13-7-2022 Retorno de las clases

presenciales para el
segundo semestre
del año 2022 en UTP

Alumnos

Acuña Aroni Joseph Scat

Terán Reto Paulo César

Castilla Blas Miguel Ángel

Santana Memenza Angelica Yomira

Profesora

Noemi Teresa Julca

Grupo 2
CURSO DE ESTADÍSTICA APLICADA PARA LOS NEGOCIOS
Contenido
1. Introducción .............................................................................................................. 1

2. Planteamiento del Problema ...................................................................................... 3

2.1. Problema ............................................................................................................ 3

3. Objetivo ..................................................................................................................... 3

3.1. Objetivos Específicos ........................................................................................ 3

4. Modelo de la encuesta realizada................................................................................ 4

5. Características de la base de Datos ........................................................................... 6

5.1. Tipo de Variable ................................................................................................ 7

6. ELABORACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA PARA CADA VARIABLE .. 9

6.1. EDAD ................................................................................................................ 9

6.2. Género .............................................................................................................. 10

6.3. Sede/ campus universitario .............................................................................. 10

6.4. Facultades de la Universidad Tecnológica del Perú ........................................ 12

6.5. Ciclo que cursa cada estudiante de la UTP ...................................................... 12

6.6. Sobre el retorno de las clases presenciales para el segundo semestre de 2022 13

6.7. Nivel de aprendizaje en la modalidad presencial ............................................. 14

6.8. El turno que prefieren los estudiantes para sus clases ..................................... 14

6.9. Numero de medio de transporte que usarían los alumnos para llegar a la
universidad ................................................................................................................. 15

6.10. Tiempo para dirigirse hacia la universidad .................................................. 16

6.11. Motivo por la que están en desacuerdo con las clases presenciales ............. 17

6.12. Monto que ahorrarían los estudiantes de la UTP semanalmente si las clases
continuaran de manera virtual. ................................................................................... 18

6.13. Calidad de servicio que brinda SAE ............................................................ 19

6.14. Calidad de servicio que brinda la plataforma Canvas de UTP ..................... 20

6.15. Cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad virtual ....................... 21

7. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL ............................................................. 22

7.1. EDAD .............................................................................................................. 22

7.2. GÉNERO ......................................................................................................... 24

7.3. Sede/ campus universitario .............................................................................. 25

7.4. Facultades de la Universidad Tecnológica del Perú ........................................ 25

7.5. Ciclo que cursa cada estudiante de la UTP ...................................................... 26

7.6. Sobre el retorno de las clases presenciales para el segundo semestre de 2022 26

7.7. Nivel de aprendizaje en la modalidad presencial ............................................. 27

7.8. El turno que prefieren los estudiantes para sus clases ..................................... 27

7.9. Numero de medio de transporte que usarían los alumnos para llegar a la
universidad ................................................................................................................. 28

7.10. Tiempo en minutos para dirigirse hacia la universidad................................ 30

7.11. Motivo por la que están en desacuerdo con las clases presenciales ............. 32

7.12. Monto que ahorrarían los estudiantes de la UTP semanalmente si las clases
continuaran de manera virtual. ................................................................................... 33

7.13. Calidad de servicio que brinda SAE ............................................................ 35

7.14. Calidad de servicio que brinda la plataforma Canvas de UTP ..................... 35

7.15. Cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad virtual ....................... 36

8. MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA LA MUESTRA .......................................... 38

8.1. Edad ................................................................................................................. 38

8.2. Numero de medio de transporte que usarían los alumnos para llegar a la
universidad ................................................................................................................. 39

8.3. Tiempo para dirigirse hacia la universidad ...................................................... 40

8.4. Monto que ahorrarían los estudiantes de la UTP semanalmente si las clases
continuaran de manera virtual. ................................................................................... 41

8.5. Cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad virtual........................... 42

9. Probabilidades estadísticas ...................................................................................... 43

9.1. Distribución de Probabilidad Normal Continua .................................................. 43

10. Intervalos de confianza y muestreo .......................................................................... 45

10.1 Selección del método de investigación ............................................................... 45

10.2. Intervalo de Confianza para la media de una población (Varianza conocida). . 46

10.3. Intervalo de Confianza para la proporción ....................................................... 47

11. PRUEBA DE HIPÓTESIS. ...................................................................................... 48

11.1. Prueba de hipótesis para la media de una población. ........................................ 48

11.2. Prueba de Hipótesis para la proporción ............................................................. 49

11.3. Prueba CHI-CUADRADO ................................................................................ 50

12. Regresión y Correlación ........................................................................................... 52

12.1. Regresión lineal simple ..................................................................................... 52

12.2. El coeficiente de correlación de Pearson(r) ....................................................... 54

12.3. Coeficiente de determinación (𝑹^𝟐) ................................................................. 55

 1

1. Introducción

Desde el 2020 las clases universitarias se vieron obligados a hacer un cambio en su

método de enseñanza pasando de la modalidad presencial a la virtual, esto debido a la
pandemia del COVID-19. Ahora ya con todos los registros sanitarios establecidos y una
reducción de los contagios en el país, el ministerio de educación estableció el retorno
clases presenciales en universidades públicas y privadas, además de escuelas de
posgrado, a partir del segundo semestre académico de 2022, de acuerdo con una nueva
disposición publicada el 17 de junio del 2022.

Ante esta noticia los estudiantes de la universidad UTP muestran una preocupación,
debido a que si se regresa a la educación presencial afectaría sus horarios de trabajo y
otras funciones que realizan, ya que la modalidad virtual les permitía una mayor
flexibilidad para ingresar a clases.
 3

2. Planteamiento del Problema

Se pretende determinar los índices de si están de acuerdo con el retorno de las clases
presencial o en desacuerdo entre los estudiantes de la universidad UTP del Perú.

Las estadísticas prueban que, en la mayoría de los casos, los estudiantes universitarios
se encuentran en desacuerdo con lo predispuesto por el ministerio de educación.

Los estudiantes en la actualidad cuentan con un estilo de vida la cual han ido adaptando
en este periodo de la pandemia para poder estudiar su carrera universitaria a la vez que
realizan otras actividades para poder solventarla. Por lo que es necesario observar las
actitudes que provocaran este tipo de cambio.

2.1. Problema

¿Por qué crees que muchos estudiantes están a favor y en contra del retorno de las clases
presenciales en la Universidad Tecnológica del Perú para el segundo semestre del año
2022?

3. Objetivo

En el presente trabajo de investigación, se desea determinar los motivos del porque los
estudiantes están en acuerdo o desacuerdo respecto al retorno de las clases presenciales
en el segundo semestre del año 2022.

3.1. Objetivos Específicos

Estimar los niveles de satisfacción de los estudiantes respecto al retorno de las clases
presenciales en la universidad.

Estimar los intervalos de confianza de satisfacción de los estudiantes respecto al retorno

de las clases presenciales en la universidad.

Estimar el tiempo promedio que se demorarían en llegar los alumnos a la universidad si

las clases fueran presenciales.

Estimar el porcentaje de estudiantes que consideren adecuado el retorno de las clases

presenciales.
Determinar el monto que ahorrarían los estudiantes semanalmente si las clases
continuaran siendo virtuales.

Estimar el porcentaje de estudiantes que no consideren adecuado el retorno de las clases

presenciales.

Calcular la probabilidad que un estudiante de la universidad elegido al azar tenga un

tiempo de llegada menor a 30 minuto.

Encontrar el intervalo de confianza de la cantidad de alumnos por salón que sería

adecuada para las clases virtuales

Comprobar la hipótesis de que el promedio de estudiantes de la universidad UTP es

igual a 20 años.

Relación entre la cantidad de alumnos y el tiempo que les tomaría llegar a la

universidad.
 4

4. Modelo de la encuesta realizada

Hola, somos estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP), de la facultad

de Administración y Negocios.

Estamos realizando esta encuesta con la finalidad de conocer sus razones por lo que
muchos de ustedes están de acuerdo o en desacuerdo con el retorno de las clases
presenciales en UTP para segundo semestre del año 2022.

La participación en esta encuesta es de manera voluntaria, teniendo en cuenta la

confidencialidad sobre la información brindada, lo cual será utilizado únicamente con
fines académicos.

