1er EMG ABC MATEMATICA Guia Actividad 060520

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. COLEGIO LOYOLA GUMILLA
PUERTO ORDAZ ESTADO BOLÍVAR
Profesor: Jesús Carmona
Ejercicios prácticos
Ponderación: 20 puntos
Año: 1ª año Sección: A,B,C Fecha I: 10-05-2020 Fecha E: 20-05-2020
¡Hola Chic@s! Espero que se encuentren muy bien. ¡El mapa estuvo muy bueno! ¡Los felicito!
Es necesario no perder el ritmo. Por ello, los tres conceptos matemáticos nos ayudarán a identificar y a
solucionar ejercicios y problemas. No olviden aquello que plasmaron en el mapa, le será de gran ayuda
en 2º año de bachillerato. Por otro lado, sé que algunos van practicando ejercicios en casa, y me
permitiré agradecerles y felicitarles por la dedicación y el esmero que colocan en la asignatura.
La segunda guía del 3º lapso viene cargada de un tema que ya han visto y que reforzaremos para no
perder el ritmo matemático que llevamos. Las ecuaciones son igualdades entre dos expresiones
algebraicas, en las que van a aparecer una o varias incógnitas. La incógnita es conocida como x, y el
ejercicio consiste en hallar el valor desconocido que tiene dicha x para conocer la solución.
Ejemplo:
X + 17= 21
En el ejemplo notamos la X, y evidentemente podemos detallar que su valor se encuentra incógnito. En
las ecuaciones tenemos que hallar el valor que X representa para tener así la solución.
En el caso de este ejemplo, si sustituimos la X por el número 4 tendremos que el resultado es correcto.
4 + 17= 21
Pero todo ejercicio lleva consigo un procedimiento.

X + 17= 21
X= 21 – 17
X= 4
En las ecuaciones, debemos hallar el valor de X, y justamente lo hallamos utilizando los demás valores.
Siempre debemos sustituir y ordenar. Primero van las X y luego del otro lado de la igualdad, se
encuentran los valores. Todo valor o X que cambie del lado de la igualdad en la que se encuentra, debe
pasar con un cambio de signo. Si está sumando, pasa restando. Si esta restando, pasa al otro lado
sumando. Si multiplica, pasa al otro lado dividiendo, y si divide, pasa al otro lado multiplicando.
No te asustes. Te voy a ayudar dándote varias formas para estudiar y poder resolver los ejercicios que
enviaré como evaluación.
1. Tendrás una guía de resolución de ecuaciones, que explica detalladamente como resolver
ecuaciones de primer grado. 2 imágenes del libro de 1º año y una forma básica de resolver
ecuaciones.
2. Podrás investigar otros medios que desees; ayudarte con tus padres, buscar tutoriales, revisar
libros de matemáticas que explican paso a paso el procedimiento.
3. Enviaré un enlace para que mires un tutorial y puedas comprender de manera fácil la resolución
de ecuaciones. https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8
Asignación a realizar:
Partiendo de los procedimientos de cómo resolver una ecuación, realizarán un Guía de Ejercicios,
donde solucionarán algunas ecuaciones de primer grado.
a) Es necesario que identifiques la variable incógnita
b) Señalar el primer y segundo miembro de una ecuación.
c) Además, describirás el concepto de una ecuación con tus propias palabras.
Deberás realizar la guía de forma adecuada y ordenada. Es fácil, apóyate en casa con otros recursos,
pregúntales a tus padres y anímate a realizar estos ejercicios.
La guía de ejercicios debe contar con lo siguiente:

Orden
Pulcritud
Identificación: nombre, apellido, grado y sección.
Indicar en el asunto del correo; nombre, apellido, grado y sección
Letra legible (preferiblemente a bolígrafo)
Nota: La guía de ejercicios será realizado en hojas blancas o de reciclaje, preferiblemente a

bolígrafo. Deberán tomarle una foto o escanear para ser enviado a la dirección de correo
electrónico del docente.
Lo más importante, es que destaques tu creatividad. Hazlo de la forma en que te parezca más
sencillo y más útil.
La fecha de cierre para enviar los ejercicios resueltos correspondiente a esta guía, será el 20-05-2020.
Debes enviarla a la siguiente dirección de correo electrónico:
[email protected]
Ejercicios a realizar:
a) X – 8 = 5 b) 2x + 4 = 10 c) X + 7= 16
2 2𝑋
d) +3 = 8 e) 2X = 8 d) = 12
𝑋 3
f) 4X – 2 = 18 g) 3X – 7 = x + 29 h) 5X – 4 = 1
i)6x -18 = 3x
Ver en la siguiente página el instrumento de evaluación.

Instrumento de evaluación:
Criterio Indicador Ponderación

Seguimiento de instrucciones Desarrolla la actividad con una letra 1 pto.
legible
(Actitudinal) Copia enunciados de las actividades 1 pto.
(coloca título)
Indica en el correo. Asunto: nombre, 1 pto.

apellido, grado y sección.
Envía de forma ordenada la actividad 1 pto.
Realiza la actividad en el cuaderno, hoja 1 pto.

blanca, medio digital… según instrucción
o elección creativa.
Dominio de contenido Identifica y conoce la variable incógnita 1 pto.
(Conceptual) Conoce y maneja el concepto de ecuación 1 pto.
Identifica y conoce las constantes 1 pto.
Identifica y señala el primer y segundo 2 ptos.

miembro
Desarrolla y ejecuta ecuaciones Realiza ecuaciones de primer grado 3 ptos.

de primer grado Ejecuta los procedimientos adecuados 4 ptos.
según las instrucciones y opciones
variadas de la guía y del tutorial.
(Procedimental) Genera resultado correcto 3 ptos.
Atentamente:
Jesús Carmona Márquez
Docente de Matemáticas

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Pero todo ejercicio lleva consigo un procedimiento.

La guía de ejercicios debe contar con lo siguiente:

Nota: La guía de ejercicios será realizado en hojas blancas o de reciclaje, preferiblemente a

Ver en la siguiente página el instrumento de evaluación.

Criterio Indicador Ponderación

Indica en el correo. Asunto: nombre, 1 pto.

Envía de forma ordenada la actividad 1 pto.

Realiza la actividad en el cuaderno, hoja 1 pto.

(Conceptual) Conoce y maneja el concepto de ecuación 1 pto.

Identifica y conoce las constantes 1 pto.

Identifica y señala el primer y segundo 2 ptos.

Desarrolla y ejecuta ecuaciones Realiza ecuaciones de primer grado 3 ptos.

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