinales
cuestionamiento; Imita situaciones reales e
utilizando materiales Respeto a los demás en sus interacciones. imaginaria a partir
y herramientas, y canciones, juegos de rondas
Participación en tareas comunes.
compartiendo sus o cuentos cortos.
hallazgos de manera Valoración de su entorno natural cercano.
creativa y abierta, de
acuerdo con sus
intereses y
curiosidad.

VIII. Actividades
Fecha:
❖ Encuentro de grupo

Actividades Indicador Recursos

Luego de la rutina de inicio acostumbrada (Oración, canciones, pase de lista, Cuestiona, observa y Árbol de navidad pequeño.
día de la semana, meses del año, etc.…) la maestra preguntará a los niños explora su entorno
 ¿Han visto algo nuevo en sus comunidades de lo que me quieran contar? ¿A natural cercano con Bolas de navidad.
caso se han fijado si hay luces de colores o adornos en las casas de su ayuda de otras personas.
comunidad o en su propia casa? ¿Saben que celebramos en este mes? ¿Saben Extensiones.
qué hacemos para celebrar este mes? Luego de hablar un poco sobre la
navidad la maestra preguntará ¿con quién disfrutas tú las navidades? ¿Te Estrella de árbol.
gusta compartir con esas personas? ¿Qué tradiciones tienen en tu familia
para compartir la navidad? ¿Ya pusieron arbolito y luces? Si no es así hoy Regalos forrados.
pondremos un arbolito para todos los niños de este curso, la maestra indicará
a los niños que dentro de una caja hay un pequeño arbolito, estará dividido
en partes y todos deberán contribuir para armarlo, poner los bombillos y los
accesorios en el orden que corresponde, también habrá regalos que deberán
perfeccionar ciertos detalles para ponerlos debajo del árbol. Para finalizar la
maestra preguntará ¿En qué orden armaron el arbolito? ¿Que pusieron
primero, después y que fue al final de todo? ¿Qué otro objeto crees debería
tener el árbol? ¿Qué cosas ves que hacen tus vecinos o tu familia cuando
ponen el arbolito? ¿Qué cosas te gustaría hacer con tu familia o amigos en
esta navidad? ¿Cuál es la comida que más prepara tu familia en navidad?
¿Qué es algo que hacen siempre para estas fiestas? ¿Qué es eso que casi
nunca hacen? ¿Qué te gustaría ver en tu familia, escuela o comunidad
diferente para esta navidad?

❖ Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividades Indicador Recursos

 Para esta actividad la maestra se reunirá con los niños para explicar las reglas y les Expresa ideas y sentimientos Hilos de lana.
preguntará ¿Cuáles objetos vimos a la hora de armar el arbolito? ¿Qué forma tenían a través de imágenes
esos objetos que pusimos en el arbolito? ¿Qué forma tenían las bolas de navidad? sencillas creadas con Imágenes alusivas a la navidad.
¿Qué forma tienen los regalos? ¿Qué forma tiene la estrella? ¿Qué forma tiene el diferentes materiales.
árbol en general? ¿Qué colores pudimos apreciar en los objetos que usamos? ¿Qué Pegamento.
otros colores les gustaría usar para los objetos que conocieron? Luego de desarrollar
estas preguntas la maestra les dirá a los niños que ahora jugarán un juego, pedirá a Bocina o pantalla para
los niños que se reúnan en grupos de seis en las mesas y luego les entregará una temporizador.
página con diferentes dibujos alusivos a las festividades y les preguntará ¿Qué
dibujos tienen esas páginas? ¿Creen que son suficientes esas páginas para todos? Ejemplo de actividad:
¿Qué dibujo les gustaría rellenar? ¿Con qué colores? La maestra les explicará a los
niños que para esta actividad deberán compartir con sus compañeros y les facilitará
pegamento e hilos de lana de diferentes colores alusivos a la navidad (Rojo, verde,
dorado, etc.) para la realización de la actividad los niños deberán rellenar las figuras
con hilo de lana, la maestra pondrá un temporizador que sonará cada treinta
segundos y los niños deberán rotar las páginas para que su compañero continúe
rellenando el dibujo y así se irán rotando hasta terminar de rellenar con lana la
imagen. (Solo que serán imágenes de
navidad)
Para terminar la maestra preguntará a los niños ¿Qué les pareció más difícil de la
actividad? ¿Qué colores utilizaron para rellenar sus dibujos? ¿Tuvieron que hacerlo
muy rápido o muy lento? ¿Tuvieron que arreglar algo luego que su compañero
rotaba la hoja? ¿Se salieron de las líneas al rellenar?