Lea detenidamente las interrogantes y conteste con la mayor sinceridad posible, los
siguiente:

DATOS INICIALES

Sexo:

Masculino

Femenino

Edad:

Sede:

Facultad:

Ciclo:

Sección I

¿Estás de acuerdo con retorno de las clases presenciales?

SI

No

Si dice que si, continue con la pregunta N°: 2

 5

SI dice que no, pase a la pregunta N°: 6

¿Como consideras el nivel de aprendizaje en la presencialidad?

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Muy malo

¿Qué turno prefieres para tus clases?

Mañana

Noche

Intermedio
¿Cuántas medios de transporte usarías para llegar a tu universidad?
________________________

¿Cuál crees que es el tiempo (minutos) para dirigirte hacia la universidad?

________________________

Sección II

¿Cuál es el motivo por la que estas en desacuerdo con las clases presenciales?

Trabajo

Tiempo

Seguridad (Covid 19)

¿Cuál es el monto (soles) que ahorrarías semanalmente en pasajes si las clases

continúen de manera virtual?

_________________________________

¿Cómo consideras el servicio que brinda la universidad mediante el SAE?

Muy bueno
 6

Bueno

Regular

Malo

Muy malo

¿Consideras que la plataforma Canvas cumple con tus necesidades educativas que
requieres?

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Muy malo

¿Cuál crees que debe ser la cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad
virtual, para el mejor desarrollo de la clase?

___________________________

5. Características de la base de Datos

POBLACIÓN: Estudiante de la universidad UTP.

MUESTRA: 140 estudiantes de la universidad UTP

UNIDADES DE ANÁLISIS: 1 estudiante de la universidad UTP

VARIABLES:

✓ Edad

✓ Sexo

✓ Sede

✓ Facultad

✓ Ciclo
 7

✓ Número de personas que están de acuerdo con el retorno de las clases

presenciales.

✓ Número de personas de como consideran el nivel de aprendizaje en la modalidad

presencial

✓ Número de personas que prefieren los turnos de estudia mañana, tarde y noche

en la modalidad presencial.

✓ Cantidad de transportes que usaría los estudiantes de la UTP para llegar a la

universidad

✓ Tiempo que se demorarían en llegar a la universidad UTP los estudiantes.

✓ Motivos por la que están en desacuerdo con las clases presenciales los

estudiantes de la UTP

✓ Monto que se ahorrarían semanalmente los estudiantes de la UTP si las clases

siguen siendo virtuales

✓ Número de personas de como consideran el servicio que brinda la universidad

mediante el SAE

✓ Número de personas de como consideran el servicio que brinda la plataforma

Canvas de UTP

✓ Cantidad de alumnos que debe tener cada sala virtual según los estudiantes de la

UTP.

5.1. Tipo de Variable

5.1.1. De tipo Cualitativo

✓ Sexo

✓ Sede

✓ Facultad

✓ Ciclo
 8

✓ Número de personas que están de acuerdo con el retorno de las clases

presenciales.

✓ Número de personas de como consideran el nivel de aprendizaje en la modalidad

presencial

✓ Número de personas que prefieren los turnos de estudia mañana, tarde y noche

en la modalidad presencial.

✓ Motivos por la que están en desacuerdo con las clases presenciales los

estudiantes de la UTP

✓ Número de personas de como consideran el servicio que brinda la universidad

mediante el SAE

✓ Número de personas de como consideran el servicio que brinda la plataforma

Canvas de UTP

5.1.2. De tipo Cuantitativo

✓ Edad

✓ Cantidad de transportes que usaría los estudiantes de la UTP para llegar a la

universidad

✓ Tiempo que se demorarían en llegar a la universidad UTP los estudiantes.

✓ Monto que se ahorrarían semanalmente los estudiantes de la UTP si las clases

siguen siendo virtuales

✓ Cantidad de alumnos que debe tener cada sala virtual según los estudiantes de la

UTP.
 9

6. ELABORACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA PARA CADA

VARIABLE
6.1. EDAD
Cuadro N°01: Edad de los estudiantes de UTP

Edad Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[16;21> 19 89 0.64 63.57% 89 0.64 64% 1647 30460

[21;26> 24 31 0.22 22.14% 120 0.86 86% 729 17120
[26;31> 29 15 0.11 10.71% 135 0.96 96% 428 12184
[31;36> 34 1 0.01 0.71% 136 0.97 97% 34 1122
[36;41> 39 2 0.01 1.43% 138 0.99 99% 77 2965
[41;46> 44 1 0.01 0.71% 139 0.99 99% 44 1892
[46;51> 49 0 0.00 0.00% 139 0.99 99% 0 0
[51-56] 54 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 54 2862
Total 140 100% 3010 68605
 10

Gráfico N°01: Edad de los estudiantes de UTP

Histograma
70.00% 63.57%
60.00%
PORCENTAJE

50.00%
40.00%
30.00%
22.14%
20.00%
10.71%
10.00%
0.71% 1.43% 0.71% 0.00% 0.71%
0.00%
[16;21> [21;26> [26;31> [31;36> [36;41> [41;46> [46;51> [51-56]
EDAD

6.2. Género
Cuadro N°02: Genero de los estudiantes de UTP

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Género Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)

Hombre 62 0.44 44%

Mujer 78 0.56 56%
Total 140 100%

Gráfico N°02: Genero de los estudiantes de UTP

Genero de los estudiantes de UTP

44%
56% Hombre
Mujer

6.3. Sede/ campus universitario

Cuadro N°03: Sede/ campus universitario de UTP
 11

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia
Sede Absoluta Porcentual
Relativa (hi)
(fi) (hi%)

SJL 10 0.07 7%
Ate 13 0.09 9%
Lima Sur 22 0.16 16%
Lima Norte 25 0.18 18%
Piura 7 0.05 5%
Chiclayo 9 0.06 6%
Arequipa 17 0.12 12%
Lima Centro 25 0.18 18%
Chimbote 3 0.02 2%
Huancayo 3 0.02 2%
Ica 6 0.04 4%
Total 140 100%

Gráfico N°03: Sede/ campus universitario de UTP

Sede/ campus universitario de UTP

SJL
Ate
2% 4% 7%
Lima Sur
2% 9% Lima Norte
18%
Piura
16%
Chiclayo
12%
Arequipa
7% 18%
Lima Centro
5% Chimbote
Huancayo
Ica
 12

6.4. Facultades de la Universidad Tecnológica del Perú

Cuadro N°04: Facultades de la UTP

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Facultad Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)

Facultad de Negocios 53 0.38 38%

Facultad de Comunicaciones 4 0.03 3%
Facultad de Ingeniería 42 0.30 30%
Facultad de Psicología 13 0.09 9%
Facultad de Derecho 15 0.11 11%
Facultad de Salud 4 0.03 3%
Facultad de Arquitectura 9 0.06 6%
Total 140 100%

Gráfico N°04: Facultades de la UTP

Facultades de UTP

6% Facultad de Negocios

11%3% Facultad de Comunicaciones

38% Facultad de Ingenieria
9%
Facultad de Psicología
30% 3%
Facultad de Derecho
Facultad de Salud
Facultad de Arquitectura

6.5. Ciclo que cursa cada estudiante de la UTP

Cuadro N°05: Ciclo que cursa cada estudiante de la UTP

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Ciclo Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)

Ciclo 1 43 0.31 31%

Ciclo 2 20 0.14 14%
Ciclo 3 31 0.22 22%
Ciclo 4 11 0.08 8%
Ciclo 5 11 0.08 8%
Ciclo 6 10 0.07 7%
Ciclo 7 5 0.04 4%
Ciclo 8 3 0.02 2%
Ciclo 9 3 0.02 2%
Ciclo 10 3 0.02 2%
Total 140 100%
 13

Gráfico N°05: Facultades de la UTP

Ciclo que cursa cada estudiante de la UTP

2% 2%
Ciclo 1
7% 4% 2% Ciclo 2
31% Ciclo 3
8%
Ciclo 4
8% Ciclo 5
14% Ciclo 6
22%
Ciclo 7
Ciclo 8
Ciclo 9
Ciclo 10

6.6. Sobre el retorno de las clases presenciales para el segundo semestre

de 2022
Cuadro N°06: ¿Estás de acuerdo con el retorno de las clases presenciales?
Frecuenci Frecuenci Frecuencia
SI/NO a Absoluta a Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Si 62 0.44 44%
No 78 0.56 56%
Total 140 100%

Gráfico N°06: ¿Estás de acuerdo con el retorno de las clases presenciales?

