TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab.

Instalaciones y Máquinas Eléctricas

Laboratorio 6
“EL ALTERNADOR TRIFÁSICO”

Mecatrónica Industrial
Cuarto ciclo

2023 – 2

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

EL ALTERNADOR TRIFÁSICO.
1. CAPACIDADES:

- Obtener la curva de saturación en vacío del alternador trifásico.

- Obtener las características de cortocircuito del alternador trifásico.
- Determinar las características de regulación de voltaje del alternador con carga
resistiva, capacitiva e inductiva.

2. FUNDAMENTO TEÓRICO

Un generador trifásico es un generador que produce corriente alterna (CA) donde las tres
corrientes están separadas entre sí y desfasadas a 120 grados eléctricos. Consta de un rotor
y un estator.

Rotor:Parte giratoria del generador. Puede ser excitado por un imán permanente o una
corriente eléctrica (corriente de campo) para crear un campo magnético giratorio.

Estator: Es la parte fija del generador y consta de un conjunto de bobinas o devanados

colocados alrededor del rotor. Estas bobinas están dispuestas en tres grupos independientes
de bobinas, produciendo cada grupo una de las tres corrientes de fase.

Sus principales características:

1) Equilibrio de carga: Gracias a la disposición de las fases se puede conseguir un

equilibrio de carga más estable en un sistema trifásico, lo que contribuye a una
distribución más uniforme de la potencia.

2) La producción de energía Trifásica:Genera tres líneas de corriente alterna, cada

una con una diferencia de fase de 120 grados. Esta configuración proporciona una
generación de energía más consistente y eficiente en comparación con los
generadores monofásicos.

3) Regulación de voltaje:Los generadores suelen contener un sistema de regulación

de voltaje para mantener el voltaje de salida dentro de ciertos límites,
proporcionando un suministro constante y controlado.

4) Las aplicaciones en las industrias:Los alternadores trifásicos se encuentran

comúnmente en aplicaciones industriales, sistemas de energía, instalaciones de
generación de energía y equipos que requieren un suministro de energía constante y
estable.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

2
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

El generador es la principal fuente de electricidad. El generador produce tensión alterna, cuya

frecuencia depende totalmente de la velocidad de rotación. El valor del voltaje generado
depende de la velocidad, la excitación del campo CC y el factor de potencia de la carga.

Si la velocidad del generador se mantiene constante y la excitación del campo de CC aumenta,

el flujo magnético y, por tanto, el voltaje de salida aumentan en proporción directa a la
excitación. Sin embargo, a medida que la corriente de campo CC aumenta gradualmente, el
flujo eventualmente alcanzará un valor suficiente para saturar el hierro del generador. La
saturación de hierro significa que para un aumento dado en la corriente de campo de CC, el
aumento en el flujo será menor. Para entender la saturación, se puede medir el voltaje
producido, ya que esto también está directamente relacionado con la fuerza del flujo
magnético.

Las tres fases del generador están mecánicamente equidistantes entre sí, de modo que los
respectivos voltajes generados no están en fase, sino eléctricamente a 120° entre sí. La tensión
de salida del generador depende esencialmente del flujo total en el entrehierro. En el vacío,
este flujo está determinado únicamente por la excitación del campo de CC. Si un generador
trifásico tiene una carga mayor por fase, su voltaje cae debido a las pérdidas IR e IXL en el
devanado del estator. Esta caída de tensión no se puede compensar cambiando la corriente de
excitación CC, ya que las tensiones de las otras dos fases también cambiarán. Por tanto, es
muy importante que el generador trifásico no tenga una carga muy desequilibrada.

Figura 6.1. Generador de corriente alterna.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

3
 TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

3. EQUIPOS Y MATERIALES

Cantidad Descripción Marca Cantidad Descripción Marca

Fuente de tensión trifásica.

Interfaz de adquisición de dato

01 Lab-Volt 01 Lab-Volt

Módulo motor/generador
síncrono Motor jaula de ardilla

01 Lab-Volt 01 Lab-Volt

Módulo motor/Generador CC

Faja o banda

01 Lab-Volt 01 X

Cables para conexión. Carga trifásica resistiva

20 X 01 Lab-Volt

Carga trifásica inductiva Carga trifásica capacitiva

01 Lab-Volt 01 Lab-Volt

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

4
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

4. PROCEDIMIENTO

a) Conecte el circuito mostrado en la figura 6.2, usando los módulos del motor / generador
síncrono, motor de jaula de ardilla, fuente de alimentación y medición. El motor de jaula
de ardilla se usará para impulsar el motor / generador síncrono como alternador. Durante
el experimento, se supondrá que tiene velocidad constante.
b) Acople el motor de jaula de ardilla al alternado mediante la faja o banda.
c) Ajuste el reóstato del campo del alternador a su posición extrema moviendo el control
en el sentido de las manecillas del reloj (para una resistencia cero).
d) Ponga la perilla de control del voltaje de la fuente a su posición extrema haciendo girar
en sentido contrario a las manecillas del reloj (para un voltaje DC igual a cero).
e) Conecte la fuente de alimentación. El motor debe comenzar a funcionar.