❖ Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del __ al __ de _______________ del ___________.

Actividades Indicador Recursos

Los niños junto a la maestra en la mesa de herradura dan inicio a la Lápices de colores.
actividad donde la maestra les hace algunas interrogantes ¿ Cuál es tu Lápices.
adorno favorito en el árbol de navidad?¿Cuáles colores te gustaría poner Hoja con imágenes para
en las luces del árbol navideño? luego la maestra da inicio a la actividad trazar con árboles, cascabel
donde les explica con claridad en qué consiste, la maestra les muestra y gorro navideño.
unas imágenes con un árbol navideño, un gorro navideño y un cascabel, Ejemplo:
donde les explica que tendrán que trazar esas imágenes y al final
colorearla y colocar el nombre de la imagen que trazó.

Al finalizar la actividad la maestra les pregunta ¿Qué hicimos en la

actividad? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué? ¿Cómo trazaste el
árbol? ¿Cuál te resultó más difícil? ¿Cuáles colores usaste? ¿Con qué
letra comienza el nombre de las figuras que trazaste?
❖ Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividades Indicador Recursos

La maestra invita a los niños a escuchar la historia del nacimiento del Imita situaciones reales e Cuento
niño Jesús sentados juntos en un semicírculo. La maestra les pide prestar imaginaria a partir Disfraces
mucha atención a la historia porque luego de escucharla harían una canciones, juegos de
actividad muy divertida. Luego de narrada la historia les pregunta: rondas o cuentos cortos.
 ¿Han escuchado antes la historia? ¿Dónde? ¿Quién se las ha contado?
¿Les gustaría dramatizarla? ¿Cuál personaje les gustaría interpretar?

Después de escucharlos y asignar a cada uno un personaje de la historia

del nacimiento del niño Jesús, la maestra improvisa un escenario y pide a
los niños que dramaticen la historia mientras ella la narra nuevamente, se
ponen de acuerdo y proceden, con un tiempo establecido.

Para finalizar, la maestra pide evaluar la actividad a través de comentarios

que parten de las preguntas que ella les hace, entre ellas:

¿Qué entendimos de la historia del nacimiento de

Jesús? ¿Dónde nació Jesús? ¿Recuerdan dónde posaron a Jesús al nacer?
Y ¿Cuál es el nombre del lugar donde nació Jesús? ¿Quiénes fueron a
visitar a Jesús al nacer? Entre otras preguntas que evidenciaban la
atención que prestaron los niños y lo que aprendieron a medida que
realizaban la dramatización improvisada.

ACTIVIDADES DE LA TARDE
❖ Taller de: Navidad

Actividades Indicador Recursos

Los niños y las niñas organizados en el circulo inician este Utiliza técnicas y • Tazas de plástico
momento, la maestra les explica que estarán haciendo un regalo materiales en sus • Tijeras
producciones para • Escarcha
 de navidad para sus padres con respecto a las tazas de plástico en expresar sus emociones, • Pegamento
su caja que trajo cada niño. Para continuar la maestra les sentimientos, ideas y • Lápices
proporciona unas hojas de colores, tijeras, lápices y pegamento, experiencias. • Foamis
deberán realizar una tarjeta de navidad a su imaginación y escribir • Hojas de colores
Identifica y comparte sus • Diversos materiales
sus nombres luego la van a introducir en la taza decorando con gustos y preferencias con
algunos dulces adentro. Para finalizar se les realizara las para jugar con las
respeto, cortesía, texturas si así lo
siguientes preguntas expresiones muy breves y desean
¿Qué tal les pareció la actividad? sencillas.
¿Cuáles otros materiales ustedes realizaron su tarjeta de navidad?
¿Qué tan difícil se te hizo realizar la tarjeta?
¿A quién le vas a entregar ese regalo de navidad?

Luego de finalizar las actividades la maestra despide a los niños

como de costumbre con una canción y luego los niños irán a sus
casas.

Observación:
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