¿Estás de acuerdo con el retorno de las clases

presenciales?

44%
56% Si
No
 14

6.7. Nivel de aprendizaje en la modalidad presencial

Cuadro N°07: ¿Cómo consideras el nivel de aprendizaje en la modalidad
presencial?

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Escala de
Absoluta Relativa Porcentual
valoración
(fi) (hi) (hi%)
Muy bueno 49 0.35 35%
Bueno 56 0.40 40%
Regular 23 0.16 16%
Malo 3 0.02 2%
Muy malo 9 0.06 6%
Total 140 100%

Gráfico N°07: ¿Cómo consideras el nivel de aprendizaje en la modalidad

presencial?

Nivel de aprendizaje

7%

2%

16% 35% Muy bueno

Bueno
Regular
Malo
40%
Muy malo

6.8. El turno que prefieren los estudiantes para sus clases

Cuadro N°08: ¿Qué turno prefieres para tus clases?

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Turno Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Noche 36 0.26 26%
Mañana 64 0.46 46%
Intermedio 40 0.29 29%
Total 140 100%
 15

Gráfico N°08: ¿Qué turno prefiere para tus clases?

Turno de clases

28% 26%

Noche

Mañana
46%

Intermedio

6.9. Numero de medio de transporte que usarían los alumnos para llegar a
la universidad
Cuadro N°09: ¿Cuántas medios de transporte usarías para llegar a tu
universidad?
Numero de Xi^2*
Transporte
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi
fi
[0;1> 1 8 0.06 5.71% 8 0.06 6% 4 2
[1;2> 2 47 0.34 33.57% 55 0.39 39% 71 106
[2;3> 3 58 0.41 41.43% 113 0.81 81% 145 363
[3;4> 4 20 0.14 14.29% 133 0.95 95% 70 245
[4;5> 5 6 0.04 4.29% 139 0.99 99% 27 122
[5;6> 6 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 6 30
[6;7> 7 0 0.00 0.00% 140 1.00 100% 0 0
[7;8] 8 0 0.00 0.00% 140 1.00 100% 0 0
Total 140 100% 322 867
 16

Gráfico N°09: ¿Cuántas medios de transporte usarías para llegar a tu

universidad?

Histograma
45.00%
41.43%
40.00%

35.00% 33.57%
PORCENTAJE

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%
14.29%
10.00%
5.71%
5.00%
4.29% 0.71% 0.00% 0.00%
0.00%
[0;1> [1;2> [2;3> [3;4> [4;5> [5;6> [6;7> [7;8]

NUEMERO DE TRANSPORTE

6.10. Tiempo para dirigirse hacia la universidad

Cuadro N°10: ¿Cuál crees que es el tiempo (minutos) para dirigirte hacia la
universidad?

Tiempo
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi
(minutos)
[6;28> 17 37 0.26 26.43% 37 0.26 26% 629 10693
[28;50> 39 53 0.38 37.86% 90 0.64 64% 2067 80613
[50;72> 61 30 0.21 21.43% 120 0.86 86% 1830 111630
[72;94> 83 7 0.05 5.00% 127 0.91 91% 581 48223
[94;116> 105 0 0.00 0.00% 127 0.91 91% 0 0
[116;138> 127 12 0.09 8.57% 139 0.99 99% 1524 193548
[138;160> 149 0 0.00 0.00% 139 0.99 99% 0 0
[160-182] 171 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 171 29241
Total 140 100% 6802 473948
 17

Gráfico N°10: ¿Cuál crees que es el tiempo (minutos) para dirigirte hacia la
universidad?

Histograma
40.00% 37.86%
35.00%
PORCENTAJE

30.00% 26.43%
25.00% 21.43%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00% 5.00% 0.00% 8.57% 0.00% 0.71%
0.00%
[6;28> [28;50> [50;72> [72;94> [94;116> [116;138> [138;160> [160-182]

TIEMPO DE LLEGADA

6.11. Motivo por la que están en desacuerdo con las clases presenciales
Cuadro N°11: ¿Cuál es el motivo por la que estas en desacuerdo con las
clases presenciales?

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Motivo Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Por trabajo 53 0.38 38%
Por tiempo 42 0.30 30%
por seguridad (Covid 19) 45 0.32 32%
Total 140 100%

Gráfico N°11: ¿Cuál es el motivo por la que estas en desacuerdo con las clases
presenciales?

Motivo del desacuerdo del retorno de las clases

presenciales

Por trabajo
32% 38%
Por tiempo

30% por seguridad (Covid 19)

 18

6.12. Monto que ahorrarían los estudiantes de la UTP semanalmente si las

clases continuaran de manera virtual.

Cuadro N°12: ¿Cuál es el monto (soles) que ahorrarías semanalmente en

pasajes si las clases continuaran de manera virtual?

Monto (soles) Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[8;45> 27 83 0.59 59.29% 83 0.59 59% 2200 58287

[45;82> 64 33 0.24 23.57% 116 0.83 83% 2096 133064
[82;119> 101 10 0.07 7.14% 126 0.90 90% 1005 101003
[119;156> 138 5 0.04 3.57% 131 0.94 94% 688 94531
[156;193> 175 1 0.01 0.71% 132 0.94 94% 175 30450
[193;230> 212 5 0.04 3.57% 137 0.98 98% 1058 223661
[230;267> 249 1 0.01 0.71% 138 0.99 99% 249 61752
[267;304] 286 2 0.01 1.43% 140 1.00 100% 571 163021
Total 140 100% 8039 865769

Gráfico N°12: ¿Cuál es el monto (soles) que ahorrarías semanalmente en pasajes si

las clases continuaran de manera virtual?

Histograma
70.00%

60.00% 59.29%
PORCENTAJE

50.00%

40.00%

30.00%
23.57%
20.00%

10.00% 7.14%

3.57% 0.71% 3.57% 0.71% 1.43%

0.00%
[8;45> [45;82> [82;119> [119;156> [156;193> [193;230> [230;267> [267;304]

MONTO EN SOLES
 19

6.13. Calidad de servicio que brinda SAE

Cuadro N°13: ¿Cómo consideras el servicio que brinda la universidad

mediante el SAE?
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Escala de
Absoluta Relativa Porcentual
valoración SAE
(fi) (hi) (hi%)
Muy bueno 10 0.07 7%
Bueno 40 0.29 29%
Regular 60 0.43 43%
Malo 17 0.12 12%
Muy malo 13 0.09 9%
Total 140 100%

Gráfico N°13: ¿Cómo consideras el servicio que brinda la universidad mediante el

SAE?

Nivel de servicio SAE

9% 7% Muy bueno
12%
29% Bueno
Regular
Malo
43% Muy malo
 20

6.14. Calidad de servicio que brinda la plataforma Canvas de UTP

Cuadro N°14: ¿Cómo consideras el servicio que brinda la plataforma
Canvas de UTP?

Escala de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

valoración Absoluta Relativa Porcentual
Canvas UTP (fi) (hi) (hi%)

Muy bueno 51 0.36 36%

Bueno 71 0.51 51%
Regular 16 0.11 11%
Malo 1 0.01 1%
Muy malo 1 0.01 1%
Total 140 100%

Gráfico N°14: ¿Cómo consideras el servicio que brinda la plataforma Canvas de

UTP?

Nivel de servicio Canvas UTP

1%
11%
1%

Muy bueno
36%
Bueno

Regular

51% Malo

Muy malo
 21

6.15. Cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad virtual

Cuadro N°15: ¿Cuál crees que debe ser la cantidad de alumnos en cada sala
virtual?

