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    Comunicación Sem3 Unidad5 Sesion2

    Cargado por

    Viviana Mosaico Moreno
    Este documento presenta una lección para estudiantes de quinto grado sobre leyendas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes lean una historieta sobre la leyenda de los colibríes de Nasca para identificar sus características y conocer sobre sus antepasados. La lección guía a los estudiantes a través de la lectura de la historieta, actividades posteriores a la lectura y una reflexión sobre el aprendizaje.

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    Comunicación Sem3 Unidad5 Sesion2

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    Viviana Mosaico Moreno
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    Este documento presenta una lección para estudiantes de quinto grado sobre leyendas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes lean una historieta sobre la leyenda de los colibríes de Nasca para identificar sus características y conocer sobre sus antepasados. La lección guía a los estudiantes a través de la lectura de la historieta, actividades posteriores a la lectura y una reflexión sobre el aprendizaje.

    Descripción original:

    municipio escolar

    Título original

    COMUNICACIÓN SEM3 UNIDAD5 SESION2

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    Este documento presenta una lección para estudiantes de quinto grado sobre leyendas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes lean una historieta sobre la leyenda de los colibríes de Nasca para identificar sus características y conocer sobre sus antepasados. La lección guía a los estudiantes a través de la lectura de la historieta, actividades posteriores a la lectura y una reflexión sobre el aprendizaje.

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    Viviana Mosaico Moreno
    Este documento presenta una lección para estudiantes de quinto grado sobre leyendas. La lección tiene como objetivo que los estudiantes lean una historieta sobre la leyenda de los colibríes de Nasca para identificar sus características y conocer sobre sus antepasados. La lección guía a los estudiantes a través de la lectura de la historieta, actividades posteriores a la lectura y una reflexión sobre el aprendizaje.

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    de 4

    V CICLO

    LEEMOS UNA LEYENDA PARA CONOCER NUESTRAS


    TRADICIONES
    1. DATOS INFORMATIVOS:
     Institución Educativa : N° 335/22431
     Docente responsable : Viviana Rosa Misaico Moreno
     Ciclo : V
     Fecha de aplicación : 23/08/2023

    2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMUNICACIÓN
    Competencias/ Desempeños
    Evidencias de aprendizaje
    Capacidades 5to Grado
    Lee diversos tipos de Opina acerca del contenido Lee una historieta para identificar sus
    textos escritos en su del texto, explica el características, y conocer sobre
    sentido de algunos nuestros antepasados.
    lengua materna.
    recursos textuales y Criterios de evaluación
     Obtiene información justifica sus preferencias
    del texto escrito. cuando elige o recomienda  Explica con sus propias palabras lo
     Infiere e interpreta textos a partir de su que comprendí del texto.
    información del texto experiencia, necesidades e  Identifica para qué fue escrito el
    intereses, con el fin de texto.
    escrito.
    reflexionar sobre los textos
     Reflexiona y evalúa Instrumento de evaluación
    que lee.
    la forma, el Lista de cotejo
    contenido y contexto
    del texto escrito.

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Intercultural


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
    menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
    Respeto a la identidad cultural
    manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
    creencias.

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


     Leer la sesión
     Láminas o imágenes
     Alistar materiales con anticipación.
     Hojas impresas
     Escribir el propósito de la sesión en un
     Accesorios
    papelote.

    3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
     Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

     Invito a recordar la actividad anterior, luego pregunto: de la


    narración de mitos o leyendas, ¿cuál de ellos es el que
    recuerdan?, ¿pueden verbalizarlo?, …

     Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos una


    historieta sobre una leyenda para identificar sus
    características, y conocer sobre nuestros antepasados.

    1
    V CICLO

     Pido planteen dos normas de convivencia:


     Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
    autorización del docente.
     Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
    QUINTO GRADO
    Antes de la lectura:
     Pido responder oralmente a las siguientes preguntas:

     A continuación, pido observar detenidamente las imágenes que se presenta.


    Dialogan entre compañeros(as) al respecto y responden oralmente las
    siguientes preguntas:
     ¿De qué crees que trata esta historieta?
     ¿Para qué leerás el texto “La leyenda de los colibríes de Nasca”?

     Ahora, invito a leer el texto, considerando las siguientes recomendaciones:


     Ten presente el propósito de tu lectura.
     Lee detenidamente cada párrafo y escribe las ideas principales de cada
    uno de ellos.
     Si desconoces el significado de alguna palabra, lee nuevamente para
    identificar mejor la acción o descripción que se hace.
     Busca un lugar cómodo y tranquilo para atender mejor a la lectura.

    Durante la lectura:
     Invito a leer el texto de forma individual y silenciosa y sin detenerse, para
    que tengan idea de qué trata.

     Luego se reúnen con un compañero/a para leer en voz alta alternando las
    viñetas, primero la cartela de la parte superior y luego los globos de los
    personajes.

     A medida que van leyendo, numeran las viñetas según el orden en que se
    encuentran.

     Resaltan los hechos fantásticos encontrados en la historieta.

    Después de la lectura:
     Invito a los estudiantes a comentar libremente sobre el contenido de la
    historieta.

    2
    V CICLO

     Responden oralmente: ¿La historieta trató acerca de lo que tú creías al


    inicio?

     Pido desarrollar las actividades propuestas en el anexo.


     Genero la metacognición a través de preguntas:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Para qué aprendí?
     ¿Qué dificultades tuve?
     ¿Cómo lo supere?

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    __________________________ __________________________
    V°B° DIRECTOR PROFESORA DE AULA
    Carlos D. Cucho Chalco Viviana R. Misaico Moreno

    3
    V CICLO

    DOCENTE Viviana Rosa Misaico Moreno FECHA 23/08/2023 GRADO 5to

    Nombres y apellidos de los DESEMPEÑO


    Explica con sus propias Identifica para qué fue
    N.º estudiantes
    palabras lo que comprendí escrito el texto.
    del texto.
    SI NO SI NO
    1 BERROCAL QUISPE, Rosario De Guadalupe

    2 CACERES DURAND, Keyler Dayiro

    3 CAMASI TAGUADA, José Isac

    4 DE LA CRUZ PALOMINO, Nayda Medali

    5 FLORES LOZANO, Yúnior Paolo

    6 FUENTES LUJAN, Antonella Guadalupe

    7 GONZALES AROTINCO, Melany Azumy

    8 MACHAHUAY PALOMINO, Melvin Jhonatan

    9 MALLQUI SOSA, Renzo Dayiro

    10 MAMANI MALLQUI, Azumi Daylin

    11 MOQUILLAZA MORON, Adriel Emerson

    12 POMA UVIDIA, Pamela Fernanda

    13 ROJAS BONILLA, Marlon Jhair

    14 TAYPE CCENCHO, Leonel

    15 TAYPE PINO, Yaneth Esmilda

    16 TUCNO ALLCCAHUAMAN, Aldair Jack

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