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    Evaluación Sumativa N 2-Un 3

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    Este documento presenta una evaluación sumativa sobre la aplicación de técnicas para el mantenimiento de correas transportadoras. Los estudiantes deben formar grupos y seleccionar un componente o la correa transportadora completa. Deben identificar la función, fallas funcionales y modos de falla, y analizar las causas usando la técnica de los 5 porqués. Finalmente, deben relacionar los tipos de mantenimiento que se usarían como medidas correctivas para las fallas identificadas. La evaluación es de 120 minutos y se calificará en una escala

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    Título original

    EVALUACIÓN SUMATIVA N 2-UN 3

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    EVALUACIÓN SUMATIVA N°2

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE RUN NOTA

    FECHA TIEMPO ESTIMADO 120 min

    APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA MANTENCIÓN DE CORREAS


    NOMBRE DEL PROGRAMA
    TRANSPORTADORAS
    MÓDULO O UNIDAD Módulo 3: FALLAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS.
    NOMBRE DEL FACILITADOR
    TIPO DE ACTIVIDAD Producto de aplicación

    PUNTAJE ESPERADO 100 PUNTAJE LOGRADO CALIFICACIÓN FINAL


    1. OBJETIVO/RESULTADO DE APRENDIZAJE.
    Identificar fallas y relacionar medidas correctivas a través de los mantenimientos.

    2. DESCRIPCIÓN/EXPLICACIÓN.
    A través de una evaluación grupal seleccionarán un componente de la correa trasportadora o si lo desea
    puede ser la C.T. cómo equipo, identificarán la función del equipo, la falla funcional y el modo de falla, luego
    encontrarán las causas de las fallas y relacionarán que tipos de mantenimientos ejecutarán como medida
    correctiva. Vea las instrucciones para que se entienda.

    3. INSTRUCCIONES.
     Formar un grupo de trabajo con un máximo de 4 estudiantes, o según, lo que defina el profesor
    considerando la cantidad de integrantes del curso.

     Seleccionar un componente de la correa trasportadora o si lo desea puede ser la C.T. cómo equipo.
     Definir la función principal del equipo o componente seleccionado.
     Definir por lo menos una falla funcional de la función y dos modos de fallas por la falla funcional.
     Hacer una tabla como las mostradas en clases de análisis de modo de falla.
     Aplicar la técnica de los 5 porques para justificar las causas de esos dos modos de falla.
     Relacionarán y explicarán que tipo de mantenimiento usarán como medida correctiva y porqué.
     Exponer en clases si lo acuerdan con él profesor.

    pág. 1
    4. MATERIAL DE APOYO.
    Material 1: MANUAL, UNIDAD 1.
    Material 2: MANUAL, UNIDAD 2.
    Material 3: MANUAL, UNIDAD 3.
    5. PAUTA DE CORRECCIÓN (Uso exclusivo del facilitador)
    ITEM 1: Ítem Escala de Apreciación
    Criterios Medianamente Totalmente
    No logrado (N/L)
    logrado (M/l) Logrado (T/L)
    Aplica correctamente la identificación y elaboración de
    función, falla funcional, modo de falla y análisis de 0 20 30
    causas.
    Puede relacionar los mantenimientos como medida
    0 20 30
    correctiva para disminuir o erradicar la falla.
    Utiliza un lenguaje técnico al desarrollar la actividad.
    0 10 20
    Claridad y orden secuencial
    0 10 20

    PUNTAJES TOTALES 0 60 100

    Puntaje obtenido
    Puntaje Asignado 100

    6. ESCALA DE NOTAS

    pág. 2

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