Alumnos Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[10;16> 13 9 0.06 6.43% 9 0.06 6% 117 1521

[16;22> 19 22 0.16 15.71% 31 0.22 22% 418 7942
[22;28> 25 17 0.12 12.14% 48 0.34 34% 425 10625
[28;34> 31 43 0.31 30.71% 91 0.65 65% 1333 41323
[34;40> 37 15 0.11 10.71% 106 0.76 76% 555 20535
[40;46> 43 19 0.14 13.57% 125 0.89 89% 817 35131
[46;52> 49 13 0.09 9.29% 138 0.99 99% 637 31213
[52-58] 55 2 0.01 1.43% 140 1.00 100% 110 6050
Total 140 100% 4412 154340

Gráfico N°15: ¿Cuál crees que debe ser la cantidad de alumnos en cada salón?

Histograma
35.00%

30.00%
30.71%
PORCENTAJE

25.00%

20.00%

15.71%
15.00%
12.14%
13.57%
10.00%
10.71%
6.43% 9.29%
5.00%

1.43%
0.00%
[10;16> [16;22> [22;28> [28;34> [34;40> [40;46> [46;52> [52-58]

EDAD
 22

7. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

7.1. EDAD
Cuadro N°01: Edad de los estudiantes de UTP

Edad Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[16;21> 19 89 0.64 63.57% 89 0.64 64% 1647 30460

[21;26> 24 31 0.22 22.14% 120 0.86 86% 729 17120
[26;31> 29 15 0.11 10.71% 135 0.96 96% 428 12184
[31;36> 34 1 0.01 0.71% 136 0.97 97% 34 1122
[36;41> 39 2 0.01 1.43% 138 0.99 99% 77 2965
[41;46> 44 1 0.01 0.71% 139 0.99 99% 44 1892
[46;51> 49 0 0.00 0.00% 139 0.99 99% 0 0
[51-56] 54 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 54 2862
Total 140 100% 3010 68605

MEDIA:

PASO 1:

Hallar clase Xi

PASO 2:

Reemplazar 𝑋̅= (Σ𝑋𝑖𝐹𝑖) / 𝑛

𝑋̅=3010 / 140= 21.50 𝑎ñ𝑜𝑠

Interpretación: La edad promedio de los estudiantes de la universidad UTP cuya

encuesta se realizó de manera virtual es 22 años.

MEDIANA:

PASO 1:

Calcular la frecuencia absoluta acumulada Fi

PASO 2:

Ubicar la posición (clase mediana) n / 2 = 140 /2= 70

 23

PASO 3:

Reemplazar la fórmula:

Linf = 16

C=5

Fi-1 = 0

fi = 89

𝑀𝑒=16+5∗ [ (70−0) /89]

𝑀𝑒=19.93 𝑎ñ𝑜𝑠

Interpretación: El 50% de los estudiantes de la universidad UTP cuya encuesta se

realizó de manera virtual tiene la edad de 20 años.

MODA:

PASO 1:

Identificar la clase modal: Mayor fi

PASO 2:

Reemplazar formula:

Linf = 16

C=5 𝑑1= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖−1)

d1 = 89 𝑑1= 89− 0= 89

d2 = 58 𝑑2= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖+1)

𝑑2= 89− 31= 58

𝑀𝑜𝑑𝑎=16+5∗ [ (89) / (89+58)]

𝑀𝑜𝑑𝑎=19.03 𝑎ñ𝑜𝑠
 24

Interpretación:

La edad más frecuente de los estudiantes de la universidad UTP cuya encuesta se realizó de
manera virtual es 19 años.

MEDIA 22 años
MEDIANA 20 años
MODA 19 años
7.2. GÉNERO

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Género Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)

Hombre 62 0.44 44%

Mujer 78 0.56 56%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Mujer
 25

7.3. Sede/ campus universitario

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia
Sede Absoluta Porcentual
Relativa (hi)
(fi) (hi%)

SJL 10 0.07 7%
Ate 13 0.09 9%
Lima Sur 22 0.16 16%
Lima Norte 25 0.18 18%
Piura 7 0.05 5%
Chiclayo 9 0.06 6%
Arequipa 17 0.12 12%
Lima Centro 25 0.18 18%
Chimbote 3 0.02 2%
Huancayo 3 0.02 2%
Ica 6 0.04 4%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Lima Norte y
Lima Centro

7.4. Facultades de la Universidad Tecnológica del Perú

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Facultad Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)

Facultad de Negocios 53 0.38 38%

Facultad de Comunicaciones 4 0.03 3%
Facultad de Ingeniería 42 0.30 30%
Facultad de Psicología 13 0.09 9%
Facultad de Derecho 15 0.11 11%
Facultad de Salud 4 0.03 3%
Facultad de Arquitectura 9 0.06 6%
Total 140 100%
 26

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Facultad de
Negocios

7.5. Ciclo que cursa cada estudiante de la UTP

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Ciclo Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)

Ciclo 1 43 0.31 31%

Ciclo 2 20 0.14 14%
Ciclo 3 31 0.22 22%
Ciclo 4 11 0.08 8%
Ciclo 5 11 0.08 8%
Ciclo 6 10 0.07 7%
Ciclo 7 5 0.04 4%
Ciclo 8 3 0.02 2%
Ciclo 9 3 0.02 2%
Ciclo 10 3 0.02 2%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Ciclo 1

7.6. Sobre el retorno de las clases presenciales para el segundo

semestre de 2022
Frecuenci Frecuenci Frecuencia
SI/NO a Absoluta a Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Si 62 0.44 44%
No 78 0.56 56%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA No
 27

7.7. Nivel de aprendizaje en la modalidad presencial

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Escala de
Absoluta Relativa Porcentual
valoración
(fi) (hi) (hi%)
Muy bueno 49 0.35 35%
Bueno 56 0.40 40%
Regular 23 0.16 16%
Malo 3 0.02 2%
Muy malo 9 0.06 6%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Bueno

7.8. El turno que prefieren los estudiantes para sus clases

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Turno Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Noche 36 0.26 26%
Mañana 64 0.46 46%
Intermedio 40 0.29 29%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Mañana
 28

7.9. Numero de medio de transporte que usarían los alumnos para

llegar a la universidad
Numero de Xi^2*
Transporte
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi
fi
[0;1> 1 8 0.06 5.71% 8 0.06 6% 4 2
[1;2> 2 47 0.34 33.57% 55 0.39 39% 71 106
[2;3> 3 58 0.41 41.43% 113 0.81 81% 145 363
[3;4> 4 20 0.14 14.29% 133 0.95 95% 70 245
[4;5> 5 6 0.04 4.29% 139 0.99 99% 27 122
[5;6> 6 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 6 30
[6;7> 7 0 0.00 0.00% 140 1.00 100% 0 0
[7;8] 8 0 0.00 0.00% 140 1.00 100% 0 0
Total 140 100% 322 867

MEDIA:

PASO 1:

Hallar clase Xi

PASO 2:

Reemplazar 𝑋̅= (Σ𝑋𝑖𝐹𝑖) / 𝑛

𝑋̅= 322 / 140= 2.3 medios de transporte

Interpretación: El promedio de transportes que usarían los estudiantes de la

universidad UTP para trasladarse hasta la universidad es de 2, según la encuesta
realizada de manera virtual.

MEDIANA:

PASO 1:

Calcular la frecuencia absoluta acumulada Fi

PASO 2:

Ubicar la posición (clase mediana) n / 2 = 140 /2= 70

 29

PASO 3:

Reemplazar la fórmula:

Linf = 2

C=1

Fi-1 = 55

fi = 58

𝑀𝑒= 2 + 1 ∗ [ (70−55) /58]

𝑀𝑒 = 2.26

Interpretación: El 50% de los estudiantes de la universidad UTP cuya encuesta se

realizó de manera virtual usarían 2 medios de transporte para poder dirigirse a la
universidad.

MODA:

PASO 1:

Identificar la clase modal: Mayor fi

PASO 2:

Reemplazar formula:

Linf = 2

C=1 𝑑1= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖−1)

d1 = 11 𝑑1= 58− 47= 11

d2 = 38 𝑑2= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖+1)

𝑑2= 58− 20 = 38

𝑀𝑜𝑑𝑎= 2 + 1 ∗ [ (11) / (11+38)]

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 2.22
 30

Interpretación:

La cantidad de transportes más frecuente que usarían los estudiantes de la universidad UTP
para dirigirse a la universidad según la encuesta que se realizó de manera virtual es de 2.

