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    Calidad Educativa en El Perú

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    Olga Miranda
    El documento resume las problemáticas de la calidad educativa en el Perú. 1) Existen brechas en el acceso a una educación de calidad debido a factores como el abandono escolar, la desigualdad de género y la baja alfabetización. 2) Se proponen tres estrategias para mejorar la calidad educativa: garantizar la equidad en el aprendizaje, revalorizar a los docentes y modernizar la gestión educativa. 3) Para mejorar la calidad educativa en el Perú se requieren políticas que promuevan la igualdad de oport

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    El documento resume las problemáticas de la calidad educativa en el Perú. 1) Existen brechas en el acceso a una educación de calidad debido a factores como el abandono escolar, la desigualdad de género y la baja alfabetización. 2) Se proponen tres estrategias para mejorar la calidad educativa: garantizar la equidad en el aprendizaje, revalorizar a los docentes y modernizar la gestión educativa. 3) Para mejorar la calidad educativa en el Perú se requieren políticas que promuevan la igualdad de oport

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    CALIDAD EDUCATIVA EN EL PERÚ

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    El documento resume las problemáticas de la calidad educativa en el Perú. 1) Existen brechas en el acceso a una educación de calidad debido a factores como el abandono escolar, la desigualdad de género y la baja alfabetización. 2) Se proponen tres estrategias para mejorar la calidad educativa: garantizar la equidad en el aprendizaje, revalorizar a los docentes y modernizar la gestión educativa. 3) Para mejorar la calidad educativa en el Perú se requieren políticas que promuevan la igualdad de oport

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    ESCUELA DE POST GRADO

    CALIDAD
    EDUCATIVA
    EN EL PERÚ

    CURSO: PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS


    ALUMNA: OLGA DEL PILAR MIRANDA VARGAS
    CALIDAD
    EDUCATIVA
    LA CALI DAD DE L S I S TE MA EDUCA TI V O ES
    LA CUALI DA D QUE RE S U LTA DE LA
    I NT EGRACI Ó N DE L AS DI M ENS I O NES DE
    PER TI N ENCI A, RE L E VANCI A , EFI CA CI A
    I NT ERNA, EF I C AC I A E XT ERNA , I M P A CTO ,
    S UF I CI ENCI A , E FI C I E N C I A Y EQ UI DA D.

    CALIDAD :
    Superioridad o excelencia
    EDUCACIÓN :
    Acción y efecto de educar
    REALIDAD EDUCATIVA
    REFERENTE A LA CALIDAD
    EDUCATIVA EN EL PERÚ
    Estado Agentes Estudiantes
    Educativos
    En la actualidad Falta de Falta de
    no se cuenta con actualización, motivación,
    un enfoque capacitación herramientas y
    educativo docente y equipamiento
    adecuado que reinvindicación apropiado a
    garantice la
    de la labor Existe carencia
    calidad
    docente como de prioridad
    educativa.
    autoridad en la educativa.
    sociedad.
    4 DATOS DE LA
    LEY UNIVERSITARIA
    1) FUE PROMULGADA EL 09 DE JULIO DEL 2014 PARA NORMAR LA
    CREACIÓN, SUPERVISIÓN Y CIERRE DE UNIVERSIDADES

    2) PROMUEVE EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD


    EDUCATIVA.

    3) CREA LA SUNEDU COMO RESPONSABLE DE


    SUPERVISAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

    4) ESTABLECE EL PROCESO DE LICENCIAMIENTO


    PARA VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS CBC.
    BRECHAS EN LA CALIDAD
    EDUCATIVA EN EL PERÚ
    ABANDONO DESIGUALDAD DE BAJA TASA DE ALTO COSTO DE LA BRECHAS EN EL
    ESCOLAR GÉNERO ALFABETIZACIÓN EDUCACIÓN ÁREA RURAL

