Arte en Los Barrios Urbanos

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PROYECTO CULTURAL SOBRE ARTE EN LOS BARRIOS URBANOS
NOMBRES: Augusto Campanelli Noya, Milton Vilte, Matias Fiuza, Dylan Roldan.
UNIVERSIDAD: Universidad Nacional de Hurlingham.
PROFESORADO: Letras.
PROFESOR: Deborah Hadges.
COMISIÓN: 107 Martes, 18-22 HS.
FECHA: 31/10/2023.
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INTRODUCCIÓN:
MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE ROSARIO
Es un museo de arte situado en la ciudad de Rosario, Argentina. La institución pone mucho
interés en la conservación, documentación y catalogación de su patrimonio, en la promoción
del arte rosarino y en la incorporación de obras contemporáneas de las más diversas
regiones del país, mediante un plan de adquisiciones destinado a tal fin.
Nació como consecuencia de la formación de una importante colección, cuya historia
comienza por una iniciativa de la Fundación Antorchas, que aceptó donar 27 obras que
habían sido seleccionadas por el director del MALBA.
El Museo funciona en lo que fue una planta de acopio de granos a orillas del río Paraná. En
la primera etapa se habilitaron 970 metros cuadrados correspondientes a los diez pisos
donde funcionaban las oficinas y un corredor amplio que corona los silos a la altura de la
séptima planta.
El proyecto fue realizado por la Dirección de Proyectos Urbanos de la Secretaría de

Planeamiento de la Municipalidad de Rosario que buscó preservar íntegramente el edificio,
mostrando las características propias del hormigón, acentuando la austeridad como valor y
manteniendo la estructura a la vista. El museo cuenta con todos los servicios y posee
externamente un ascensor vidriado, que permite acceder a sorprendentes vistas de la
ciudad y las islas. Está climatizado y cuenta con un sistema de control de incendios y de
seguridad que cumplen con las normativas internacionales para exhibición de exposiciones.
El proyecto es exitoso en todos los aspectos posibles: por el nivel del museo, por el trabajo
que se hizo en la zona, por la recuperación del área del río.
CAMPO CULTURAL DONDE SE INSERTA EL PROYECTO:

El museo se inserta en los campos culturales de Arte x Arte y Burgués, ya que por un lado
genera un consumó comercial y por el otro lado genera una estética del lugar,
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reemplazando un área abandonada por un área mercantil y comunitaria de la zona de

Rosario. Sin embargo, no es tan conocido, ya que se inserta en una zona local y no se
expande como una red a otras ciudades siendo visitado por aquellos que viven cerca y
pueden visitarlo regularmente.
INTERVENCIÓN:
Nuestro proyecto está inspirado en el Museo de Arte Contemporáneo, en el cual la

Universidad de Hurlingham, antes era conocida como una fábrica abandonada, en el cual a
través de la Ley N° 27.016 sancionada en noviembre de 2014 y promulgada en diciembre
del mismo año.
Conocida como la UNAHUR, es una universidad que sigue creciendo de forma institucional
y en ese crecimiento vemos que le falta llenar ciertos huecos que parecen estar completos,
pero aún le falta llenar. Uno de esos es el área del arte, que, si bien hay taller de Teatro,
talleres de música y muralismo, podemos ver que falta en términos de arte de pintura visual
gráfica es uno que aún no tiene la universidad.
La propuesta, es crear una sede en la zona de Hurlingham del “Museo Macro” para que las
familias de clase media puedan visitarlo y aprender sobre el arte Rosarino sin preocuparse
por el traslado y el costó de entrada, siendo de forma gratuita para todos. También se
pueden incluir pantallas táctiles y audioguías para que las familias o visitantes puedan
disfrutar más de las pinturas sin llegar al aburrimiento o crear sus propias invenciones con la
tecnología que ofrece el establecimiento.
Pantallas táctiles, Audioguías, Apps con codigo:
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También queremos que la universidad sea un centro para ingresar en el campo cultural del
arte que está centralizado y concentrado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Para eso se decidió invitar a los museos de C.A.B.A. a colaborar trayendo sus obras de
artes, ya sean de forma física y/o virtual en un día especial, para cumplir con una fecha
histórica que sea reconocida por el ambiente cultural y educativo.
No solo queremos visibilizar las obras de la capital, sino que para que puedan ingresar al
campo del arte también incluir al de Taller de Pintura del municipio de Hurlingham, que se
hace en municipio, para que los grandes pintores y académicos vean el arte que se hace en
provincia.
Incluso queremos invitar a grandes intelectuales de la vanguardia para que hablen sobre la
importancia del arte en el país y la función pedagógica que puede hacer para la ciudadanía.
JUANA MANSO Y SU LUCHA POR LA EDUCACIÓN:
Considerada una de las grandes mujeres de la historia argentina del siglo XIX, Juana
Manso, pedagoga, escritora y periodista, es una de las pioneras de la educación pública de
nuestro país.
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Fue protagonista de la constitución de su sistema educativo, que se consolidó con la