MEDIA 2
MEDIANA 2
MODA 2

7.10. Tiempo en minutos para dirigirse hacia la universidad

Tiempo
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi
(minutos)
[6;28> 17 37 0.26 26.43% 37 0.26 26% 629 10693
[28;50> 39 53 0.38 37.86% 90 0.64 64% 2067 80613
[50;72> 61 30 0.21 21.43% 120 0.86 86% 1830 111630
[72;94> 83 7 0.05 5.00% 127 0.91 91% 581 48223
[94;116> 105 0 0.00 0.00% 127 0.91 91% 0 0
[116;138> 127 12 0.09 8.57% 139 0.99 99% 1524 193548
[138;160> 149 0 0.00 0.00% 139 0.99 99% 0 0
[160-182] 171 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 171 29241
Total 140 100% 6802 473948

MEDIA:

PASO 1:

Hallar clase Xi

PASO 2:

Reemplazar 𝑋̅= (Σ𝑋𝑖𝐹𝑖) / 𝑛

𝑋̅= 9802 / 140= 48.59 minutos

Interpretación: El promedio de tiempo que se tomarían los estudiantes de la

universidad UTP para trasladarse hasta la universidad es de 48.59 minutos, según la
encuesta realizada de manera virtual.
 31

MEDIANA:

PASO 1:

Calcular la frecuencia absoluta acumulada Fi

PASO 2:

Ubicar la posición (clase mediana) n / 2 = 140 /2= 70

PASO 3:

Reemplazar la fórmula:

Linf = 28

C = 22

Fi-1 = 37

fi = 53

𝑀𝑒= 28 + 22 ∗ [ (70−37) /53]

𝑀𝑒 = 41.70

Interpretación: El 50% de los estudiantes de la universidad UTP cuya encuesta se

realizó de manera virtual se demorarían en llegar a la universidad en 42 minutos.

MODA:

PASO 1:

Identificar la clase modal: Mayor fi

PASO 2:

Reemplazar formula:

Linf = 28

C = 22 𝑑1= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖−1)

d1 = 16 𝑑1= 53− 37= 16

d2 = 23 𝑑2= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖+1)

𝑑2= 53− 30 = 23
 32

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 28 + 22 ∗ [ (16) / (16+23)]

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 37.03

Interpretación:

El tiempo más frecuente que se tomarían en llegar los estudiantes de la universidad UTP a
la universidad según la encuesta que se realizó de manera virtual es de 37.03 minutos.

MEDIA 48.59
MEDIANA 42
MODA 37.03

7.11. Motivo por la que están en desacuerdo con las clases presenciales

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Motivo Absoluta Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Por trabajo 53 0.38 38%
Por tiempo 42 0.30 30%
por seguridad (Covid 19) 45 0.32 32%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Por Trabajo
 33

7.12. Monto que ahorrarían los estudiantes de la UTP semanalmente si

las clases continuaran de manera virtual.

Monto (soles) Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[8;45> 27 83 0.59 59.29% 83 0.59 59% 2200 58287

[45;82> 64 33 0.24 23.57% 116 0.83 83% 2096 133064
[82;119> 101 10 0.07 7.14% 126 0.90 90% 1005 101003
[119;156> 138 5 0.04 3.57% 131 0.94 94% 688 94531
[156;193> 175 1 0.01 0.71% 132 0.94 94% 175 30450
[193;230> 212 5 0.04 3.57% 137 0.98 98% 1058 223661
[230;267> 249 1 0.01 0.71% 138 0.99 99% 249 61752
[267;304] 286 2 0.01 1.43% 140 1.00 100% 571 163021
Total 140 100% 8039 865769

MEDIA:

PASO 1:

Hallar clase Xi

PASO 2:

Reemplazar 𝑋̅= (Σ𝑋𝑖𝐹𝑖) / 𝑛

𝑋̅= 8039 / 140 = 57.42 soles semanales

Interpretación: El promedio de dinero que ahorrarían los estudiantes de la universidad

UTP por trasladarse hasta la universidad si las clases fueran virtuales es de 57.42 soles,
según la encuesta realizada de manera virtual.

MEDIANA:

PASO 1:

Calcular la frecuencia absoluta acumulada Fi

PASO 2:

Ubicar la posición (clase mediana) n / 2 = 140 /2= 70

PASO 3:

Reemplazar la fórmula:

Linf = 8
 34

C = 37

Fi-1 = 0

fi = 83

𝑀𝑒= 8 + 37 ∗ [ (70−0) /83]

𝑀𝑒 = 39.20

Interpretación: El 50% de los estudiantes de la universidad UTP cuya encuesta se

realizó de manera virtual ahorrarían 39.20 soles semanales si las clases fueran virtuales.

MODA:

PASO 1:

Identificar la clase modal: Mayor fi

PASO 2:

Reemplazar formula:

Linf = 8

C = 37 𝑑1= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖−1)

d1 = 83 𝑑1= 83− 0= 83

d2 = 50 𝑑2= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖+1)

𝑑2= 83− 33 = 50

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 8 + 37 ∗ [ (83) / (83+50)]

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 31.09

Interpretación:

La cantidad de dinero que ahorrarían más frecuentemente los estudiantes de la universidad

UTP si las clases fueran virtuales es de 31.09 soles, según la encuesta que se realizó de
manera virtual.

MEDIA 57.42
MEDIANA 39.20
MODA 31.09
 35

7.13. Calidad de servicio que brinda SAE

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Escala de
Absoluta Relativa Porcentual
valoración SAE
(fi) (hi) (hi%)
Muy bueno 10 0.07 7%
Bueno 40 0.29 29%
Regular 60 0.43 43%
Malo 17 0.12 12%
Muy malo 13 0.09 9%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Regular

7.14. Calidad de servicio que brinda la plataforma Canvas de UTP

Escala de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

valoración Absoluta Relativa Porcentual
Canvas UTP (fi) (hi) (hi%)

Muy bueno 51 0.36 36%

Bueno 71 0.51 51%
Regular 16 0.11 11%
Malo 1 0.01 1%
Muy malo 1 0.01 1%
Total 140 100%

POR SER VARIABLE CUALITATIVA SOLO CUENTA CON MODA

MEDIA No Aplica
MEDIANA No Aplica
MODA Bueno
 36

7.15. Cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad virtual

Alumno
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi
s
[10;16> 13 9 0.06 6.43% 9 0.06 6% 117 1521
[16;22> 19 22 0.16 15.71% 31 0.22 22% 418 7942
[22;28> 25 17 0.12 12.14% 48 0.34 34% 425 10625
[28;34> 31 43 0.31 30.71% 91 0.65 65% 1333 41323
[34;40> 37 15 0.11 10.71% 106 0.76 76% 555 20535
[40;46> 43 19 0.14 13.57% 125 0.89 89% 817 35131
[46;52> 49 13 0.09 9.29% 138 0.99 99% 637 31213
[52-58] 55 2 0.01 1.43% 140 1.00 100% 110 6050
Total 140 100% 4412 154340

MEDIA:

PASO 1:

Hallar clase Xi

PASO 2:

Reemplazar 𝑋̅= (Σ𝑋𝑖𝐹𝑖) / 𝑛

𝑋̅= 4412 / 140 = 31.51 alumnos

Interpretación: El promedio de alumnos por salón que debería de tener cada sala
virtual de los cursos de la universidad UTP es de 32, esto es según la encuesta realizada
de manera virtual.

MEDIANA:

PASO 1:

Calcular la frecuencia absoluta acumulada Fi

PASO 2:

Ubicar la posición (clase mediana) n / 2 = 140 /2= 70

 37

PASO 3:

Reemplazar la fórmula:

Linf = 28

C=6

Fi-1 = 48

fi = 43

𝑀𝑒= 28+ 6 ∗ [ (70−48) /43]

𝑀𝑒 = 31.06

Interpretación: El 50% de los estudiantes de la universidad UTP cuya encuesta se

realizó de manera virtual piensan que en cada sala virtual del curso de la universidad
debería de haber 31 alumnos.

