Mi Control Sano

Mi Control Sano
Bienvenida
Mis Datos Importantes

Mi nombre es
Nombre de mi madre
Nombre de mi Padre
Mi nombre es:
Me llaman cariñosamente:
Mi RUN es:
Dia Mes Año Hora
Nací en:
Mi Mamá se llama:
La nacionalidad de mi Mamá es:
Mi Papá se llama:
La nacionalidad de mi Papá es:
Vivo con:
Vivo en:
El teléfono de la persona que me cuida:
La persona que me cuida se llama:
Pertenencia a No ¿Cual?
pueblos originarios
Servicio de Salud:
Comuna:
Establecimiento:
Sector:
N.º Carpeta Familiar:
Teléfono: 800__ __ __ __ N.º Ficha:

Mi Historia
para recordar…
Gestación
EPSA positivo NO SI N° factores positivos
Presencia de patología NO SI
en el embarazo
Especifique
Nacimiento
Tipo de Parto Único Múltiple
Espontaneo Cesárea Fórceps
Lactancia Materna en la primera hora de vida NO SI
Atención del Inmediata Diferida
Causa.
RN.
Sexo F M Peso Talla Circ. Craneana
.Alojamiento
. conjunto NO SI Causa.
Edad gestacional
Peso según EG. AEG. PEG GEG Apgar:1 min. 5min

Reanimación Tubo Endotraqueal
NO SI Mascarilla
respiratoria
Participación del padre u otra persona significativa en NO SI
el preparto y parto
Contacto piel a piel NO SI
Antecedentes Familiares
Diabetes Cáncer de mama
Hipertensión Cáncer cervicouterino
arterial
3 Otros
Exámenes
Examen Fecha Resultado
Grupo Sanguíneo – RH de la madre
Grupo Sanguíneo del hijo/a

VDRL periférico No especificar
resultado
Fenilquetonuria No especificar
resultado
Hipotiroidismo No especificar
resultado
No especificar
VIH resultado
Screening auditivo
Otros
Egreso del recién nacido/a

Examen físico Normal Alterado Especifique
Hospitalizado No SI Causa
Patología del RN. No SI Especifique
Alimentación durante la hospitalización:
Lactancia No SI Lactancia materna No SI Formula No SI
Materna + Formula
Fecha de Egreso Peso de Egreso
Vacuna BCG Fecha
Pesquisa Fecha Resultados
Pesquisa Chagas 1
Pesquisa Chagas 11
Pesquisa Chagas 111
Calendario de Controles de Salud
CERO 6 meses
CERO: Control con Enfoque de Riesgo Odontológico.

CERO 12 meses
CERO 2 años
CERO 3 años
CERO 4 años
CERO 5 años
CERO - GES 6 años

Profesional: Fecha: Edad:
Pce: Peso: Talla: P/T
P/E
T/E
Antecedentes: Tipos de alimentación:
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:
Material que se entrega en este mes:

- Cuaderno Descubriendo Juntos
- Cartillas o dípticos según edad y
pertinencia.
Entregado
Día: Mes: Año:
Instrumento Resultados Derivación

Score IRA Si No
Fecha próximo control
El acto de amantar, crea un vinculo entre la madre y su bebe,

que mejora el desarrollo y autoestima en la infancia y la
adolescencia.
En este mes su hijo/a deberá asistir a los siguientes controles de
salud:
· Control de la díada (antes de
los 10 días de vida):
Matrona/Médico.
· Control del primer mes: Médico.
Se aplicarán los siguientes instrumentos:

· Score IRA.
· Neurosensorial.
Desarrollo del niño y la niña en el primer mes de vida:

· Yaes capaz de levantar el mentón estando en posición boca abajo.
· Es capaz de fijar la mirada.
· Gira la cabeza estando en posición boca arriba.
· Se puede comunicar a través de gorjeo yllanto.
· Intenta estar atento a estímulos.
Recomendaciones para la estimulación:

· Los adultos pueden realizar estimulación visual,
acercándose a la cara de la guagua y también utilizando
objetos de colores con contrastes.
· Dejar manos libres de la guagua para que pueda sentirlas y
acercarlas a su cara.
· Fomentar uso de ropa liviana y flexible, ya que permite
movimiento libre de las extremidades del bebé.
· Acudir al llanto y consolar efectivamente.
Entrega de vitaminas/minerales:
Diagnostico nutricional: Incremento diario:
P/E
Antecedentes: T/E
Tipos de alimentación:
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones: Material que se entrega en este

mes:
- Cartillas o dípticos según
edad y pertinen a.
Entregado
Día: Mes: Año:

Score IRA Si No
E. Neurosensorial Si No
Cartilla deposición Si No
Fecha próximo control:
“La lactancia materna disminuye la desnutrición infantil”.

En este mes su hijo/a deberá asistir al control de salud con la
profesional:
Enfermero/a o Médico.
Se aplicarán los siguientes instrumentos:

Score IRA, Escala Edimburgo.
Desarrollo del niño y la niña en el segundo mes de vida:

· Es capaz de levantar la cabeza a 45° estando acostado boca
arriba, y al tomarlo desde los brazos.
· Sigue objetos pasada línea media.
· Es capaz de seguir objetos cuando se mueven de un lado a otro.
· Es capaz de sonreir frente a estímulos verbales, gestuales e
interacción con adulto significativo.
· Vocaliza algunos sonidos.

· Facilitar cercanía de las manos al cuerpo.
· Acercarse hasta unos 30 cm. de la cara y conversarle suavemente,
sonriéndole.
· Tómele en brazos, mírele y sonríele y repita sus gorjeos y balbuceos.
· Juegue con la guagua en el suelo, poniéndolo boca
arriba o boca abajo sobre la alfombra de goma eva.
· Acerque un objeto llamativo (pañuelo, cascabel, pelota con colores
fuertes y con contrastes) cerca de la cara de la guagua y muevalo
de un lado a otro lentamente.
Diagnostico nutricional:
P/E
Antecedentes: T/E
LME
LMP
FP
FE

mes:
edad y pertinen a.
Entregado
Día: Mes: Año:

Score IRA Si No
Escala Edimburgo Si No
“La lactancia materna mejora la inteligencia y desarrollo de

los niños y las niñas”.
En este mes su hijo/a tendrá control de salud integral, con el/ la
profesional:
· Médico.
Se aplicarán el siguiente instrumento:

· Score IRA.
Desarrollo del niño y la niña en el tercer mes:

· Se puede observar que los movimientos de su guagua son
iguales en ambos lados de su cuerpo.
· Es capaz de reconocer a su madre, padre, o cuidador más
cercano.
· Contacto pie con pie.
· Estando su bebe acostado boca arriba, puede observar que
forma con el cuerpo una línea recta (cabeza y tronco).
· Vocaliza algunos sonidos como: ah!, eh!, ugh!

· Fomentar estimulación boca abajo, poniendo a su
guagua acostado sobre la alfombra de goma eva,
sobre el pecho o abdomen del adulto.
· Aproveche espacios de lactancia para la interacción cara a cara.
· Cargar al bebé en brazos o en el porta bebé del ajuar.
P/E
Antecedentes: T/E
LME
LMP
FP
FE

mes:
edad y pertinen a.
Entregado
Día: Mes: Año:

Score IRA Si No
Revisión resultado de RX de pelvis
“La lactancia materna mejora la inteligencia y desarrollo de

los niños y las niñas”.
En este mes su hijo/a tendrá control de salud
integral, con el/la profesional: Enfermero/a o
Médico.
Se aplicarán el siguienteinstrumento:
· Score IRA, Pauta breve, Pauta de factores
condicionantes de riesgo de malnutrición por
exceso.
Desarrollo del niño y la niña en el cuarto mes:

· Yapuedes observar que tu guagua logra coordinar ambas manos,
juntándolas y llevándolas a la boca.
· Su guagua es capas de juntar sus manos y toma objetos que estan
colgados.
· Sonidos labiales “gu, bu, ba” gorgojeo “agu”, “ajo”.
· Al estar la guagua sobre la alfombra goma eva, boca abajo, es capaz de
liberar un brazo, para alcanzar un objeto, apoyándose en el codo del
brazo contrario.
· Observar las manos hacia delante y al lado de los muslos explorando.
· Es capaz de reír a carcajadas.

