Planificacion - Microcurricular U1 8vo A Matematicas 2023

UNIDAD EDUCATIVA “DARÍO GUEVARA”
CUNCHIBAMBA – AMBATO
Teléfono: 032476008
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TRIMESTRAL

2023 - 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Docente: Ing. Adrian Moyano Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas
Unidad Didáctica: 1 Grandes ideas: Número de semanas: 5
Grado/Curso: OCTAVO Paralelo: A Fecha: 23/10/2023
Trimestre: 1
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
M.4.1.1. Reconocer los elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las EXPERIENCIA CONCRETA Técnica: prueba.
conjunto de números enteros Z, que se utilizan los números enteros; establece Exploración de los conocimientos previos, a través Instrumento: cuestionario.
ejemplificando situaciones reales en las que relaciones de orden empleando la recta de preguntas y lluvia de ideas. Aplico y verifico mis
se utilizan los números enteros negativos. numérica; aplica las propiedades algebraicas REFLEXION conocimientos páginas
M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en de los números enteros en la solución de Reflexión en torno a las preguntas de desequilibrio 38 y 39.
un conjunto de números enteros, utilizando expresiones con operaciones combinadas, cognitivo para la reacomodación de los nuevos
la recta numérica y la simbología empleando correctamente la prioridad de las conocimientos.
matemática (=, <, ≤, >, ≥). operaciones; juzga la necesidad del uso de la Orientación hacia el objetivo de aprendizaje.
M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, tecnología. (I.4.) Reconocimiento de los elementos del conjunto de
multiplicación) de forma numérica, aplicando I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y no números enteros Z, ejemplificando situaciones
el orden de operación. agrupados en tablas de distribución de reales en las que se utilizan los números enteros
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades frecuencias y gráficas estadísticas negativos.
algebraicas (adición y (histogramas, polígono de frecuencias, ojiva CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA
multiplicación) de los números enteros en y/o diagramas circulares), con el uso de la Establecimiento de relaciones de orden en un
operaciones numéricas. tecnología; interpreta funciones y juzga la conjunto de números enteros, utilizando la recta
M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en validez de procedimientos, la coherencia y la numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
Z aplicando el orden honestidad de los resultados obtenidos. (J.2., Operación en Z (adición, sustracción,
de operación, y verificar resultados I.3.) multiplicación) de forma numérica, aplicando el
utilizando la tecnología. Utiliza información cuantificable del contexto orden de operación.
social; utiliza variables; aplica niveles de Deducción y aplicación de las propiedades
M.4.3.5. Definir y utilizar variables medición; analiza críticamente información a algebraicas(adición y multiplicación) de los
cualitativas y cuantitativas. través de tablas o gráficos; resuelve problemas números enteros en operaciones numéricas.
en forma grupal e individual; y comunica APLICACIÓN
estrategias, opiniones y resultados. Realización de cálculos de potencia de números
enteros
Determinación de raíces de números enteros no
negativos que intervienen en expresiones
matemáticas.
Realización de operaciones combinadas en Z
aplicando el orden de operación, y verificar
resultados utilizando la tecnología.
Organización de datos procesados en tablas de
frecuencias para definir la función asociada, y
representarlos gráficamente con ayuda de las TIC.
Realización de las actividades del texto para el
estudiante.
Orientación para trabajo con las TIC:
profundización en el tema de relaciones de orden
con números enteros, través del siguiente enlace
web: bit.ly/37hGTbq
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
Tratamiento de la cabuya para la obtención de la fibra natural procesada.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:

Procesar la cabuya para la elaboración de productos y artesanías de fibra natural a través de una investigación científica, aprovechando la materia prima que se da en el sector de Cunchibamba
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
Investigar el origen y utilidad de la Recolecta información sobre el origen y EXPERIENCIA APORTES
cabuya en la historia del Ecuador. utilidad de la cabuya y su presencia en la Formación de grupos de trabajo Actividades Disciplinarias o Interdisciplinarias
historia del Ecuador. grupales
Presentar imágenes sobre la cabuya
Presentación de la investigación.
REFLEXIÓN:
Realizar preguntas generadas como: ¿Qué
expresan las imágenes? ¿Qué características
tienen? ¿Qué sobre lo que has observado?
¿Dónde se cultiva la cabuya?
¿Cuáles son las utilidades de la cabuya?
CONCEPTUALIZACIÓN:
Explicación por parte del docente sobre el
proyecto de la Tratamiento de la cabuya para la
obtención de la fibra natural procesada.
Leer, obtener ideas y construir un proyecto a
base de la investigación.
APLICACIÓN:
Investigación del origen e historia de la
cabuya ventajas y desventajas.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas
ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
T.L.A.V Ejemplifica situaciones reales en las que se EXPERIENCIA CONCRETA Técnica: prueba.
Adaptación curricular significativa utilizan los números enteros. REF (I.M.4.1.1.) Exploración de los conocimientos previos, a través Instrumento: cuestionario.
competencias de 3ro EGB o DUA de preguntas y lluvia de ideas. Aplico y verifico mis conocimientos con fichas
Reconocer los elementos del conjunto de REFLEXION correspondientes a la necesidad educativa.
números enteros Z. (REF.M.4.1.1) Reflexión en torno a las preguntas de desequilibrio
cognitivo para la reacomodación de los nuevos
conocimientos.
CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA
Establecimiento de relaciones de orden en un
conjunto de números enteros, utilizando la recta
numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥).
APLICACIÓN
Realización de operaciones combinadas en Z
aplicando el orden de operación, y verificar
resultados utilizando la tecnología.
ELABORADO REVISADO REVISADO REVISADO APROBADO

DOCENTE COMISIÓN PEDAGÓGICO COORDINADOR(AR) ÁREA UDAI/DECE VICERRECTORADO
Nombre: Ing. Adrian Moyano Nombre: Lic. Piedad Poma Nombre: Ing. Adrian Moyano Nombre: Psi. Sandra Ocaña Nombre: Lic. José Luis Panimboza
Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:
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