MODA:

PASO 1:

Identificar la clase modal: Mayor fi

PASO 2:

Reemplazar formula:

Linf = 28

C=6 𝑑1= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖−1)

d1 = 26 𝑑1= 43− 17= 26

d2 = 28 𝑑2= 𝑓𝑖− (𝑓𝑖+1)

𝑑2= 43− 15 = 28

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 28 + 6 ∗ [ (26) / (26+28)]

𝑀𝑜𝑑𝑎 = 30.8
 38

Interpretación:

La cantidad de estudiantes que debería de tener con más frecuencia cada sala virtual de los
cursos que enseñan en la UTP es 31, esto según la encuesta realizada de forma virtual.

MEDIA 32
MEDIANA 31
MODA 31

8. MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA LA MUESTRA

8.1. Edad
Cuadro N°01: Edad de los estudiantes de UTP

Edad Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[16;21> 19 89 0.64 63.57% 89 0.64 64% 1647 30460

[21;26> 24 31 0.22 22.14% 120 0.86 86% 729 17120
[26;31> 29 15 0.11 10.71% 135 0.96 96% 428 12184
[31;36> 34 1 0.01 0.71% 136 0.97 97% 34 1122
[36;41> 39 2 0.01 1.43% 138 0.99 99% 77 2965
[41;46> 44 1 0.01 0.71% 139 0.99 99% 44 1892
[46;51> 49 0 0.00 0.00% 139 0.99 99% 0 0
[51-56] 54 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 54 2862
Total 140 100% 3010 68605

Varianza

𝑋̅= 3010 / 140 = 21.5

N= 140

S^2= (68605 – 140 * (21.5) ^2) / (140 - 1)

S^2 = 27.99
 39

Desviación Estándar

S = √27.99

S = 5.29

Interpretación
Existe una dispersión o variación en el promedio de 5.29 años con respecto al valor
central que es 28 años.

Coeficiente de Variación

CV = (5.29 /21.5) *100

CV = 24.60%

Interpretación:

Los años de los estudiantes tiene un comportamiento variable debido a que está entre
el rango de 10% y 30%.

8.2. Numero de medio de transporte que usarían los alumnos para llegar a
la universidad
Cuadro N°09:
Numero de Xi^2*
Transporte
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi
fi
[0;1> 1 8 0.06 5.71% 8 0.06 6% 4 2
[1;2> 2 47 0.34 33.57% 55 0.39 39% 71 106
[2;3> 3 58 0.41 41.43% 113 0.81 81% 145 363
[3;4> 4 20 0.14 14.29% 133 0.95 95% 70 245
[4;5> 5 6 0.04 4.29% 139 0.99 99% 27 122
[5;6> 6 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 6 30
[6;7> 7 0 0.00 0.00% 140 1.00 100% 0 0
[7;8] 8 0 0.00 0.00% 140 1.00 100% 0 0
Total 140 100% 322 867

Varianza

𝑋̅= 322 / 140 = 2.3

N= 140
 40

S^2= (867 – 140 * (2.3) ^2) / (140 - 1)

S^2 = 0.91

Desviación Estándar

S = √0.91

S = 0.95

Interpretación
Existe una dispersión o variación en el promedio de 0.95 con respecto al valor central
que es 0.91 del número de medios de transporte.

Coeficiente de Variación

CV = (0.95 /2.3) *100

CV = 41.30%

Interpretación:

El número de medios de transporte que usarían los estudiantes tiene un

comportamiento heterogéneo debido a que está por encima del 30%.

8.3. Tiempo para dirigirse hacia la universidad

Cuadro N°10

Tiempo
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi
(minutos)
[6;28> 17 37 0.26 26.43% 37 0.26 26% 629 10693
[28;50> 39 53 0.38 37.86% 90 0.64 64% 2067 80613
[50;72> 61 30 0.21 21.43% 120 0.86 86% 1830 111630
[72;94> 83 7 0.05 5.00% 127 0.91 91% 581 48223
[94;116> 105 0 0.00 0.00% 127 0.91 91% 0 0
[116;138> 127 12 0.09 8.57% 139 0.99 99% 1524 193548
[138;160> 149 0 0.00 0.00% 139 0.99 99% 0 0
[160-182] 171 1 0.01 0.71% 140 1.00 100% 171 29241
Total 140 100% 6802 473948

Varianza

𝑋̅= 6802 / 140 = 48.59

N= 140
 41

S^2= (473 948 -140 * (48.59) ^2) / (140 - 1)

S^2 = 1031.72

Desviación Estándar

S = √1031.72

S = 32.12

Interpretación
Existe una dispersión o variación en el promedio de 32.12 en el tiempo con respecto al
valor central que es 1031.72

Coeficiente de Variación

CV = (32.12/48.59) *100
CV = 66.10%

Interpretación:

El tiempo que usarían los estudiantes para dirigirse a la universidad tiene un

comportamiento heterogéneo debido a que está por encima del 30%.

8.4. Monto que ahorrarían los estudiantes de la UTP semanalmente si las

clases continuaran de manera virtual.

Cuadro N°12

Monto (soles) Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[8;45> 27 83 0.59 59.29% 83 0.59 59% 2200 58287

[45;82> 64 33 0.24 23.57% 116 0.83 83% 2096 133064
[82;119> 101 10 0.07 7.14% 126 0.90 90% 1005 101003
[119;156> 138 5 0.04 3.57% 131 0.94 94% 688 94531
[156;193> 175 1 0.01 0.71% 132 0.94 94% 175 30450
[193;230> 212 5 0.04 3.57% 137 0.98 98% 1058 223661
[230;267> 249 1 0.01 0.71% 138 0.99 99% 249 61752
[267;304] 286 2 0.01 1.43% 140 1.00 100% 571 163021
Total 140 100% 8039 865769
 42

Varianza

𝑋̅= 8039 / 140 = 57.42

N= 140

S^2= (865 769 -140 * (57.42) ^2) / (140 - 1)

S^2 = 2907.78

Desviación Estándar

S = √2907.78

S = 53.92

Interpretación
Existe una dispersión o variación en el promedio de 53.92 soles con respecto al valor
central que es 2907.78

Coeficiente de Variación

CV = (53.92 / 57.42) *100

CV = 93.90%

Interpretación:

El monto que ahorrarían semanalmente los estudiantes de la universidad tiene un

comportamiento heterogéneo debido a que está por encima del 30%.

8.5. Cantidad de alumnos en cada salón en su modalidad virtual

Cuadro N°15:

Edad Xi fi hi hi% Fi Hi Hi% Xi*fi Xi^2* fi

[10;16> 13 9 0.06 6.43% 9 0.06 6% 117 1521

[16;22> 19 22 0.16 15.71% 31 0.22 22% 418 7942
[22;28> 25 17 0.12 12.14% 48 0.34 34% 425 10625
[28;34> 31 43 0.31 30.71% 91 0.65 65% 1333 41323
[34;40> 37 15 0.11 10.71% 106 0.76 76% 555 20535
[40;46> 43 19 0.14 13.57% 125 0.89 89% 817 35131
[46;52> 49 13 0.09 9.29% 138 0.99 99% 637 31213
[52-58] 55 2 0.01 1.43% 140 1.00 100% 110 6050
Total 140 100% 4412 154340
 43

Varianza

𝑋̅= 4412 / 140 = 31.51

N= 140

S^2= (154 430 -140 * (31.51) ^2) / (140 - 1)

S^2 = 110.98

Desviación Estándar

S = √110.98

S = 10.53

Interpretación
Existe una dispersión o variación en el promedio de 10.53 soles con respecto al valor
central que es 110.98

Coeficiente de Variación

CV = (10.53 / 31.51) *100

CV = 33.42%

Interpretación:

La cantidad de alumnos por sala virtual que consideran adecuado los estudiantes de la
universidad UTP tiene un comportamiento heterogéneo debido a que está por encima
del 30%.

9. Probabilidades estadísticas

9.1. Distribución de Probabilidad Normal Continua

Una distribución normal se da cuando se considera dos parámetros, el promedio y la
desviación estándar, que sirven para desarrollar la campana de Gauss.

9.2 Caso práctico: Variable- Tiempo

Se somete a un grupo de estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú a un

experimento para medir el tiempo de llegada a la universidad desde su domicilio.
 44

Suponiendo que este tiempo sigue una distribución normal con media de 48.59 minutos y
varianza de 1032.14 minutos.