· Acostarlo sin apoyos, no sentarlo.
· Acostarlo en el suelo sobre alfombra de goma eva boca arriba o
boca abajo mostrandole objetos grandes y
vistosos.
· Mostrarle al niño/a su imagen frente aespejos.
· Mantener móviles de estimulación a una
distancia dentro del alcance del niño/a.
· Jugar con cascabel y estimular con distintos
sonidos (timbre, pito, papel,etc).
· Tocarlo con distintos objetos y texturas.
P/E
Antecedentes: T/E
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:

Score IRA Si No
Pauta breve del DSM Si No
Pauta de factores Si No
condicionantes de
riesgo de malnutrición
por exceso
“La lactancia materna reduce el riesgo de sobrepeso y
obesidad en la infancia, la adolescencia y la vida adulta”.
P/E
Antecedentes: T/E
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:
En este mes su hijo/a tendrá consulta de salud

con el/la profesional: Nutricioncita
“ Estimula a tu hijo o hija con juguetes de distintas

texturas,cuentos,canciones y juegos que puedan crear juntos.
Deja a u lado el celular, Tablet o televisión ”.
En este mes su hijo/a tendrá control de salud integral, con el/la
profesional:
· Enfer
mero
/ a.
Denti
sta.
· Score IRA, Escala Edimburgo, Pauta CERO.
Desarrollo del niño y la niña en el sexto mes:

· Es capaz de girar su cabeza, cuando lo llaman por su nombre.
· Sigue con la vista, los objetos que caen al suelo.
· Es capaz de pasar objetos de una mano a otra.
· Estando boca arriba es capaz de llevar los pies a la boca.
· Es sociable, interactúa con sus padres, reconociendo rostros
familiares.

· Muéstrele libros, e imite las vocalizaciones de su hijo/a.
· Hacer de las rutinas diarias una instancia de intercambio afectivo.
· Jugar con su hijo/a colocandolo en el
suelo boca abajo, permitiendole girar.
Antecedentes: P/T
P/E
T/E
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:

Score IRA Si No
Escala de Edimburgo Si No
Pauta Cero Si No
Profesional: Fecha:
Tipo de Riesgo Condición clínica Estrategias de Prevención
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
“ Evita los accidentes en los niños y niñas, quitando todos los

elementos que potencialmente pueden ser un peligro para su
salud”.
En este mes su hijo/a tendrá control de salud, con el/la profesional:
· Enfermero/a.
· Score IRA, Escala evaluación desarrollo psicomotor, Pauta de seguridad
infantil
Desarrollo del niño y la niña en el octavo mes:

· Su guagua están acostado boca arriba, será capaz de lograr tomarse
el o los pies a la boca.
· Su guagua comienza arrastrarse (puede ser hacia atrás y/o hacia
adelante).
· Sigue objetos con los ojos.
· Llora cuando sus padres dejan la habitación.
· Responde consistente al habla suave (susurros) y a los sonidos del
medio ambiente.
· Empieza a tirar las cosas.
· Parloteo más diferenciado (ta, ta, ma, ma, pa, pa) y (ba-ba-ba, pa-pa, ta-
da)
· Diferencia que suena más fuerte por un lado y otro.

