Lección 1 Área y volumen de prismas y cilindros

7. Calcula el volumen (V ) de cada cilindro. Considera π ≈ 3,14.

a. b. c.

5 cm 34 cm 20 cm

3 cm 26 cm 12 cm

V= V= V=

8. Resuelve los siguientes problemas. Considera π ≈ 3,14 y comprueba con una calculadora.
a. En una lata cilíndrica de jugo natural se indica que el contenido es de 300 cm³. Si el diámetro
de la lata es de 5 cm, ¿cuál será, aproximadamente, la altura del envase?

b. Un fabricante de conservas necesita decidir qué envase cilíndrico es mejor para su producto.
Si un cilindro es el doble de ancho que el otro, pero la mitad del alto, ¿cuál de los dos
envases tiene mayor capacidad? Explica.

c. El cilindro fonográfico fue el primer método utilizado para grabar y reproducir sonidos.
Hacia 1890, algunas empresas decidieron estandarizar sus medidas; fue así como se
produjeron cilindros fonográficos de 10 cm de altura y 5,7 cm de diámetro. ¿Cuál era
el volumen de un cilindro fonográfico?

d. Una torta de novios tiene tres pisos, cada uno en forma de cilindro. El primer piso tiene
40 cm de diámetro, el segundo, 30 cm y el tercero, 20 cm. Cada uno tiene una altura de
12 cm. Calcula el volumen total de la torta.

82 | Unidad 3
 Unidad

3
e. El radio del cilindro A tiene el doble de la medida del radio del cilindro B. Si son de igual
altura, ¿en qué razón están sus volúmenes?

9. Don Javier es un artesano y elabora vasos de greda con forma de cilindro cuyas dimensiones
se muestran en la figura.

r1 = 9 cm r2 = 7 cm
h1 = 20 cm h2 = 19 cm

a. Si están diseñados para que el vaso pequeño se guarde dentro del grande, ¿cuál es
la capacidad del vaso grande?

b. ¿Cuánta greda se ha ocupado para fabricar el vaso grande?

c. Si el vaso pequeño se fabrica con similar grosor de las paredes y de la base, ¿cuál es
su capacidad?

10. En una industria de enlatados se utilizan recipientes con forma cilíndrica para contener
alimentos como se muestra en la imagen.

8 cm 4 cm

12 cm
6 cm
a. ¿Cuál de los dos recipientes tiene mayor capacidad?

b. ¿En cuál de los recipientes se usa mayor cantidad de aluminio para su elaboración?

c. Si en cada recipiente la etiqueta cubre toda la super cie lateral, ¿en cuál de las dos etiquetas
se emplea mayor cantidad de papel?

Lección 1 • Área y volumen de prismas y cilindros | 83

 Evaluación Lección 1
A partir de la siguiente información, responde de la pregunta 1 a la 6.

Se quieren construir dos tipos de cajas con tapa y con forma de prisma. La caja 1, de 100 cm
de altura y de base rectangular de 30 cm por 40 cm. Y la caja 2, de 80 cm de altura y con base
cuadrada de lado 50 cm. ¿Qué tipo de caja resulta más conveniente para ahorrar material?

1. ¿Cuáles son los datos suficientes para resolver el problema?

A. Las dimensiones de la caja 1.
B. Las dimensiones de la caja 2.
C. El volumen de las cajas 1 y 2.
D. Las dimensiones de las cajas 1 y 2.

2. ¿Qué es lo que se pregunta?

A. El área de las cajas.
B. La caja con menor volumen.
C. La caja en la que se ahorra más material.
D. La caja que tiene una menor altura.

3. ¿Cuál es el área de la caja 1?

A. 8 200 cm2 C. 16 400 cm2
B. 10 500 cm2 D. 21 000 cm2

4. ¿Cuál es el área de la caja 2?

A. 9 250 cm2 C. 18 500 cm2
B. 10 500 cm2 D. 21 000 cm2

5. ¿Cuál es el volumen de la caja 1?

A. 12 000 cm3 C. 164 000 cm3
B. 120 000 cm3 D. 720 000 cm3

6. ¿Cuál es la respuesta al problema?

A. La caja 1.
B. La caja 2.
C. Ambas cajas.
D. Ninguna de las cajas.

84 | Unidad 3
 Unidad

A partir de la siguiente información, marca la respuesta correcta en las preguntas 7 a la 12.