¿Calcular la probabilidad que un estudiante de la universidad elegido al azar tenga un

tiempo de llegada menor a 30 minutos?

Piden: P (X < 30)

DATOS:
➢ X: Tiempo de llegada
➢ 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = 𝜇 = 48.59 min.
2
➢ 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 = 𝜎 = 1032.14
Estandarizamos el valor de x ➢ D𝑒𝑠𝑣𝑖𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟 → 𝜎 =32.13

𝒙 − 𝒖 𝟑𝟎 − 𝟒𝟖. 𝟓𝟗
𝒁= = = −𝟎. 𝟓𝟖
𝝈 𝟑𝟐. 𝟏𝟑
P (Z ≤ -0.58) = 0.28096

Interpretación
La probabilidad de que un estudiante de la
universidad elegido al azar tenga un tiempo de
llegad menor a 30 minutos es 0.28096.
 45

10. Intervalos de confianza y muestreo

10.1 Selección del método de investigación
El presente trabajo de investigación va a utilizar el método muestral.

Población

El presente trabajo a investigar tiene como universo a estudiar a todos los alumnos de
una Universidad Tecnologica del Peru, en sus diferentes sedes a nivel nacional.

"La población es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes

para los cuales serán extensivas conclusiones de la investigación. Esta queda
determinada por el problema y por los objetivos del estudio.” (Arias, 2006, p. 81)

Muestreo

El muestreo utilizado es el no probabilístico del muestreo por conveniencia.

“Muestreo es la colección de elementos y objetivos que procesan la información

buscada por el investigador y sobre la cual se harán inferencias, de igual manera nos
dice que la muestra es un subgrupo de elementos de una población selectos para
participar en un estudio (...)" (Malhotra, 2004)

10.4 Muestra
Datos: Año 2022
N = 45000
Z=1.96 al 95% de confianza
p=0.5 de estudio
q =0.5
E =0.05

Fórmula:
Población finita
𝑵 ∗ 𝒁𝟐 ∗ 𝒑. 𝒒
𝒏=
𝑬𝟐 (𝑵 − 𝟏) + 𝒁𝟐 ∗ 𝒑. 𝒒

Resolución:

𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 ∗ (𝟏. 𝟗𝟔)𝟐 ∗ 𝟎. 𝟓 ∗ 𝟎. 𝟓

𝒏= = 𝟑𝟖𝟎. 𝟗𝟐
(𝟎. 𝟎𝟓)𝟐 (𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟏) + (𝟏. 𝟗𝟔)𝟐 ∗ 𝟎. 𝟓 ∗ 𝟎. 𝟓
 46

10.2. Intervalo de Confianza para la media de una población (Varianza conocida).

La universidad cuenta con ciertas cantidades de alumnos en cada salón, con una
desviación estándar de 40 alumnos por salón. En una muestra de 140 encuestados
dijeron que la cantidad adecuado para brindar una buena calidad de aprendizaje del
estudiante es de 32 alumnos por aula.
Encontrar el intervalo de confianza del 95% para la media de la población con respecto
a la cantidad de alumnos por salón.

Datos de la población 𝑪𝒐𝒏𝒇𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 ∶ Datos de la muestra

µ= …. 𝟏−𝒂=
n= 140
δ= 40 alumnos 𝟎. 𝟗𝟓
X̅=32 alumnos
𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟓

𝟎. 𝟎𝟓
𝑻𝒂𝒃𝒍𝒂 𝒁 (𝟏 − ) = 𝒁(𝟎. 𝟗𝟕𝟓) = 𝟏. 𝟗𝟔
𝟐

➢ Formula:

𝜹 𝜹
̅ −𝒁 𝒂 .
𝑰𝑪: 𝑿 ̅+𝒁 𝒂 .
<𝜇<𝑿
(𝟏− ) (𝟏− )
𝟐 √𝒏 𝟐 √𝒏

➢ Reemplazando:

𝟒𝟎 𝟒𝟎
32 - 1.96 ( ) ≤ µ ≤ 32 + 1.96 ( )
√𝟏𝟒𝟎 √𝟏𝟒𝟎

25 ≤ µ ≤ 39
15.36 ≤ µ ≤ 17.24

Interpretación
Con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza de la
cantidad de alumnos por salón está comprendida entre 25 y 39
 47

10.3. Intervalo de Confianza para la proporción

Variable: Está de acuerdo o en desacuerdo con el retorno de las clases
presenciales
Frecuenci Frecuenci Frecuencia
SI/NO a Absoluta a Relativa Porcentual
(fi) (hi) (hi%)
Si 62 0.44 44%
No 78 0.56 56%
Total 140 100%

En la encuesta realizado a los alumnos de UTP con respecto a que si estaban en acuerdo
o en desacuerdo con el retorno de las clases presenciales para el segundo semestre del
año 2022. De una muestra de 140 alumnos, 62 estudiantes dijeron que si están de
acuerdo y el resto dijo que no.
Calcule e interprete el intervalo de confianza al 95% para la proporción verdadera de
estudiantes que están a favor del retorno de las clases
presenciales. Datos de la muestra
Datos de la población
n= 140
¿? X= 62 alumnos
𝑪𝒐𝒏𝒇𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 ∶ 𝟏 − 𝒂 = 𝟎. 𝟗𝟓 62
P= = 0.4
140

𝒂 = 𝟎. 𝟎𝟓 q= 0.6

𝟎. 𝟎𝟓
𝑻𝒂𝒃𝒍𝒂 𝒁 (𝟏 − ) = 𝒁(𝟎. 𝟗𝟕𝟓) = 𝟏. 𝟗𝟔
𝟐

➢ Formula:
𝒑. 𝒒 𝒑. 𝒒
𝑰𝑪: 𝑷 − 𝒁(𝟏−𝒂) . √ < 𝜇 < 𝑷 + 𝒁(𝟏−𝒂) . √
𝟐 𝒏 𝟐 𝒏

➢ Reemplazando:

𝟎. 𝟒 ∗ 𝟎. 𝟔 𝟎. 𝟒 ∗ 𝟎. 𝟔
𝑰𝑪 = 0.4 - 1.96 (√
𝟏𝟒𝟎
) ≤ µ ≤ 0.4 + 1.96 (√
𝟏𝟒𝟎
)

Interpretación
𝑰𝑪 = 0.319
15.36 ≤ µ ≤≤ 17.24
µ ≤ 0.481 Con un 95% de confianza la verdadera proporción de
los alumnos que están a favor del retorno de las clases
presenciales se encuentra comprendida entre 0.319 y
0.481 (31.9% y 48.10%).
 48

11. PRUEBA DE HIPÓTESIS.

11.1. Prueba de hipótesis para la media de una población.

En la universidad Tecnológica del Perú, se afirma que el promedio de edad de los
estudiantes no es de 20 años, para corroborar esta información, se toma una muestra de
140 estudiantes, con un promedio de 22 años ¿A qué conclusión se llegará, si
suponemos que el promedio se distribuye normalmente con una desviación estándar de
5,29? Use un 5% de significancia.

Paso N°1: Planteamiento de la hipótesis

Η0: 𝜇1=20

Η1: 𝜇1≠20 (promedio de edad de los estudiantes no es de 20 años)

Paso N°2: Nivel de significación

𝛼 = 0.05
n = 140
σ = 5.29

Paso N°3: Estadístico de prueba

̅−𝒖
𝒙
𝒁𝒄 = 𝝈
√𝒏

𝟐𝟐−𝟐𝟎
𝒁𝒄 = 𝟓.𝟐𝟗 = 𝟒. 𝟒𝟕
√𝟏𝟒𝟎

Paso N°4: Región crítica

 49

Paso N°5: Decisión

Ho se rechaza y H1 es aceptado

Con un nivel de significación de 5%, existe evidencia estadística para concluir que el
promedio de edad de los estudiantes no es 20 años.

11.2. Prueba de Hipótesis para la proporción

Se realizó una encuesta a los estudiantes de UTP preguntando si están de acuerdo o no
con el retorno de las clases presenciales, donde se obtiene que menos del 60% afirma
que si están de acuerdo con retorno de las clases presenciales para el segundo semestre
del año 2022. A partir de esta información, se pregunta a 140 estudiantes, donde
responden que el 44% si están de acuerdo con la presencialidad. ¿Se puede afirmar este
resultado con un nivel de significancia del 5%?

