Tecnicas de Conteo

UNIVERSIDAD EMILIANO ZAPATA
UNEZ
ESTADISTICAS
NOMBRE:__________________________________________________________MATRICULA_________
ACT 5 TÉCNICAS DE CONTEO
I.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO
Técnicas de conteo: ¿qué son?
Las técnicas de conteo son estrategias matemáticas usadas en probabilidad y estadística que
permiten determinar el número total de resultados que puede haber a partir de hacer
combinaciones dentro de un conjunto o conjuntos de objetos. Este tipo de técnicas se utilizan
cuando es prácticamente imposible o demasiado pesado hacer de forma manual
combinaciones de diferentes elementos y saber cuántas de ellas son posibles.
Este concepto se entenderá de forma más sencilla a través de un ejemplo.
Si se tienen cuatro sillas, una amarilla, una roja, una azul y una verde, ¿cuántas combinaciones
de tres de ellas se pueden hacer ordenadas una al lado de la otra?
Se podría resolver a este problema haciéndolo manualmente, pensando en combinaciones
como azul, rojo y amarillo; azul, amarillo y rojo; rojo, azul y amarillo, rojo, amarillo y azul… Pero
esto puede requerir mucha paciencia y tiempo, y para eso haríamos uso de las técnicas de
conteo, siendo para este caso necesaria una permutación.
Los cinco tipos de técnicas de conteo
Las principales técnicas de conteo son las siguientes cinco, aunque no las únicas, cada
una con unas particularidades propias y utilizadas en función de los requisitos para saber
cuántas combinaciones de conjuntos de objetos son posibles.
Realmente, este tipo de técnicas se pueden dividir en dos grupos, en función de su
complejidad, siendo uno conformado por el principio multiplicativo y el principio aditivo, y el otro,
estando conformado por las combinaciones y las permutaciones.
1. Principio multiplicativo
Este tipo de técnica de conteo, junto con el principio aditivo, permiten comprender fácilmente y
de forma práctica cómo funcionan estos métodos matemáticos.
Si un evento, llamémoslo N1, puede ocurrir de varias formas, y otro evento, N2, puede ocurrir
de otras tantas, entonces, los eventos conjuntamente pueden ocurrir de N1 x N2 formas.
Este principio se utiliza cuando la acción es secuencial, es decir, está conformada por eventos
que ocurren de forma ordenada, como son la construcción de una casa, el elegir los pasos de
baile en una discoteca o el orden que se seguirá para preparar un pastel.
Por ejemplo:
En un restaurante, el menú consiste en un plato principal, un segundo y postre. De platos
principales tenemos 4, de segundos hay 5 y de postres hay 3.
Entonces, N1 = 4; N2 = 5 y N3 = 3.
Así pues, las combinaciones que ofrece este menú serían 4 x 5 x 3 = 60
2. Principio aditivo
En este caso, en vez de multiplicarse las alternativas para cada evento, lo que sucede es que
se suman las varias formas en las que pueden ocurrir.
Esto quiere decir que; si la primera actividad puede ocurrir de M formas, la segunda de N y la
tercera L, entonces, de acuerdo a este principio, sería M + N + L.
Por ejemplo:
Queremos comprar chocolate, habiendo tres marcas en el supermercado: A, B y C.
El chocolate A se vende de tres sabores: negro, con leche y blanco, además de haber la opción
sin o con azúcar para cada uno de ellos.
El chocolate B se vende de tres sabores, negro, con leche o blanco, con la opción de tener o no
avellanas y con o sin azúcar.
El chocolate C se vende de tres sabores, negro, con leche y blanco, con opción de tener o no
avellanas, cacahuete, caramelo o almendras, pero todos con azúcar.
En base a esto, la pregunta que se pretende responder es: ¿cuantas variedades distintas de
chocolate se pueden comprar?
W = número de formas de seleccionar el chocolate A.
Y = número de formas de seleccionar el chocolate B.
Z = número de formas de seleccionar el chocolate C.
El siguiente paso consiste en una simple multiplicación.
W = 3 x 2 = 6.
Y = 3 x 2 x 2 = 12.
Z = 3 x 5 = 15.
W + Y + Z = 6 + 12 + 15 = 33 variedades de chocolate diferentes.
Para saber si se debe utilizar el principio multiplicativo o el aditivo, la pista principal es si la
actividad en cuestión tiene una serie de pasos a realizarse, como era el caso del menú, o
existen varias opciones, como es el caso del chocolate.
3. Permutaciones
Antes de entender cómo hacer las permutaciones, es importante entender la diferencia entre
una combinación y una permutación.
Una combinación es un arreglo de elementos cuyo orden no es importante o no cambia el
resultado final.
En cambio, en una permutación, habría un arreglo de varios elementos en los que sí es
importante tenerse en cuenta su orden o posición.
En las permutaciones, hay n cantidad de elementos distintos y se selecciona una cantidad de
ellos, que sería r.
La fórmula que se utilizaría sería la siguiente: nPr = n!/(n-r)!
Por ejemplo:
Hay un grupo de 10 personas y hay un asiento en el que solo pueden caber cinco, ¿de cuántas
formas se pueden sentar?
Se haría lo siguiente:
10P5=10!/(10-5)!=10 x 9 x 8 x 7 x 6 = 30.240 formas diferentes de ocupar el banco.
4. Permutaciones con repetición
Cuando se quiere saber el número de permutaciones en un conjunto de objetos, algunos de los