Figura 6.2. Conexión del motor de impulsión y el alternador trifásico.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

5
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

4.1. CURVA DE SATURACIÓN DEL ALTERNADOR

f) Siendo nula la excitación de DC, mida y anote E1, E2 y E3 (use las escalas más bajas de
los voltímetros).

Tabla 6.1 Medición de tensión del alternador sin excitación.

E1 (VCD) E2 (VCD) E3 (VCD) E (promedio) (V)
7.28 7.25 7.22 7.25

g) Explique por qué se genera un voltaje de CA cuando no hay excitación en CD.

Porque la corriente de excitación en CD solo es para subir la tensión, sin esa corriente se tendrá los
voltajes en la respectiva tabla porque está en modo asíncrono.

h) Si el motor tiene un interruptor S, ciérrelo al llegar a este paso.

i) Aumente gradualmente la excitación de DC a partir de 0 hasta 0,1 A.
j) Mida y anote en la tabla 6.2 los tres voltajes generados.

Tabla 6.2 Medición de tensión del alternador con interruptor cerrado.

E1 E2 E3
(VCD) (VCD) (VCD)
198.77 198 197.66

k) Aumente gradualmente la excitación de DC para cada una de las corrientes directas

indicadas en la tabla 6.3.

Tabla 6.3 Registro de datos de medición de corriente de excitación y tensión generada.

I1 (A) E1 (V) E2 (V) E3 (V) E (promedio) (V)

0.2 338,5 336,79 336,69 337,32
0.3 439,29 436,62 436,67 437,52
0.4 496,58 493,3 493,18 494,35
0.5 534,21 530,8 530,62 531,87
0.6 560,67 557,07 556,98 558,24

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

6
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

1) Gráfica de la tensión de línea 1 del generador

2) Gráfica de la tensión de línea 2 del generador

3) Gráfica de la tensión de línea 3 del generador

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

7
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

4) Gráfica de la corriente de excitación

l) Reduzca el voltaje a cero y desconecte la fuente de alimentación.

m) Con la ayuda de la interfaz de datos, muestre las tensiones E1, E2 y E3 en diagrama

fasorial (lineal).

n) Desconecte la fuente de alimentación sin tocar el control de ajuste del voltaje.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

8
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

4.2. ALTERNADOR CON CARGA

a) Conecte el circuito mostrado en la figura 6.3, usando los módulos del motor /
generador síncrono, motor de jaula de ardilla, fuente de alimentación y medición.
Observe que la carga resistiva balanceada esté conectada en estrella a la salida
trifásica del alternador. El rotor del alternador está conectado a la salida variable
0-120 V. El devanado del motor en derivación DC se conecta a la salida fija de 120 V
DC de la fuente de alimentación terminales 8 y N.
b) Acople el motor de jaula de ardilla al alternado mediante la faja o banda.
c) Ajuste el reóstato del campo del motor a su posición extrema haciendo girar su perilla
de control en sentido de las manecillas del reloj (para una resistencia mínima).
d) Ponga el reóstato de campo del alternador en la otra posición extrema moviendo la
perilla en sentido contrario al de las manecillas del reloj.
e) Ajuste cada sección de resistencia a un valor de 1100 ohms.
f) Conecte la fuente de alimentación y, fijándose en el tacómetro de mano, ajuste el
reóstato del motor DC para una velocidad de 1500 rpm.

Figura 6.3. Esquema de conexión de cargas trifásicas al generador.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

9
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

g) Si el motor síncrono tiene un interruptor S, ciérrelo al llegar a este paso.

h) Ajuste la excitación DC del alternador hasta que el voltaje de salida
E1 = 220V CA. Mida y anote:

Tabla 6.4 Registro de datos de la corriente de excitación.

I1 I2
(A) (A)
0.12 0.16

i) Abra los interruptores de las 3 resistencias de carga, para que el alternador trabaje en
vacío, y mida y anote E1 e I2. Recuerde que debe comprobar la velocidad del motor y
ajustarla a 1500 rpm si fuera necesario.

