Ficha 2 - 4to - Eda8

EDA N° 08: “NOS PREPARAMOS PARA LA SONRISA DE NAVIDAD”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 02
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO R.T. DE ÁNGULOS
AGUDOS”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: …………………..………...…...

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
4°
Cerca de la casa de Juan, hay un parque de forma triangular, ahí últimamente en horas de la
noche, muchos jóvenes se reúnen para consumir bebidas alcohólicas y hasta drogas.
Convirtiendo así el parque en un lugar peligroso y además de ser un mal ejemplo para los niños
y niñas que viven por la zona. Por ello los vecinos se han organizado y van a colocar rejas en
todo el perímetro del parque, para que en altas horas de la noche
nadie pueda ingresar. Si el lado mayor del parque mide 82 metros,
y además se sabe que la cotangente de uno de sus ángulos
40
agudos del parque es . Frente a esta situación responde:
9
a) Determina cuánto mide el perímetro del parque.
b) ¿Qué opinión te merece la actitud de los vecinos?
El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias para resolver situaciones sobre razones trigonométricas
de ángulos agudos, utilizando formulas y razonamiento deductivo.”
II. RECORDEMOS:
INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRIA: La trigonometría es una rama de la matemática que estudia las relaciones entre
los lados y los ángulos de un triángulo.
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE UN ANGULO AGUDO: Dado un triángulo rectángulo ABC, se definen las razones
trigonométricas del ángulo agudo ⍺, de la siguiente manera:
Razón Notación Relación entre los lados
trigonométrica simbólica
Seno de 𝛼 Sen 𝛼 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼
=
𝑎
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏
Coseno de 𝛼 Cos 𝛼 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼
=
𝑐
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏
Tangente de 𝛼 Tan 𝛼 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼
=
𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 𝑐
Cotangente de 𝛼 Cot 𝛼 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼
=
𝑐
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 𝑎
Secante de 𝛼 Sec 𝛼 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
=
𝑏
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 𝑐
Cosecante de 𝛼 Csc 𝛼 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑏
=
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 𝑎
Ejemplo: Sea “α” la medida de uno de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo, Si cos α = 20/29. Determina las
razones trigonométricas de “α” y luego calcula: csc α + tan α.
Solución:
- Representamos en un triángulo rectángulo el ángulo α y su respectivo cateto adyacente e
hipotenusa.
- Hallamos el valor del otro cateto del triángulo: (Utilizando Pitágoras)
292 = 202 + a2 → 841 = 400 + a2 → 441 = a2 → a = 21
- Hallamos las razones trigonométricas de α:
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 21 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 20

sen α = = cot α = =
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 29 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 21
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 20 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 29
cos α = = sec α = =
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 29 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 20
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 21 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 29
tan α = = csc α = =
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 20 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 21
- Calculamos csc α + tan α:
29 21 580+441 1021
+ = =
21 20 420 420
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué forma geométrica tiene el parque? ____________________________________________________________
b) ¿Cuánto mide el lado mayor del parque? ___________________________________________________________
c) ¿Cómo se define la cotangente de un ángulo agudo? _________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) El siguiente triangulo representa el parque, completa b) Determina cuanto mide el perímetro del parque.
las medidas utilizando el siguiente dato: Recuerda: El lado mayor del parque mide 82 metros.
40
Dato: Cotangente de un ángulo agudo es:
9
Utiliza el teorema de
Pitágoras, para hallar el lado
que falta:
Respuesta:
c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los vecinos?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Si los catetos de un triángulo rectángulo son x – 1 y x + 1 2) Calcula: E = Cotα – Tanβ
y su hipotenusa es x + 3, calcula la tangente del menor Resolver:
ángulo agudo.
Resolver:
3) Si “x” es un ángulo agudo, para el cual se cumple Cscx = 4) Si ABCD es un cuadrado, calcula
29
, calcula el valor de: Cotθ si se sabe que Cotα =2,4
21
Resolver:
E = Secx + Tanx
Resolver:
VI. TAREA:
1) Si en un triángulo rectángulo los lados mayores miden 13 2) Calcular:
cm y 12 cm, calcula el coseno del mayor ángulo agudo. P = Cotα – Cotθ
3) En un triángulo rectángulo, siendo “α” un ángulo agudo se 4) Halle el valor de “x”.

5
cumple que sen α = . Calcular H = 24 tanα+3.
13
5) En un triángulo ABC (m<B = 90°) se sabe que tan A = ,

8 6) Si ABCD es un cuadrado, calcula
15 8
y su perímetro es 80 m. Halle la longitud Cotα si se sabe que Tanβ =
15
de la hipotenusa.
VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Modela las características y atributos medibles de triángulos rectángulos y razones
trigonométricas de ángulos agudos.
Interpreta las razones trigonométricas de ángulos agudos en diversas situaciones.
Utiliza las razones trigonométricas de ángulos agudos para dar solución a diversas
situaciones.
Plantea afirmaciones sobre las razones trigonométricas halladas, las justifica y plantea
ejemplos.

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Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: …………………..………...…...

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 21 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝛼 20

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los vecinos?

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

3) En un triángulo rectángulo, siendo “α” un ángulo agudo se 4) Halle el valor de “x”.

5) En un triángulo ABC (m<B = 90°) se sabe que tan A = ,

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