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    Lengua y Literaturas34

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    Fernando Caiche
    Este documento presenta la planificación semanal de una clase de lengua y literatura para cuarto grado. La planificación incluye temas como la raíz, los prefijos y los sufijos de las palabras, así como palabras derivadas. Propone estrategias metodológicas activas y ejercicios para que los estudiantes aprendan y apliquen estos conceptos a través de la lectura, escritura y trabajo en grupos. También describe los recursos y la evaluación de los aprendizajes.

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    Fernando Caiche
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    Este documento presenta la planificación semanal de una clase de lengua y literatura para cuarto grado. La planificación incluye temas como la raíz, los prefijos y los sufijos de las palabras, así como palabras derivadas. Propone estrategias metodológicas activas y ejercicios para que los estudiantes aprendan y apliquen estos conceptos a través de la lectura, escritura y trabajo en grupos. También describe los recursos y la evaluación de los aprendizajes.

    Descripción original:

    planificacion semana 34

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    LENGUA Y LITERATURAS34

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    Unidad Educativa del Milenio Técnica Agropecuaria

    “CEREZAL - BELLAVISTA”
    Santa Elena – Colonche

    PLANIFICACIÓN SEMANAL INSTITUCIONAL 2023-2024


    DATOS INFORMATIVOS
    Nombre del docente: FERNANDO CAICHE YAGUAL Área: EDUCACIÒN BÀSICA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
    Unidad didáctica: Soy un poeta Grandes ideas: Semanas: 34
    Grado/Curso: CUARTO GRADO EGB Paralelos: A Fecha: DEL 11 AL 15/12/2023
    JORNADA: VESPERTINA Trimestre: 3°
    PLANIFICACIÓN
    DCD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (como van a aprender)
    LL.2.4.4. Escribir TEMA: La raíz, los prefijos y los sufijos.
    descripciones de objetos, EXPERIENCIA
    animales, lugares y -Sugerir a los escolares leer y escribir la palabra precocido en la pizarra, como se recomienda.
    personas; ordenando las
    ideas según una secuencia
    lógica, por temas y
    subtemas, por medio de
    conectores consecutivos,
    atributos, adjetivos
    calificativos y posesivos,
    en situaciones
    comunicativas que lo
    requieran.

    -Indicar las partes de esta palabra tal como se explica.


    REFLEXIÓN
    -Escribir otras palabras, por ejemplo, inmortalizado, desanimado, insoportable, etc.
    -Repetir el ejercicio de identificación de la raíz y los afijos.
    -Invitar a pensar en otras palabras para realizar este mismo ejercicio.
    CONTEXTUALIZACIÓN
    -Leer la conceptualización sobre la familia de palabras y escribir en el pizarrón algunas palabras para formar las familias.

    -Formar grupos de trabajo para consultar y comentar sobre las partículas des-, dis-, tele-, infra-.
    -Enlistar palabras que inicien con las mismas partículas.
    -Formar oraciones y socializar los trabajos. Pedir compartir lo que significa cada prefijo.
    -Sugerir completar las actividades 1, 2 y 3 y pedir socializar las respuestas con un compañero.

    -Pedir a los estudiantes dibujar una flor.


    -Solicitar escribir una palabra en el centro de la corola y, en cada uno de los pétalos, otra palabra que pertenezca a la familia.
    -Señalar que las palabras que anoten como familia pueden contener prefijos y sufijos. Luego, solicitar completar la actividad 4.

    -Para concluir la lección, invitar a buscar y encontrar en la sopa de letras la familia de la palabra humo y enlistar.
    -Para finalizar, pedir que realicen la actividad 5 en parejas.

    TEMA:Las palabras derivadas


    -Leer junto con los escolares el texto sugerido sobre Palabras derivadas.

    -Proporcionar más ejemplos para aclarar los términos e incluso utilizar las palabras vistas en las lecciones anteriores.
    -Pedir leer con detenimiento el cuadro que hace referencia a la palabra primitiva y a los sufijos y prefijos.

    -Motivar a buscar otras palabras para ejemplificar el mismo cuadro.


    -Entregar la hoja del recurso para imprimir sobre las Palabras primitivas y derivadas y solicitar que la completen para reforzar el conocimiento.
    -Realizar un banco de palabras primitivas, escribiendo cada palabra en una tarjeta, que puede ir aumentando a lo largo de la unidad y ser
    guardado en una caja.
    -Pedir desarrollar las actividades propuestas en el recuadro Activa tu mente.

    -Solicitar leer en parejas sobre las Palabras inventadas y conversar sobre el impacto que tienen en un aviso publicitario.
    -Permitir que los escolares opinen sobre el uso de estas palabras y si están de acuerdo o no en utilizarlas.
    APLICACIÓN
    -Motivar a resolver la actividad 6.

    -Sugerir identificar la familia de palabras en la actividad 7 y completar la actividad 8 utilizando las raíces y los sufijos propuestos.

    -Para concluir con las actividades de aplicación, pedir resolver la actividad 9.


    -Resaltar en conjunto las palabras primitivas encontradas en las actividades y aumentar el banco de palabras.

    EVALUACION
    (Qué y cómo evaluar)
    Indicadores de Evaluación Técnica e instrumento de evaluación

    RECURSOS A UTILIZAR
    -texto del estudiante, -cuaderno de materia, -lápices de colores, -papelógrafos, recursos digitales, -computadora, -Internet, -fotografías, - biblioteca del plantel,

    APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

    NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
    .
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
    DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
    APRENDIZAJE EVALUATIVAS
    ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
    necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
    ESTUDIANTES DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
    ATENDIDOS DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES
    NECESIDADES EVALUATIVAS
    EDUCATIVAS
    ESPECIFICAS

    INDICADORES DE
    EVALUACIÓN

    ELABORADO POR DOCENTE REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO POR VICERRECTOR/A

    Nombre: Nombre: Nombre:

    Firma: Firma:
    Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:

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