Ficha de Actividades 07 - C.T

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“INDAGAMOS CÓMO GENERAR ENERGÍA ELÉCTRICA A PARTIR DE LAS PILAS NATURALES”
Nombres y Apellidos: Sofia Fabiana Zúñiga Valdivieso
Problematizamos situaciones
A Micaela siempre le ha interesado conocer la forma en que se genera la energía eléctrica por
procedimientos químicos. Micaela ha estudiado que la energía eléctrica se genera por el
movimiento de electrones que se desprenden en las reacciones de oxidación y
reducción en las celdas solares Ha visto en su libro de Ciencia y Tecnología que se
puede hacer una batería a base de un circuito de limones con piezas de cobre y zinc.
Ella quiere saber ahora cuántos limones necesita para encender un pequeño foco de 1,5
vatios, y por eso va a investigar acerca de cómo se transfieren electrones de un átomo a
otro para producir energía. Recuerda que los cítricos y algunos jugos de alimentos
poseen electrolitos que permiten el paso de la corriente eléctrica cuando forman parte
de un circuito eléctrico. Ella se pregunta:
 ¿Cómo puedo producir energía eléctrica con algunos alimentos, como el limón?
Esto pasa gracias al propio material orgánico del alimento, que es conductor y crea un circuito iónico
capaz de transportar energía eléctrica a través de los electrolitos.
 ¿Cómo se produce esta energía eléctrica?
Un conductor iónico produce cargas negativas y positivas, o lo que es lo mismo, iones cargados
(electrolitos) que se mueven cuando entran en contacto con una tensión. Debido a esto cualquier fruta
o verdura podría convertirse en u conductor de energía.
 ¿Qué tipo de dispositivos eléctricos podré hacer funcionar?
Lo más común es que funcione una bombilla led, pero también alimentar de energía dispositivos
móviles, pero dependiendo de la cantidad de alimentos a utilizar.
I.Pregunta de indagación:
Formula una pregunta y una hipótesis sobre la relación que existe entre la cantidad de frutas o verduras para
generar corriente eléctrica y el tiempo en que mantenerse encendido el foquito LED e identifica las variables
independiente, dependiente e interviniente. Puedes guiarte del siguiente ejemplo
¿Qué relación hay entre la cantidad de limones que se utiliza para generar energía eléctrica y el
tiempo en que puede mantenerse encendido un foco pequeño?
¿De qué manera la cantidad de naranjas influirá en el tiempo en el que se mantendrá encendido un foquito
led?
Identifica las variables de indagación

 V. Independiente: Cantidad de naranjas
 V. dependiente: Tiempo que se mantendrá encendido un foquito led (Cantidad de energía generada)
 V. interviniente: Clavo de cobre y galbanizado
Formula tu hipótesis de indagación

Hipótesis: La cantidad de tiempo que se mantendrá encendido un foquito led dependerá mucho dela
cantidad de naranjas, ya que se transforma la energía química de las naranjas a energía eléctrica.
Esto convierte a las naranjas en baterías tipo voltaico.
Explica que buscas demostrar con tú pregunta de indagación.

 Queremos comprobar que Los cítricos como la naranja, el limón o la lima pueden actuar como una
batería, ya que contienen ácido cítrico, un electrolito que permite que la electricidad fluya
“A tu lado”
Prolongación Capitán Soto 151 – Villa Rica
Correo: [email protected]
II. Diseñamos estrategias para indagar

2.1 Para definir el método que utilizaremos para manipular la variable independiente:
 ¿De qué depende que un foco pequeño (led) se encienda por más tiempo cuando se utilizan naranjas
para generar electricidad?
Los cítricos con excelentes conductores de electricidad, esto se debe a su factor de acidez, que
actuando como electrolito hace que la electricidad viaje a través de ella. Por otro lado, estos no
producen energía eléctrica en grandes cantidades por si mismos. Por eso si utilizamos más cantidad
de naranjas el voltaje aumentará.
2.2 Para definir el método que utilizaremos para medir la variable dependiente:
 ¿Cuánto tiempo permanecerá encendido un foco pequeño (led) conectado a la electricidad generada
por Naranjas?
Por ahora no es nada seguro el tiempo, porque todo depende de la cantidad de naranjas, pero como
máximo durará alrededor de 2 minutos
2.3 Explicamos la manera de controlar las variables intervinientes