    Aunque el nivel educativo Las y los adolescentes que


    El Perú tiene una tasa de Cerca de 1.3 millones de viven en zonas rurales se
    deserción escolar del 6.3 % de las niñas ha mejorado personas de 15 a más De igual manera, resulta ven en la obligación de
    en las últimas décadas,
    según cifras de MINEDU. años reportaron no saber preocupante el elevado trabajar debido a problemas
    continúa existiendo económicos y, en
    Según una encuesta del 2021 desigualdad, según al leer ni escribir, según el coste de la educación en
    consecuencia, a reducir el
    del INEI, 22 de cada 100 ESCALE (2018) , aún censo realizado por el Perú. Según el Banco tiempo que le dedican al
    jóvenes entre 17 y 18 años persiste un mayor INEI, en tanto en las Mundial, al 2021 el coste estudio. Así lo confirma el
    no han logrado concluir su porcentaje de deserción zonas rurales, la tasa de medio de la educación de Instituto Peruano de
    educación secundaria en las mujeres (10.2%), analfabetismo asciende la educación superior del Economía (IPE), revelando
    mientras 5 de cada 100 frente a los varones en 22.8% para las 16,2%. Esta cifra es que la fuerza de trabajo de
    trabajadores entre 14 y 18
    jóvenes entre 13 y 19 años (8.4%). mujeres del área rural. La considerablemente mayor años en las zonas rurales ha
    no la ha culminado. baja tasa de a la media de América aumentado en 485 mil a
    Un gran porcentaje de la Las niñas reciben una alfabetización impacta en Latina y el Caribe, y principios del 2021. En
    población carece de las educación de menor la calidad de la educación significa que muchos estas circunstancias, las y
    calidad que los niños, lo los jóvenes se ven
    habilidades necesarias para en el país, ya que las y los estudiantes no pueden
    que repercute obligados a dedicarse a
    tener competitividad en el estudiantes no pueden acceder a una educación industrias y trabajos no
    negativamente en su
    mercado laboral y contribuir acceder y entender los de calidad debido a las competitivos en los que
    futura empleabilidad y su
    a la productividad del país. materiales educativos a limitaciones financieras. existen escasas
    potencial desarrollo oportunidades de
    económico. su disposición.
    crecimiento profesional.
    CARACTERÍSTICAS
    DE UNA CALIDAD
    EDUCATIVA

    ES T UDI ANTE S DES ARROLL O DE ENT ORNOS


    S AL UDABLE S Y HABI L I DADE S EDUCATI VO S
    MOT I VADOS S OCI ALES S AL UDABLE S
    OBJETIVO DE LA
    CALIDAD EDUCATIVA

    Lograr la satisfacción de necesidades


    y expectativas de los estudiantes,
    tanto individual como colectiva, con
    relación a los procesos y resultados
    del aprendizaje
    3 PROPUESTAS PARA LA
    EDUCACIÓN DE CALIDAD
    APR ENDI ZA JES REVALORIZACIÓN MODERNIZAR LA
    CON EQUI D AD DOCENTE GESTIÓN EDUCATIVA

    1 2 3
    Garantizar una educación inclusiva, Comprender aspectos principales: la Eliminar las desigualdades geográficas
    equitativa y de calidad y promover formación del maestro, su y sociales, hacer más eficiente y de
    oportunidades de aprendizaje durante actualización, el salario profesional, mejor calidad la enseñanza, integrar el
    toda la vida para todos. la carrera magisterial y el aprecio proceso educativo al desarrollo
    social por su trabajo.
    económico.
    CONCLUSIÓN
    La calidad y equidad en la educación
    siguen siendo dos grandes deudas en
    nuestro país. El acceso a la educación
    para las niñas y adolescentes mujeres
    continúa siendo desigual, reflejado en la
    tasa de deserción escolar.

    Para mejorar la calidad educativa en el


    Perú se debe establecer políticas de
    gobierno enfocados en la igualdad de
    oportunidades y la formación de
    ciudadanos bien informados y capaces.
    CITAS
    BIBLIOGRÁFICAS

    BURGOS (2017) . https://es.slideshare.net/jonathanburgosvargas1/ley-universitaria-


    15

    CARE, (2023). https://care.org.pe/5-cifras-alarmantes-de-la-educacion-en-el-


    peru/#:~:text=Factores%20como%20la%20falta%20de,acuerdo%20al%20Ministerio%20
    de%20Educaci%C3%B3n.

    SUNEDU (2017). https://www.sunedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-


    universitaria-30220.pdf

    UNICEF (2022), https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/unicef-advierte-


    que-el-peru-vive-una-crisis-educativa-sin-precedentes-llamado-priorizar-ninas-ninos-
    adolescentes

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