promulgación de la Ley 1420, en 1884, con Domingo Faustino Sarmiento como director
general del Consejo Nacional de Educación y Julio Argentino Roca a cargo de la
presidencia.
Incorporo el arte como medio pedagógico para los alumnos, dejando de lado los viejos
habitos del castigo corporal que se ejercia en esa espoca.
Juana Manso con el pasar del tiempo fue olvidada y dejada de lado, sin posibilidad de
ejercer su cargo como docente a tal punto que renunció. Murió dejada en el olvido, pero con
el paso del tiempo se comenzó a rescatar sus logros y sus proyectos.
Sabiendo que no se hace ningún homenaje para esta mujer que dio su vida por la
educación, el proyecto se basa en hacer un homenaje a la mujer y su trabajo en el arte
educacional pedagógico a través de una muestra de arte en la fecha de su nacimiento que
es el 26 de junio en la nueva biblioteca de la UNAHUR.
La idea sería que los estudiantes puedan con sus celulares, ver las obras de arte o también
de forma física traídas por los museos de capital sobre las artistas argentinas. Invitar
también a escritoras del conurbano e intelectuales para debatir sobre la importancia de
Juana Manso y de la mujer como concepto innovación para el arte como forma de
pedagogía educacional.
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Dicho proyecto permitirá que se conozca a muchos fundadores de la educación argentina y

otorgarle el mérito que se merecen como docentes y educadores incluyendo obras
femeninas que se empiezan a leer recientemente.
EL PENSAMIENTO DE LOS AUTORES SOBRE EL ARTE:
Según Daniela Rotger en su texto “El proyecto de paisaje como instrumento de
sustentabilidad urbana” explica que desde el siglo XXI se inició un surgimiento de proyectos
culturales en territorios abandonados por la sociedad ya sea porque no generó más trabajo
o simplemente es un recordatorio de la historia. La ciudad actual genera nuevas
transformaciones para generar una identidad territorial y para apoyar recursos locales. Es
decir las zonas que quedaron abandonadas se renuevan para nuevos fines, (sobre todo
artísticos), para que las viejas y nuevas generaciones lo puedan utilizar como lugar
interactivo y puedan formar una red social donde se difunda dichos proyectos.
Según Linda Nochlin en su texto “¿Porque no ha habido grandes mujeres artistas?” explica
que las mujeres son más capaces de crear nuevos matices artísticos siendo más
introspectivas y delicadas que los hombres, también el arte requiere un lenguaje coherente
interno siendo libre de convenciones y esquemas conocidos. Las instituciones y la
educación culpan a las mujeres por su incapacidad y su fracaso ante la sociedad. Esto no
quiere decir que sean mejores que los hombres sino que tienen una forma diferente de
abarcar el mundo y por ende buscan soluciones para que los otros puedan desarrollarse
mentamente pero debido a que el mundo y la historia solo observan a los hombres, su
trabajo queda eclipsado o no tienen el mérito que se merecen quedando olvidadas de los
libros de historia.
Según Nicolas Bourriaud explica que El arte relacional con la interacción humana: El arte
contemporáneo desarrolla un proyecto político cuando se fuerza en abarcar la esfera
nacional problematizando. El lazo social se convirtió en un artefacto estandarizado, la
realización artística aparece hoy como un terreno rico en experimentaciones sociales, como
espacio preservado de la uniformidad de los comportamientos.
El mercado representa una forma colectiva, se trata de un grado de organizar el pasado,
encarna flujos de relaciones humanas que se desencadenan de la industrialización y el
internet y se le da a los objetos nuevos usos.
Por su parte Rodrigo Milan Valdez señala que: “en los últimos veinticinco años las
administraciones locales y regionales han implementado, dentro de sus planes de
desarrollo, la promoción de proyectos urbanos de alto impacto”; mediante estos proyectos
las diferentes ciudades utilizan el arte y la cultura como un medio de marketing y promoción
a nivel global, a forma de insertarse competitivamente en un mundo económicamente
globalizado.
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PROPUESTA EDUCATIVA:
La propuesta educativa es crear una red de comunicación para expandir el museo a otras
sedes fuera de Rosario para que la comunidad de Hurlingham pueda interactuar con las
obras y pinturas que propone el establecimiento.
Por un lado queremos disminuir el costo de traslado e ingreso al museo, por otro lado que
las sedes sean interactivas para todas las familias de clase media y baja, que no pueden
llevar a los hijos a recorrer el museo por lo caro que cuesta la entrada. Es decir, que sea de
entrada gratuita, que muestre cómo los jóvenes pueden disfrutar del arte utilizando la
tecnología y observar cómo cambió la forma de consumo en la sociedad pasando de las
familias ricas a las familias medias o de clase baja.
Como señala Jordi Borja (2011): “Sin espacio público potente, integrador socialmente,
articulador física y simbólicamente, la ciudad se disuelve, la democracia que se pervierte, el
proceso histórico que hace avanzar las libertades individuales y colectivas se interrumpe o
retrocede, la reducción de las desigualdades y la supremacía de la solidaridad y la
tolerancia como valores ciudadanos se ven superados por la segregación y por la codicia,
por el egoísmo y la exclusión.” (p, 39).
Señala que hay que radicalizar la crítica a las realidades urbanas y a la ciudad
antidemocrática; denunciar a las ideología de los discursos de miedo; combatir la ideología
de la competitividad; poner en cuestión la concepción de la propiedad privada; recuperar la
memoria de la urbanización; promover un movimiento institucional territorial y derechos
ciudadanos renovados.
La propuesta busca ampliar los espacios públicos en el municipio de Hurlingham (como en
los demás), a manera de favorecer el acceso a la educación, el arte y la cultura a todos los
sectores sociales, de esta forma se busca favorecer el intercambio de cómo se expresa y
vive el arte en las diferentes provincias, tanto en lo histórico como en la actualidad, a modo
de fortalecer un vínculo común de ciudadanía en un contexto social en el que la separación
de la sociedad se vive a cada dia.
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PRODUCCIÓN:
Esta producción estará siendo llevada a cabo por la Universidad, junto con el patrocinio del
Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educación de la Nación en conjunto con los Museos
para motivar el arte y para promocionar el arte local.
Primero se llevará esta propuesta a la dirección de Educación para luego hablarlo con el
Rector de la Universidad, Jaime Perzick para que lo establezca en la junta de directivos.
Luego se le dará la noticia al Municipio de Hurlingham para que vea la propuesta y así
apoyar el Taller de Arte Municipal para que se inserte en el campo artístico.
Se buscará patrocinadores locales y exteriores para promocionar el evento, ya sean