 ¿Qué debería mantener igual para que no haya mucha diferencia en las mediciones?
La cantidad de clavos ya sea de cobre o galbanizado
2.4 Materiales a utilizar

Materiales Unidad Descripción
Naranjas 4
Clavo de Cobre 1
Clavo de zinc o galbanizado 1
Diodo Led 1 De color u opaco con una cabeza de
5cm
Cables con pinza tipo cocodrilo 2
2.5 Procedimiento
1. toma la naranja y con las palmas de las manos, presiónala por todos sus lados cuidadosamente.
2. inserta los dos clavos en la naranja a 5cm aproximadamente de distancia el uno del otro, de tal
manera que ambos lleguen a la parte central del cítrico.
3. Conecta el extremo de un cable al clavo de cobre y extremo del otro cable al clavo galvanizado
4. conecta los otros dos extremos a las patas del diodo led.
2.6 Elabora una lista de medidas de seguridad que debes tomar en cuenta en esta experiencia
MEDIDAS DE SEGURIDAD
III. Genera y registra datos

Para validar la hipótesis, es importante que registres los datos hallados, ya sean de forma escrita o con gráficos.
Esto te permitirá tomar mejores decisiones
“A tu lado”
¿Qué relación hay entre la cantidad de limones que se utiliza para generar energía eléctrica y el
tiempo en que puede mantenerse encendido un foco pequeño?
Prueba 1 Prueba 2
Cantidad de Tiempo que permanece Cantidad de Tiempo que permanece
………………… encendido el foquito en minutos ………………… encendido el foquito en minutos
Ahora elabora un gráfico donde se relacionen las dos variables de estudio
IV. Análisis de datos

Luego de registrar los datos y la información, es importante analizarlos y comparar la hipótesis
¿Qué es una batería?
¿Qué reacción química está sucediendo en esta experiencia?
¿Cómo se puede transformar la energía química en energía eléctrica?
Escribo mi hipótesis Escribo de manera concreta los Explico qué significan los resultados
resultados que obtuve en mi tomando como base el resumen de los
indagación conocimientos científicos adquiridos
V. Evalúa y comunica sus resultados

a. ¿Mi hipótesis fue válida?, ¿por qué?
b. Explico cuáles de las actividades que realicé ayudaron a demostrar mi hipótesis y cuáles no
“A tu lado”
c. Explico cuáles de los materiales que utilicé realmente me ayudaron y cuáles no emplearía
nuevamente.
d. Elaboro mis conclusiones
“A tu lado”

Ficha de Actividades 07 - C.T

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Actividades 07 - C.T

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Actividades 07 - C.T

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“INDAGAMOS CÓMO GENERAR ENERGÍA ELÉCTRICA A PARTIR DE LAS PILAS NATURALES”

Nombres y Apellidos: Sofia Fabiana Zúñiga Valdivieso

Identifica las variables de indagación

Formula tu hipótesis de indagación

Explica que buscas demostrar con tú pregunta de indagación.

II. Diseñamos estrategias para indagar

2.3 Explicamos la manera de controlar las variables intervinientes

2.4 Materiales a utilizar

III. Genera y registra datos

Ahora elabora un gráfico donde se relacionen las dos variables de estudio

IV. Análisis de datos

¿Qué es una batería?

¿Qué reacción química está sucediendo en esta experiencia?

¿Cómo se puede transformar la energía química en energía eléctrica?

V. Evalúa y comunica sus resultados

También podría gustarte