Tabla 6.5 Registro de datos de la carga.

E1 I2
(V) (A)
270.11 0.16

j) Reduzca el voltaje a cero y desconecte la fuente de alimentación.

270.11−220
220
* 100%=22.77%

k) Reemplace la carga resistiva con carga inductiva y carga capacitiva, repita el mismo
procedimiento desde la letra f (acápite anterior).

Tabla 6.6 Registro de datos de la carga inductiva y capacitiva.

CARGA INDUCTIVA CARGA CAPACITIVA

Valores a plena
Valores en vacío Valores a plena carga Valores en vacío
carga
I1 I2 E1 I2 I1 I2 E1 E1 I2
(A) (A) (V) (A) (A) (A) (V) (V) (A)
0.11 0.2 305.54 0.2 0.21 0.2 411.23 312.73 0.2

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

10
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

l) Calcule la regulación del alternador con carga inductiva y capacitiva.

Cálculo de la regulación del alternador en Carga Inductiva

305.54−220
220
* 100%=38.88%
Cálculo de la regulación del alternador en Carga Capacitiva
312.73−411.23
411.23
* 100%=23.95%
m) Responda:

1. Con carga inductiva ¿cómo influye la fuerza magnetomotriz del estator en la del
rotor? ¿magnetiza el motor o lo desmagnetiza?

No se magnetiza ni desmagnetiza, pero induce corrientes en el rotor que crean un

campo magnético en el rotor. La interacción de estos campos magnéticos genera
el movimiento rotativo. También si se aplica una carga inductiva la tensión
disminuye.

2. Con carga capacitiva ¿cómo influye la fuerza magnetomotriz del estator en la del
rotor? ¿magnetiza el motor o lo desmagnetiza?

Al igual que la carga inductiva no magnetiza ni desmagnetiza. Pero lo que le

diferencia a la carga inductiva es que debido a las diferencias en la relación de
fase entre la corriente y el voltaje, el comportamiento específico puede
variar.También si se aplica una carga inductiva la tensión aumentará.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

11
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

n) Conecte el circuito según se muestra en la figura 6.4. Observe que solo hay una carga
entre dos fases al alternador.
o) Conecte la fuente de alimentación y ajuste el reóstato del motor DC para una
velocidad de 1500 rpm.
p) Ajuste la excitación de DC del alternador hasta que el voltaje aplicado a la carga de
1100 ohm (E1) sea igual a 220 V. Mida y anote los otros dos voltajes entre fases:

Tabla 6.6 Medición de tensión del alternador con una carga.

E1 E2 E3 I2
(VCD) (VCD) (VCD) (A)
223.3 220.5 222.4 0.124

q) Reduzca el voltaje a cero y desconecte la fuente de alimentación

r) Responda:

¿Basta una sola carga para producir desequilibrio?

E1 E2 E3 I2
(VCD) (VCD) (VCD) (A)
170.23 171.19 205.18 0.12

Si se genera un desequilibrio pues una de las líneas de tensión tienen más que las otras 2, esto
puede tener consecuencias respecto a la vida útil y representar una pérdida en la eficiencia del
motor, esto debido a las corrientes desequilibradas que se generan y por esto también se obtendría
un torque desequilibrado, lo cual haría que ante cargas elevadas como el torque es inestable en
instantes el motor no tendría la potencia suficiente para soportar dichas cargas, generando así un
sobrecalentamiento y pérdidas en potencia de este.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

12
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

Figura 6.4. Esquema de conexión de una carga al generador

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

13
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

5. CUESTIONARIO

5.1. ¿A qué valores de tensión se puede presentar el codo de saturación de un alternador?

El "codo de saturación" en un generador es donde el núcleo magnético alcanza su límite y
deja de generar más voltaje, suele suceder cerca del 90%-110% de la tensión nominal del
generador. A partir de ese punto, aumentar la corriente de excitación no aumenta
proporcionalmente la tensión de salida.

5.2. Los valores de corriente de cortocircuito del generador, ¿se relacionan con la corriente de
excitación? Justifique.
Mientras que la corriente de cortocircuito es más una medida de la capacidad de salida
máxima del generador bajo ciertas condiciones, la corriente de excitación es la corriente
necesaria para iniciar y mantener el campo electromagnético que permite al generador
producir energía. Aunque ambos son parámetros importantes, no están directamente
relacionados entre sí.

5.3. ¿Por qué es posible que exista tensión en un alternador cuando éste carece de corriente de
excitación?
Porque la corriente de excitación en CD solo es para subir la tensión, sin esa corriente se
tendrá los voltajes en la respectiva tabla porque está en modo asíncrono. También aunque
la corriente de excitación sea insuficiente o esté ausente, el rotor puede retener un cierto
nivel de magnetismo residual de sesiones anteriores de funcionamiento normal. Este
magnetismo residual puede ser suficiente para generar una pequeña tensión en el estator.

5.4. ¿Cuál es el efecto producido por la carga sobre la tensión y frecuencia entregados por el
alternador?
Cuando se aplica una carga resistiva o inductiva la tensión va a decrecer, pero si se aplica
una resistencia capacitiva la tensión aumentará.

5.5. Investigue sobre los conceptos de sobre y sub-excitación de un generador síncrono.

La sobreexcitación y la subexcitación son conceptos fundamentales en la gestión de
generadores síncronos. En la sobreexcitación, se suministra más corriente de excitación al
rotor de lo necesario para la operación estándar, mejorando así la capacidad de suministrar
potencia reactiva y estabilizar el sistema eléctrico. En cambio, en la subexcitación, se
proporciona menos corriente de excitación, controlando el factor de potencia y limitando
la potencia reactiva suministrada. Ambos enfoques son esenciales para optimizar el
desempeño y la estabilidad en sistemas de generación eléctrica.

VIDEOS:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1icd4QvObC1eBQuswLHCL6ArhHOOiWFda

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

14
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

6. CONCLUSIONES

- En conclusión el alternador trifásico satisface demandas de energía desde las pequeñas

aplicaciones que puede tener a grandes aplicaciones de sistemas industriales esto es por que
tiene capacidades de generación y disponibles de distintos tamaños.

- Realizado se vio que este es necesario para distribuir y generar una energía eléctrica muy
eficiente la cual ofrece control, estabilidad y eficiencia en una gran gama de aplicaciones
de sistemas eléctricos e industriales.

- Tiene sistema de control de voltaje la cual ayuda a mantener una tensión de salida
controlada y constante esto ayuda a proteger los dispositivos y sea confiable el suministro
eléctrico.

- Se observó que cuando se aplica carga inductiva y resistiva la tensión bajara y cuando se
aplica la carga capacitiva aumentará su tensión.

- En el codo de saturación del alternador se presenta su valor entre el 90% al 110% nominal
del generador eso debemos tenerlo en cuenta.

7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

-Direct. (2023). Alternador Trifásico.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimg.directindustry.es%2Fimages_
di%2Fphoto-mg

- Nichese. (2019). Generador trifásico.https://www.nichese.com/tri-genera.html

-O, Weebly. 30 de mayo del 2019. El alternador Trifásico.

https://oriong.weebly.com/ingenieria/el-alternador-trifasico

-R, Vago. (2018). Alternadores Trifásicos.

https://html.rincondelvago.com/alternadores-trifasicos.html

-TECSUP. (2023). L6 El alternador trifásico.

https://tecsup.instructure.com/courses/38761/assignments/993966

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

15
TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

8. ANEXO (ATS)

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

16
 TECSUP Laboratorio de Instalaciones y Máquina Eléctricas – Lab. 6

MECATRÓNICA INDUSTRIAL
RÚBRICA
c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para evaluar y mejorar
Resultado:
sistemas.
Criterio de desempeño: c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.

Curso: INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS Ciclo: 4

Actividad: Laboratorio 6: Alternador trifásico Semana:

Nombre y apellido del

Periodo: 2023 – 2
estudiante:

Sección: Fecha: Docente:

Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:

Requiere
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno No aceptable
mejora
LABORATORIO
Realiza la conexión para comprobar la curva de saturación del
2,0 1,0 0,5 0,0
alternador trifásico.
Toma datos de los ensayos para comprobar la curva de saturación. 2,0 1,0 0,5 0,0
Realiza la conexión de un alternador con carga. 2,0 1,0 0,5 0,0
Toma de datos de los parámetros eléctricos obtenidos en el ensayo del
3,0 2,0 1,0 0,0
alternador con carga.
INFORME
Presenta el informe considerando introducción, lista de equipos, tabla de
5,0 3,5 2,0 0,0
datos, cálculos, análisis crítico, resultados, conclusiones y cuestionario.
ACTITUDES
Aplica procedimientos seguros, trabaja con orden e iniciativa,
2,0 1,5 1,0 0,0
respetando normas de seguridad.
CONOCIMIENTO TEÓRICO

Test de evaluación. 4,0 2,0 1,0 0,0

Puntaje total:

Comentario al estudiante:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

17