PYMES o empresas multinacionales, como también invitar a todos lo medios para ser de
forma masiva la publicidad.
Invitar e investigar cómo poder llegar un acuerdo con los Museo de CABA para que quieran
y puedan traer las obras necesarias con la temática de “La Mujer en la Educación”
Invitar a representantes del arte y la palabra para invitar a no solo apoyar con su presencia
sino también a que den charlas, exposiciones de sus obras sobre el arte, la educación y el
sentido de pertenencia dentro del habitus.
La presentadora del evento será Claudia Torre junto con Débora Hadges
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BIBLIOGRAFÍA:
- Rotger Daniela, El proyecto de paisaje como instrumento de sustentabilidad
humana, CIUT, Argentina, 2012.
- Nochlin Linda, ¿Porque no han existido grandes artistas mujeres?, Estados Unidos,
1971.
- Bourriaud Nicolas, Estética Relacional, Adriana Hidalgo Editora, Buenos Aires, 2008.
- Borja, Jordi. “Espacio público y derecho a la ciudad”, viento sur, Barcelona, 2000.
- Rodrigo Milán Valdéz – Sistema Global del arte.

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El proyecto fue realizado por la Dirección de Proyectos Urbanos de la Secretaría de

CAMPO CULTURAL DONDE SE INSERTA EL PROYECTO:

reemplazando un área abandonada por un área mercantil y comunitaria de la zona de

Nuestro proyecto está inspirado en el Museo de Arte Contemporáneo, en el cual la

JUANA MANSO Y SU LUCHA POR LA EDUCACIÓN:

Fue protagonista de la constitución de su sistema educativo, que se consolidó con la

Dicho proyecto permitirá que se conozca a muchos fundadores de la educación argentina y

Se buscará patrocinadores locales y exteriores para promocionar el evento, ya sean

- Rodrigo Milán Valdéz – Sistema Global del arte.

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