cuales son iguales, se procede a realizar lo siguiente:
Teniéndose en cuenta que n son los elementos disponibles, algunos de ellos repetidos.
Se seleccionan todos los elementos n.
Se aplica la siguiente fórmula: = n!/n1!n2!...nk!
Por ejemplo:
En un barco se pueden izar 3 banderas rojas, 2 amarillas y 5 verdes. ¿Cuántas señales
diferentes se podrían hacer izando las 10 banderas que se tienen?
10!/3!2!5! = 2.520 combinaciones de banderas diferentes.
3,628,800 6 2 120 1440
5. Combinaciones
En las combinaciones, a diferencia de lo que sucedía con las permutaciones, el orden de los
elementos no es importante.
La fórmula a aplicar es la siguiente: nCr=n!/(n-r)!r!
Por ejemplo:
Un grupo de 10 personas quieren hacer limpieza en el barrio y se preparan para formar grupos
de 2 miembros cada uno, ¿cuántos grupos son posibles?
En este caso, n = 10 y r = 2, así pues, aplicando la fórmula:
10C2=10!/(10-2)!2!=180 parejas distintas.
II.- LLENA LA SIGUIENTE TABLA CON LA INFORMACIÓN ANTERIOR
TIPO DE CON FORMULA EJEMPLO INVESTIGADO SOLUCIÓN
TEO (TEXTO)
PRINCIPIO N1XN2XN3…
MULTIPLICA
TIVO
PRINCIPIO M+N+L
ADITIVO
PERMUTACIO nPr = n!/(n-r)!
NES
PERMUTACIO n!/n1!n2!...nk!
NES CON
REPETICIÓN
COMBINACIO nCr=n!/(n-r)!r!
NES
III.- HACER EJEMPLOS SIMILARES A LOS ANTERIORES PARA CADA UNA DE LAS
TÉCNICAS DE CONTEO
TIPO DE CON FORMULA EJEMPLO (TEXTO) SOLUCIÓN

TEO
PRINCIPIO N1XN2XN3… S=N1XN2XN3
En un restaurante, el menú consiste
MULTIPLICA S=4X5X3= 60
en un plato principal, un segundo y
TIVO S=60
postre. De platos principales
tenemos 4, de segundos hay 5 y de
postres hay 3.
PRINCIPIO M+N+L En un restaurante, el menú consiste S=M+N+L
ADITIVO en un plato principal, un segundo y S= 4+5+3
postre. De platos principales S=12
postres hay 3.
PERMUTACIO nPr = n!/(n-r)! En un restaurante, el menú consiste Se divide en
NES en un plato principal, un segundo y 12 platillos
postre. De platos principales 3 raciones P,E,POST
tenemos 4, de segundos hay 5 y de nPr=n¡/(n-r)¡
postres hay 3. nPr= 12¡/9¡= 1,320
PERMUTACIO n!/n1!n2!...nk! En un restaurante, el menú consiste 12 PLATILLOS
NES CON en un plato principal, un segundo y S=12¡/4¡5¡3¡
REPETICIÓN postre. De platos principales S=27,720
postres hay 3.
COMBINACIO nCr=n!/(n-r)!r! En un restaurante, el menú consiste 12 platillos
NES en un plato principal, un segundo y 3 raciones
postre. De platos principales nCr=n¡/(n-r)¡r¡
tenemos 4, de segundos hay 5 y de nCr=12¡/(12-3)¡3¡
postres hay 3. nCr=7,920
IV.- ELIGE LA TÉCNICA DE CONTEO PARA SOLUCIONAR EL SIGUIENTE PROBLEMA
LA PLACA DE UNA MOTOCICLETA ESTÁ CONFORMADA POR 3 LETRAS (A, B, C) Y 2
NÚMEROS (1, 2);
A).- CUANTAS PLACAS SE PODRÁN CONFORMAR SI SE QUIERE QUE LAS LETRAS
SEAN DISTINTAS
S=3X3
S=9
B).- CUANTAS PLACAS SE PODRÁN CONFORMAR SI SE QUIERE QUE LOS NÚMEROS
SEAN DISTINTOS
S=2X2
S=4
C).- CUANTAS PLACAS SE PODRÁN CONFORMAR SI SE QUIERE QUE LAS LETRAS Y
LOS NÚMEROS SEAN DISTINTOS
S=3x3=9+2x2=4
S=9+4
S=13
D).- CUANTAS PLACAS SE PODRÁN CONFORMAR SI SE QUIERE QUE LA LETRA B SEA
LA PRIMERA

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