En una florería se utilizan baldes cilíndricos para mantener las flores en agua.
Si tienen 15 baldes de 40 cm de diámetro y 40 cm de alto, ¿cuántos cm3 de
agua se utilizan a diario si se llenan completamente? Considera π ≈ 3,14.

7. ¿Cuáles son los datos suficientes para 10. ¿Cuál es la respuesta al problema?
resolver el problema? A. 50 240 cm3 de agua.
A. La cantidad de baldes. B. 200 960 cm3 de agua.
B. La cantidad y forma de los baldes. C. 753 600 cm3 de agua.
C. La forma y dimensiones de los baldes. D. 3 014 400 cm3 de agua.
D. La cantidad, forma y dimensiones
de los baldes. 11. ¿Cuál es el área lateral de 1 balde?
A. 10 048 cm2
8. ¿Qué es lo que se pregunta?
B. 5 024 cm2
A. La capacidad de un balde.
C. 1 600 cm2
B. Los cm3 de agua que se
utilizan diariamente. D. 331,2 cm2

C. Los cm3 de agua que se utilizan 12. ¿Cuánta agua se utilizaría si los baldes
para llenar un balde. se ocuparan solo hasta la mitad de
D. La cantidad de agua necesaria para su capacidad?
ocupar la mitad de los baldes. A. 376 800 cm3
B. 753 600 cm3
9. ¿Cuál es el volumen de 1 balde?
A. 8 240 cm3 C. 1 130 400 cm3

B. 16 000 cm3 D. 1 507 200 cm3

C. 50 240 cm3
D. 200 960 cm3

Reflexiona y responde

• ¿Cómo calculas el área de prismas y cilindros? Explica paso a paso.

• ¿Qué datos son necesarios cuando calculas el volumen de prismas y cilindros? Ejempli ca.

Evaluación Lección 1 | 85
 Lección 2 Teorema de Pitágoras
Teorema de Pitágoras

1. Calcula la medida pedida en cada caso.

B
a. x C b. A c.

B 4 cm
9 cm x
9 cm 7 cm

15 cm C
C
A B
13 cm x
A

x= x= x=

2. Calcula la medida faltante, dados los catetos (c) o la hipotenusa (h) en los siguientes
triángulos rectángulos.
a. c1 = 7 cm; c2 = 12 cm d. h = 10 cm; c2 = 8 cm

b. c1 = 5 cm; c2 = 12 cm e. h = 5 cm; c2 = 2 cm

c. c1 = 3 cm; c2 = 5 cm f. h = 8 cm; c2 = 4 cm

3. Comprueba si los siguientes números forman un trío pitagórico.

a. 7, 24 y 25. d. 10, 24 y 36.

b. 9, 15 y 20. e. 4,5; 6 y 7,5.

c. 17, 19 y 26. f. 1,8; 2,4 y 3.

4. Observa las figuras y resuelve.

a. Calcula el perímetro (P ) b. ¿Cuál es el perímetro (P )
del siguiente triángulo. del siguiente rectángulo?

24 cm 26 cm
m
17 c 8 cm

7 cm

P= P=

86 | Unidad 3
 Unidad

3
5. Responde las siguientes preguntas. Justifica tu respuesta.
a. Los lados de un rectángulo son 12 cm y 15 cm. ¿Cuánto mide la diagonal?

b. ¿Cuál es la altura de un trapecio isósceles de bases 8 dm y 10 dm de longitud, y lados

iguales de 7 dm?

c. Las diagonales de un rombo miden 12 cm y 16 cm. ¿Cuál es la medida de cada uno de

sus lados?

d. ¿Cuál es la medida de la altura de un triángulo equilátero de lado 6 cm?

e. El perímetro de un cuadrado mide 20 cm. ¿Cuánto mide su diagonal?

Marca la opción correcta del ítem 6 y del 7. Justifica en cada caso.

6. Marca la opción que muestra la medida, en centímetros, de los lados de
un triángulo rectángulo.
A. 1, 2 y 3. C. 2, 4 y 16.
B. 9, 16 y 25. D. 9, 12 y 15.

7. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa un triángulo rectángulo?

a. c.
5 mm
3 mm 7 mm
13 mm

5 mm 9 mm

b. d.
6 mm 8 mm 13 mm
12 mm

10 mm
3 mm

Lección 2 • Teorema de Pitágoras | 87

 Lección 2 Teorema de Pitágoras

Aplicaciones del teorema de Pitágoras

1. La figura representa un poste (CD) sujeto por dos cables, AD y DB.

D

8,49 m
6m

A C B
8m
a. Aproximadamente, ¿a qué distancia se encuentran los extremos inferiores de los cables?

b. ¿Cuánto cable se utilizó para sujetar el poste?

2. Resuelve los siguientes problemas. Puedes utilizar una calculadora para realizar los cálculos.
a. Un terreno mide 100 m de largo por 50 m de ancho. Pedro recorre el ancho y el largo y Juan
cruza por la diagonal. Aproximadamente, ¿cuántos metros de caminata se ahorra Juan?

b. Un poste de 10 m de altura se afirmará mediante cables desde la parte más alta hasta
dos puntos ubicados en el suelo, a 3 m y 4 m del poste. Aproximadamente, ¿cuánto cable
se necesita?

c. Para tejer chales a telar, Patricia quiere construir un bastidor de madera en forma de
triángulo isósceles. Si la base debe medir 120 cm y la altura 80 cm, ¿cuánta madera
necesita para hacer el bastidor?

88 | Unidad 3
 Unidad

3
d. Una escalera se ha apoyado a 3 m de la base de una pared, de tal forma que la altura que
alcanza es de 2 m. ¿Cuál es la longitud de la escalera?

e. Una rampa tiene una altura de 11 m y su punto de inicio se encuentra a 60 m de distancia

de una pared. ¿Cuál es la longitud de la rampa?

f. Desde el balcón de un edificio se ve una plaza a 85 m, pero desde la base del edificio está
a 84 m. ¿A qué altura se encuentra ese balcón?

g. Julieta está encumbrando un volantín con un hilo de 100 m. Cuando el hilo está totalmente
tenso, la altura del volantín al suelo es de 80 m. Sin considerar la altura de Julieta, ¿a qué
distancia se encuentra ella de este punto?

Marca la opción correcta. Justifica en cada caso.

3. Una escalera de 6 m de largo se apoya en una muralla a una altura de 5 m desde el suelo.
¿A qué distancia desde la base de la muralla se encuentra el pie de la escalera?
A. 1 m C. 3,3 m
B. 3 m D. 6,4 m

4. La plaza central de una villa está representada en la figura. Al salir a trotar alrededor de
la plaza y dar 10 vueltas, ¿cuántos metros se recorren?
A. 420 m
18 m
B. 500 m
C. 650 m
24 m
D. 720 m

Lección 2 • Teorema de Pitágoras | 89

 Lección 2 Teorema de Pitágoras

Herramientas tecnológicas

En esta sección, podrás demostrar que en cualquier triángulo rectángulo se cumple que:

“La suma de las áreas de los cuadrados construidos sobre los catetos es igual al área
del cuadrado construido sobre la hipotenusa”.

Para demostrar esta formación, utilizaremos el software Geogebra.

Instrucciones Nota:
la aplicación
Geogebra, creada po
r
Markus Hohenwar ter,
1 Construir un segmento. incluida en este texto
fue
Presiona y luego ; así al seleccionar dos puntos del plano con fines
de enseñanza y a títul
cartesiano habrás dibujado el segmento AB. o
meramente ejemplar.

2 Ahora para trazar un segmento perpendicular al segmento AB.

Pincha , luego al presionar sobre cualquier punto del segmento AB y desplazar la recta hasta
el extremo B. Se dibujará la recta perpendicular al segmento AB que pasa por B.

3 Dibujar un punto C sobre la recta.

Presiona y selecciona “ punto”, luego clic en cualquier lugar sobre la recta. De esta manera
habrás dibujado el punto C sobre la recta.

4 Crear el segmento AC.

Selecciona , pincha , luego haz clic sobre A y C. Habrás creado el segmento AC.

5 Construir un triángulo ABC.

Selecciona y presiona sobre los puntos A, B, C. Luego habrás construido el triángulo ABC.