Paso N°1: Planteamiento de la hipótesis

Η0: π ≥ 0.60

Η1: π< 0.60

Paso N°2: Nivel de significación

𝛼 = 0.05

Paso N°3: Estadístico de prueba

𝒑− π
𝒁𝒄 =
π(1−π)
√
𝒏

𝟎. 𝟒𝟒 − 0.60
𝒁𝒄 = = −𝟑. 𝟖𝟔
√0.60(1 − 0.60)
𝟏𝟒𝟎
 50

Paso N°4: Región crítica

Paso N°5: Decisión

Ho se rechaza y H1 es aceptado

Con un nivel de significación de 5%, existe evidencia estadística para concluir que el
que menos del 60% de estudiantes están de acuerdo con el retorno de las clases
presenciales.

11.3. Prueba CHI-CUADRADO

De una muestra aleatoria de 140 estudiantes entrevistados, 80 indicaron que cada sala
virtual debería de tener 30 alumnos. ¿Indica esta evidencia que más del 60 % de los
estudiantes está de acuerdo? Use el nivel de significación de 0.01.

Paso N°1: Planteamiento de la hipótesis

Η0: π ≤ 0.60

Η1: π > 0.60

Paso N°2: Nivel de significación

𝛼 = 0.01
p= 30 / 140 = 0.21
n= 140
 51

Paso N°3: Estadístico de prueba

𝒑− π
𝒁=
π(1−π)
√
𝒏

𝟎. 𝟐𝟏 − 0.60
𝒁= = −𝟐. 𝟗𝟕𝟖
√0.60(1 − 0.60)
𝟏𝟒𝟎

Paso N°4: Región crítica

NRH RH0
0

Z(a)= Z(0.01) 2.978

= -2.35 = 2.35

Paso N°5: Decisión

Como 2.978 cae en ZONA DE ACEPTACIÓN. Por lo tanto, se acepta la hipótesis

nula. Con un nivel de significancia del 1% podemos asegurar que los estudiantes que
están a favor de que haya 30 alumnos por sala virtual es más del 60%.
 52

12. Regresión y Correlación

12.1. Regresión lineal simple

Frecuentemente resulta de interés conocer el efecto que una o varias variables pueden
causar sobre otra, es decir nos encontramos en la vida real y científica con modelos en
los que el comportamiento de una variable Y, se puede explicar a través de una variable
X.

Representación: 𝑌 = 𝑓(𝑥) +ε

Caso UTP

Para medir la cantidad de alumnos en las aulas de la Universidad Tecnológica del Perú,
depende de muchos factores, entre ellos el tiempo de llegada hasta la universidad, es
decir cuan cerca están para matricularse a dicho centro universitario.

Las variables de Interés

Variable Independiente: tiempo de llegada a la universidad (x)

Variable dependiente: Cantidad de alumnos (y)

Tiempo de llegada a la 5 3 8 5 9 10 6 8
universidad (minutos)
Cantidad de alumnos 20 15 18 12 22 25 12 28

Grafica de dispersión

Relación de variables
30

25
CANTIDAD DE ALUMNOS

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
TIEMPO( MINUTOS)
 53

• Existe una relación positiva entre las variables

• La mayor cantidad en las aulas depende del tiempo de llegada hacia universidad, que tan
cerca se encuentra a dicho sede.

Modelo de regresión estimada

Tiempo de Cantidad de
llegada a la UTP alumnos X^2 Y^2 X*Y
(X) (Y)

5 20 25 400 100
3 15 9 225 45
8 18 64 324 144
5 12 25 144 60
9 22 81 484 198
10 25 100 625 250
6 12 36 144 72
8 28 64 784 224
54 152 404 3130 1093

Formulas

𝟖 ∗ 𝟏𝟎𝟗𝟑 − 𝟓𝟒 ∗ 𝟏𝟓𝟐
̂𝟏 =
𝑩 = 𝟏. 𝟕𝟎
𝟖 ∗ 𝟒𝟎𝟒 − (𝟓𝟒)^𝟐

𝟏𝟓𝟐 − 𝟏. 𝟕𝟎 ∗ 𝟓𝟒
̂𝟎 =
𝑩 = 𝟕. 𝟓𝟓
𝟖

Ecuación

̂𝟎 + 𝑩
𝒀=𝑩 ̂ 𝟏𝑿

𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒂𝒍𝒖𝒎𝒏𝒐𝒔 = 𝟕. 𝟓𝟓 + 𝟏. 𝟕𝟎(𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒍𝒆𝒈𝒂𝒅𝒂 𝒂 𝑼𝑻𝑷)

 54

12.2. El coeficiente de correlación de Pearson(r)

Coeficiente de correlación

El coeficiente de correlación de Pearson(r), pensado para variables cuantitativas, es un

índice que mide el grado de covariación entre distintas variables relacionadas
linealmente. Esto significa que puede haber variables fuertemente relacionadas, pero no
de forma lineal.

Variables

Variable Independiente: tiempo de llegada a la universidad (x)

Variable dependiente: Cantidad de alumnos (y)

Tiempo de llegada a la 5 3 8 5 9 10 6 8
universidad (minutos)
Cantidad de alumnos 20 15 18 12 22 25 12 28

SCR SCT

Tiempo de Cantidad de
llegada a la alumnos x^2 Y^2 XY (𝒀̂ − 𝒀̅ )^𝟐 (𝑌 − 𝑌̅)^2
UTP (X) (Y) Y= 7.55+ 1.70 X

5 20 25 400 100 16.05 8.703 1.000

3 15 9 225 45 12.65 40.323 16.000
8 18 64 324 144 21.15 4.622 1.000
5 12 25 144 60 16.05 8.703 49.000
9 22 81 484 198 22.85 14.823 9.000
10 25 100 625 250 24.55 30.803 36.000
6 12 36 144 72 17.75 1.563 49.000
8 28 64 784 224 21.15 4.622 81.000
54 152 404 3130 1093 114.160 242.000

PROMEDIO (Y) 19
 55

Formulas

𝟖 ∗ 𝟏𝟎𝟗𝟑 − 𝟓𝟒 ∗ 𝟏𝟓𝟐
𝒓= = 𝟎. 𝟔𝟗
√𝟖 ∗ 𝟒𝟎𝟒 − (𝟓𝟒)^𝟐 ∗ √𝟖 ∗ 𝟑𝟏𝟑𝟎 − (𝟏𝟓𝟐)^𝟐

0.8 < r < 1 → Relación Directa intensa

Existe una correlación Directa intensa entre X y Y.

12.3. Coeficiente de determinación (𝑹^𝟐)

El coeficiente de determinación es la proporción o porcentaje de variación total en Y
respecto a su media, que es explicada por el modelo de regresión. Es usual expresar esta
medida en tanto por ciento, multiplicándola por cien.

0 ≤ 𝑅^2 ≤ 1

Formula

𝟏𝟒𝟎. 𝟏𝟔𝟎
𝑹𝟐 = = 𝟎. 𝟒𝟕𝟐
𝟐𝟒𝟐

El ajuste del modelo no es bueno, ya que el valor de 𝑅^2= 0.472 es cercano a 0, en concreto, el
47.2% de la variabilidad de la variable de Y es explicado por el modelo de regresión ajustado.
Podemos concluir que el modelo lineal es poco fiable para describir la relación que existe entre
estas variables (X e Y)
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13. Conclusiones
✓ Según los resultados del análisis, se identifica que más del 50% de los

estudiantes de la universidad UTP no están de acuerdo con el regreso de las

clases presenciales.

✓ Se confirma que los alumnos que desean la modalidad virtual están la mayoría a

favor de que haya 30 estudiantes por salón virtual, esto se confirmó con la

hipótesis realizada en la encuesta.

✓ Durante el análisis del trabajo de investigación, se preguntó a los estudiantes

sobre la cantidad adecuada de alumnos por aula para un buen desarrollo de las

clases virtuales. Ellos consideran que el promedio adecuado es de 32 estudiantes

por salón.