· Cuando su hijo(a) hable, usted imite lo quediga.
· Cuando su hijo(a) bote algo al suelo, indíquele "se cayó!".
· No colocar manos en planta de los pies. Yaque el apoyo
debe ser en las rodillas, póngalo en el suelo para que se
desplace libremente.
· Puede tomar una cosa en cada mano, tener juguetes de
distintas formas y acercárselos, para que los pueda juntar,
aplaudir.
· Juegue con su hijo/a al escondite, utilice juguetes
como cajitas musicales a cuerda, juguetes con
rueditas para empujar o arrastrar con una cuerda.
P/E
Antecedentes: T/E
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:

Score IRA Si No
E.E.D.P Si No
Pauta seguridad Si No
infantil
“ La mejor forma de aprender a caminar es que tu hijo o
hoja vaya intentándolo solito con ayuda de su familia y
apoyándose de apoco con lo que este a su alcance.
¡NO USES EL ANDADOR!
· Enfer
mer
o/ a.
Dent
ista.
· Score IRA, Pauta breve del DSM, Pauta factores condicionantes de
riesgo de malnutrición por exceso y Pauta CERO.
Desarrollo del niño y la niña en los docemeses:

· Yapuede gatear.
· Desde los 10 a 12 meses su hijo puede iniciar la marcha.
· Se puede parar solo yagachar.
· Es capaz de poner objetos dentro de una taza.
· Muestra y pide cosas apuntando con su dedo.

· Dejar al niño(a) libre en el piso para que se desplace.
· Brindar elementos interesantes para trepar, empujar, traccionar,
lanzar.
· Enseñarle a sonar, lavarse la cara y las manos, dejarlo que de a
poco se logre desvestir algunas prendas fáciles.
· Si se para por si mismo, se puede agachar a recoger
objetos como pelotas, autos, etc.
· Pasarle distintos envases con tapas y de tamaños
diversos, pidiendole que los abra y cierre.
· Leale todas las noches libros, cantele canciones,
siempre utilizando lenguaje claro y simple.
P/E
T/E

LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:

Pauta breve del DSM Si No
Pauta CERO Si No
Pauta de factores Si No
condicionantes de
riesgo de malnutrición
Score IRA Si No
Profesional: Fecha:
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
· Enfermero/a.
· Escala de evaluación del desarrollo psicomotor.
Desarrollo del niño y la niña en los 18 meses:

· Yapuede empujar una pelota y lanzarla.
· Sube escalera de pie tomado de una mano.
· Construye torres de 3 cubos o más.
· Es capaz de ojear un libro o revista.
· Saca pastilla de un frasco.
· Dice al menos 8 palabras con sentido.

· Brindar elementos interesantes y seguros para la exploración, que
le permitan trepar, empujar, traccionar, lanzar, etc.
· Juega a cantar canciones apuntando y nombrando partes del
cuerpo.
· Disfruta en las noches antes de dormir a observar, manipular y
escuchar cuentos y libros con imágenes, fomentando la toma
de turnos y escucha activa.
Realizar juego simbólico, jugar a tomar té, cocinar, limpiar, al
doctor, al veterinario, al bombero, etc.
· De forma habitual comienza a contar objetos, escalones,
zapatos y diversas cosas cotidianas, para que su hijo/a imite.
· Estimule a pedir o comunicarse usando palabras.
· Permitirle que realice la mayor cantidad de tareas solo(a) aunque
se demore, luego felicite por lo logrado.
P/E
T/E
LMP
FP
FE
LM+AC
LM+F+AC
F+AC
Indicaciones:

E.E.D.P Si No
“ Recuerda cepillar los dientes de tu hijo/a, al menos 2

veces al día”.
En este mes su hijo/a tendrá control de salud integral, con
el/la profesional:
· Enfermero/a o Médico.
· Dentista.

· Pauta breve de evaluación del DSM, Pauta de factores
condicionantes de riesgo de malnutrición por exceso y
Pauta CERO.
Estimulación:
· Es capaz de chutear pelota y saltar con los dos pies.
· Construye torre de más de seis cubos.
· Realiza trazos en papel, dibujando una línea horizontal.
· Realiza juegos de roles con pequeños juguetes.
· Imita las acciones de los adultos.
· Disfruta compartiendo sus logros o descubrimientos con
las personas cercanas.
· Es capaz de usar más de 50 palabras y utilizar frases de dos
palabras.
· Dice su nombre.
· Puede armar un rompecabeza sencillo.
· Estimular independencia en actividades de la vida diaria
(vestuario, higiene, alimentación).
Antecedentes: P/T
P/E
T/E
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:

Test de desarrollo Si No
psicomotor
Pauta bocodentaria Si No
Profesional: Fecha:
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
“ El cepillo de dientes debe cambiarse cuando las cerdas estén

chasconas, aproximadamente cada 3 o 4 meses”.
En este mes su hijo/a tendrá control de salud, con el/ la
profesional:
· Enfermero/a o Médico.
· Dentista.
· Nutricionista.