6 Dibujar cuadrados sobre cada lado del triángulo ABC.

Presiona y luego selecciona “polígono regular”. Haz clic sobre A y luego sobre C, aparecerá
un cuadro donde debes poner la cantidad de lados del polígono que en este caso son 4.
Debes seguir esta misma secuencia para dibujar los demás cuadrados.

90 | Unidad 3
 Unidad

7 Calcular el área de cada cuadrado construido sobre los lados del triángulo ABC.
Selecciona , y presiona sobre área, . Haz clic sobre cada uno de los cuadrados construidos
y obtendrás el área correspondiente.

8 Para comprobar el teorema de Pitágoras, puedes sumar las áreas de los cuadrados construidos
sobre los catetos y comparas el resultado obtenido con el área del cuadrado construido sobre
la hipotenusa.

Analiza
1. ¿Cómo son las áreas de los cuadrados dibujados sobre los lados del triángulo ABC?

2. ¿Qué relación existe entre la fórmula: a2 + b2 = c2 y la comparación que se hizo con

las áreas correspondientes?

Lección 2 • Teorema de Pitágoras | 91

 Evaluación Lección 2
A partir de la siguiente información, responde de la pregunta 1 a la 4.

Una escalera está apoyada en una pared vertical a 15 m del suelo. Si la escalera mide
17 m, ¿a qué distancia de la pared se encuentra el pie de la escalera?

x: distancia entre la pared y la escalera.

Luego de elegir la estrategia,
x2 + 152 = 172
el problema se resuelve de
x2 + 225 = 289
la siguiente manera:
x2 = 64
x=8

1. ¿Cuáles son los datos suficientes para resolver el problema?

A. Medida de la escalera.
B. Distancia desde el suelo hasta donde está apoyada la escalera en la pared.
C. Distancia desde el suelo hasta donde está apoyada la escalera en la pared y la medida
de la escalera.
D. Distancia desde el suelo hasta donde está apoyada la escalera en la pared y la medida
de la pared.

2. ¿Qué es lo que se pregunta?

A. La medida de la pared.
B. La medida de la escalera.
C. La distancia desde el suelo hasta donde está apoyada la escalera.
D. La distancia entre el pie de la escalera y la pared.

3. ¿Qué estrategia se utilizó para resolver el problema?

A. Ensayo y error.
B. Plantear una ecuación.
C. Plantear una inecuación.
D. Usar una representación gráfica.

4. ¿Cuál es la respuesta al problema?

A. Se encuentra a 8 m.
B. Se encuentra a 64 m.
C. Se encuentra a 225 m.
D. Se encuentra a 289 m.

92 | Unidad 3
 Unidad

A partir de la siguiente información, marca la respuesta correcta en las preguntas 5 a la 10.

Un cable que está totalmente tenso va desde la cima de una torre hasta el suelo y
mide 50 m. Si la distancia en el suelo entre el cable y la base de la torre es de 30 m,
¿cuál es la altura de la torre?

5. ¿Cuáles son los datos suficientes para 8. ¿Cuál es la suma entre la medida del cable
resolver el problema? y de la torre?
A. Medida del cable. A. 70 m
B. Distancia en el suelo entre el cable y B. 80 m
la base de la torre. C. 90 m
C. Distancia en el suelo entre el cable y la D. 100 m
base de la torre y la medida del cable.
D. Distancia en el suelo entre el cable y 9. Si otro cable mide 13 m y está afirmado
la base de la torre y el tipo de torre. en la torre a 12 m desde el suelo, ¿cuál
es la distancia en el suelo entre el cable
6. ¿Qué es lo que se pregunta? y la torre?
A. La medida del cable. A. 5 m
B. La altura de la torre. B. 12 m
C. Distancia entre el cable y la torre. C. 13 m
D. Distancia entre el cable y el suelo. D. 30 m

7. ¿Cuál es la respuesta al problema? 10. ¿A qué distancia se encuentran

A. 20 m los dos cables en el suelo?
B. 40 m A. 5 m

C. 80 m B. 25 m

D. 120 m C. 30 m
D. 35 m

Reflexiona y responde

• ¿Qué fue lo que te produjo mayor di cultad en el desarrollo de la lección? Justi ca tu respuesta.
• ¿Qué características debe tener un triángulo para aplicar el teorema de Pitágoras? Ejempli ca.

Evaluación Lección 2 | 93