· Test de evaluación del desarrollo psicomotor, Pauta
CERO.
Estimulación:
· Incentivalo a subir escaleras, pararse en un pie, andar en
triciclo.
· Déjelo que dibuje en hojas grandes o en el suelo,
círculos, líneas rectas, el cuerpo humano, etc.
· Pregúntele como se llaman sus amigos en el jardín o
vecindario.
· Poténcielo a que se vista solo.
· Trate de que tu hijo realice actividad física 30 a 60
minutos al día, realizando paseos al aire libre, juegos
en que utilice la fuerza, corra, entre otros.
· Incentive juegos de roles o fantasía.
· Incentive juegos con reglas simples y cooperativas.
Antecedentes: P/T
P/E
T/E
LME
LMP
FP
FE
Indicaciones:

Test de desarrollo Si No
psicomotor
Pauta bocodentaria Si No
Profesional: Fecha:
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
“ La leche materna es el mejor alimento, el mas limpio y

nutritivo, al que todos los niños y niñas tienen derecho”.
Peso: Talla: PºA:
Diagnostico Nutricional: P/T
P/E
T/E
Indicaciones:

Peso: Talla: PºA:
Diagnostico Nutricional: P/T
P/E
T/E
Indicaciones:
Profesional: Fecha:
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
Peso: Talla: IMC: P.C:
Indicaciones:

Pauta: Factores
condicionales de riesgo de
Si No
malnutrición por exceso
Pauta CERO Si No
Profesional: Fecha:
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
“ En cada control de salud realiza TODAS las consultas que

tengas, los profesionales están dispuestos a ayudarlos como
familia”.
Peso: Talla: IMC: P.C:
Indicaciones:

Pauta CERO Si No
Profesional: Fecha:
Bajo Hist. caries
Mancha Blanca
Alto
Eval. Encías
“ A los 6 años su hijo recibirá las siguientes vacunas: Tres

víricas y DTP (acelular) Acércate al vacunatorio de tu centro de
salud”.
Peso: Talla: IMC: P.C: PºA:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:

Profesional: Fecha: Edad: Peso:
Talla: PºA: Diagnóstico nutricional:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:
Indicaciones:

Indicaciones:

Indicaciones:
CUIDANDO LA SALUD BUCAL
desde el primer diente
2
1
Con los dientes juntos,

Dispensar la pasta de dientesen el cepillarlos todos en círculos.
cepilloseco.
¡Siempre debe hacerlo un adulto!
Cepillar las muelas, en las partes

que se mastica, y no olvidar
cepillar los dientes pordentro. Escupir la pasta, sin enjuagar
con agua.
¿Cuánta pasta debo usar? ¿Qué cepillo debo elegir?
Menores de 2 años
Cerdas suaves
Mayores de 2 años
(como una arveja) Cabezapequeña
Cuando Salieron Mis Dientes
Notas
Calendario de Vacunación2019 y 2020
Nombre:
Gráfico 1: Peso por edad en niñas desde el
nacimiento a 2 años
(Mediana y desviación estándar)
Gráfico 2: Longitud por edad en niñas desde el
nacimiento a 2 años
Gráfico 3: Peso por longitud en niñas
desde el nacimiento a 2 años, de 45 cm a
110 cm (Mediana y desviación estándar)
Gráfico 4: Perímetro cefálico por edad en
niñas desde el nacimiento a 2 años (Mediana
y desviación estándar)
Gráfico 5: Peso por edad en niñas de 2 años a
5 años
Gráfico 6: Estatura por edad en niñas de 2
años a 5 años
Gráfico 7: Peso por estatura en niñas de 2 años a
5 años, de 65 cm a 120 cm (Mediana y desviación
estándar)
Gráfico 8: IMC por edad en niñas y adolescentes
de 5 años 1 mes a 19 años (mediana y desviación
estándar)
Distribución percentilar de los valores
estimados del perímetro de cintura por edad
(PC/E) niñas y adolescentes de 5 a 19 años
Gráfico 1: Peso por edad en niños desde el
nacimiento a los 2 años
Gráfico 2: Longitud por edad en niños desde el
nacimiento a los 2 años
Gráfico 3: Peso por longitud en niños desde el
nacimiento a 2 años, de 45 cm a 110 cm
Gráfico 4: Perímetro cefálico por edad en niños
desde el nacimiento a los 2 años
Gráfico 5: Peso por edad en niños de 2 años
a 5 años
Gráfico 6: Estatura por edad en niños de 2 años
a 5 años
Gráfico 7: Peso por estatura en niños de 2 años a
5 años, de 65 cm a 120 cm
Gráfico 8: IMC por edad en niños y
adolescentes de 5 años 1 mes a 19 años
Distribución percentilar de los valores estimados
del perímetro de cintura por edad (PC/E) en
niños y adolescentes de 5 años a 19 años
Entrega de productos del Programa
Nacional de Alimentación Complementaria
(PNAC)
(PNAC)
(PNAC)
(PNAC)
(PNAC)
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes
Notas y/o Apuntes

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Mis Datos Importantes

La nacionalidad de mi Papá es:

El teléfono de la persona que me cuida:

La persona que me cuida se llama:

Teléfono: 800__ __ __ __ N.º Ficha:

Peso según EG. AEG. PEG GEG Apgar:1 min. 5min

Grupo Sanguíneo del hijo/a

Egreso del recién nacido/a

CERO: Control con Enfoque de Riesgo Odontológico.

CERO - GES 6 años

Material que se entrega en este mes:

Instrumento Resultados Derivación

El acto de amantar, crea un vinculo entre la madre y su bebe,

Se aplicarán los siguientes instrumentos:

Desarrollo del niño y la niña en el primer mes de vida:

Recomendaciones para la estimulación:

Indicaciones: Material que se entrega en este

Instrumento Resultados Derivación

Fecha próximo control:

“La lactancia materna disminuye la desnutrición infantil”.

Se aplicarán los siguientes instrumentos:

Desarrollo del niño y la niña en el segundo mes de vida:

Recomendaciones para la estimulación:

Indicaciones: Material que se entrega en este

Instrumento Resultados Derivación

Fecha próximo control:

“La lactancia materna mejora la inteligencia y desarrollo de

Se aplicarán el siguiente instrumento:

Desarrollo del niño y la niña en el tercer mes:

Recomendaciones para la estimulación:

Indicaciones: Material que se entrega en este

Instrumento Resultados Derivación

Fecha próximo control:

“La lactancia materna mejora la inteligencia y desarrollo de

Desarrollo del niño y la niña en el cuarto mes:

Recomendaciones para la estimulación:

Instrumento Resultados Derivación

Fecha próximo control:

En este mes su hijo/a tendrá consulta de salud

“ Estimula a tu hijo o hija con juguetes de distintas

Desarrollo del niño y la niña en el sexto mes:

Recomendaciones para la estimulación:

Fecha próximo control:

“ Evita los accidentes en los niños y niñas, quitando todos los

Desarrollo del niño y la niña en el octavo mes:

Recomendaciones para la estimulación:

Instrumento Resultados Derivación

Desarrollo del niño y la niña en los docemeses:

Recomendaciones para la estimulación:

Antecedentes: Tipos de alimentación:

Fecha próximo control:

Desarrollo del niño y la niña en los 18 meses:

Recomendaciones para la estimulación:

Instrumento Resultados Derivación

“ Recuerda cepillar los dientes de tu hijo/a, al menos 2

Se aplicarán el siguiente instrumento:

Fecha próximo control:

“ El cepillo de dientes debe cambiarse cuando las cerdas estén

Teléfono: 800 N.º Ficha: