PORTAFOLIO N°3 Manejo de Información

MANEJO DE LA INFORMACIÓN
PORTAFOLIO
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Integrantes
Lorena Herrera
Francis Hidd
Profesor
Rodrigo Roa
14 de noviembre, 2023. Concepción.

Características y etapas de la investigación cualitativa
1. Ventajas y desventajas de aproximarse al conocimiento del problema y programa

social elegido desde el enfoque cualitativo.
Hernández, Fernández y Baptista (2014), señalan que el enfoque cualitativo es una

metodología de investigación que se basa en la recopilación de datos “no’’ numéricas. A
continuación, se presentan las ventajas y desventajas de este enfoque.
Ventajas:
- Profundidad y riqueza de datos: El enfoque cualitativo permite obtener una

comprensión detallada y enriquecida de los fenómenos estudiados. A través de
técnicas como la observación participante y las entrevistas en profundidad, se
pueden obtener datos contextualizados y con gran nivel de detalles.
- Flexibilidad y adaptabilidad: Este enfoque permite realizar ajustes y cambios en el
diseño de la investigación a medida que se obtienen nuevos conocimientos y se
descubren aspectos interesantes. Esto brinda la posibilidad de explorar diferentes
perspectivas y enfoques durante el proceso de investigación.
- Exploración de temas complejos: La metodología cualitativa es ideal para investigar
temas complejos y explorar múltiples dimensiones de un fenómeno. Permite
comprender los contextos sociales, culturales y emocionales que influyen en los
comportamientos y percepciones de las personas.
- Se utiliza para conocer y comprender en profundidad casos particulares, lo que
piensa o lo que crea el sujeto individual.
Desventajas:
- Limitaciones en la generalización: Debido al enfoque de profundidad y

contextualizado, los resultados obtenidos en el estudio cualitativo no se pueden
generalizar fácilmente a una población más amplia. La falta de representatividad
estadística puede ser considerada como una limitación.
2
- Sesgo de investigador: El investigador tiene un papel activo en la recopilación,
análisis e interpretación de los datos en estudio cualitativo. Esto puede introducir
sesgos consientes o inconscientes en el proceso y los resultados.
- Tiempo y recursos requeridos: El enfoque cualitativo puede ser más exigente en
términos de tiempo y recursos en comparación con otros métodos de investigación.
La recopilación y análisis de datos cualitativos suelen ser más intensivos en tiempo
y requieren la participación directa del investigador.
Es importante tener en cuenta que estas ventajas y desventajas pueden variar dependiendo
del contexto especifico y del diseño de investigación utilizado. Cada enfoque tiene sus
propias fortalezas y limitaciones y es importante elegir el enfoque que mejor se adapte a los
objetivos de investigación y las preguntas planteadas.
2. Identificar las fases del proceso de investigación cualitativo, indicando cómo cada
una de ellas permite conocer el problema social y el desarrollo del programa social.
En un proceso de investigación cualitativa, generalmente siguen las siguientes fases:
- Planteamiento del problema. En esta etapa se define claramente el objetivo de la

investigación y se identifica el problema o tema que se va a explorar, también se
establecen las preguntas de investigación y se delimita el alcance del estudio.
- Diseño de la investigación. En esta fase se seleccionan las estrategias y técnicas de
recopilación de datos más adecuadas para obtener la información necesaria. Esto
incluye decidir si se realizaran entrevistas, observaciones, análisis de documentos,
entre otras técnicas.
- Recolección de datos. En esta etapa se lleva a cabo la recolección de información
necesaria para responder a las preguntas de investigación. Esto puede incluir
entrevistas a participantes, hacer observación de campo, revisar documentos o
analizar datos existentes.
- Análisis de datos. Una vez recolectado los datos, se procede a analizarlos de manera
sistemática. Esto implica organizar y categorizar la información, identificar patrones
y relaciones, y buscar técnicas emergentes.
3
- Interpretación de resultados. En esta etapa o fase, se realizará una interpretación de
los hallazgos obtenidos a partir del análisis de datos. Se busca comprender los
significados y las relaciones subyacentes, y se generan conclusiones que respondan
a las preguntas.
- Informe de resultados. Finalmente se redacta un informe que representa los

resultados de la investigación. Este informe debe ser claro, riguroso y comprensible
para los lectores. También se pueden influir recomendaciones o propuestas para
acciones futuras basada en los hallazgos.
Es importante tener en cuenta que estas fases son flexibles y pueden variar dependiendo del
enfoque y contexto especifico de la investigación cualitativa.
3. Diseñar una idea de Investigación cualitativa para investigar algún aspecto del
programa social seleccionado y los objetivos generales y específicos.
Pregunta:
¿Cuáles son los factores protectores y de riesgo en adolescentes entre 12 a 14 años, en
relación a la vulnerabilidad de derechos, en la escuela República del Perú?
Hipótesis:
Los factores de riesgo en adolescentes de 12 a 14 años en relación a la vulnerabilidad de
derechos, son factores de seguridad y consumo de drogas en el entorno del establecimiento,
y los factores protectores son el compromiso de los apoderados o tutores, además de los
docentes del establecimiento en el desarrollo y protección de los adolescentes.
Objetivo general
Identificar los factores protectores y de riesgo en adolescentes de 12 a 14 años, en relación
a la vulnerabilidad de derechos en la escuela República del Perú.
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Objetivos específicos:
1. Describir los factores protectores que se relacionan a la vulnerabilidad de
derechos en adolescentes de 12 a 14 años, de la escuela República del Perú.
2. Describir los factores de riesgo en adolescentes de 12 a 14 años, con respecto a
la vulnerabilidad de derechos en la escuela Republica del Perú.
3. Indagar cómo la escuela República del Perú aborda la vulnerabilidad de
derechos en adolescentes de 12 a 14 años.
4. Develar cuáles son las negligencias más recurrentes cometidas por sus padres
y/o cuidadores de la escuela República del Perú.
5. Indagar si la situación de pobreza es uno de los factores más comunes en la
escuela República del Perú.
6. Comprender cuáles son los vínculos más fuertes en relación a los padres y/o
cuidadores de los niños y adolescentes de la escuela República del Perú.
7. Conocer la participación que tienen los padres y/o cuidadores de los niños y
adolescentes de la escuela República del Perú.
Población y muestra
Población: niños, niñas y adolescentes de séptimo y octavo básico de 12 a 14 años de la

escuela República del Perú.
Muestra: estudiantes de octavo año básico de 14 años de edad con situación económica
precaria, problema de hacinamiento domiciliario, negligencias parentales y baja asistencia
escolar.
Metodología
Se realizará un estudio cualitativo en el cual se hará una entrevista semiestructurada a la

trabajadora social de la escuela República del Perú, quien será la informante clave para
obtener los datos necesarios del sujeto de estudio considerado en la muestra. Se escogió a
esta entrevistada debido a que es quien maneja la información exhaustiva dentro del
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establecimiento, pues conoce la situación socioeconómica, emocional y familiar de cada
estudiante considerado en este portafolio.
4. Identificar técnicas e instrumentos de recolección de información cualitativa que

permitirían lograr dichos objetivos, indicando sus principales características y
justificando su elección.
De acuerdo a la información entregada por Roa (2023), algunas técnicas de recolección de

información cualitativa son:
- Grupos de discusión: Instauran un espacio de opinión grupal donde se intercambian

ideas entre los integrantes. El grupo no existe antes ni después de la discusión, son
grupos que se convocan o se llaman a participar para mostrar posturas e ideas. Aquí
el investigador va actuar como moderador realizando preguntas abiertas, evitando
limitar la capacidad de respuesta de los sujetos.
- Observación etnografía: Es un proceso de descripción del comportamiento social y

cultural de los individuos o grupos sociales El instrumento es el Diario de campo
que son anotaciones en una libreta de todos los sucesos que ocurran durante la
observación. Las notas deben incluir fecha, hora duración, lugar exacto,
circunstancias, personas, aparatos y equipos utilizados y ambiente.
- Historia de vida: Están formadas por relatos de ella misma a un entrevistador,

mediante su biografía, sus emociones y costumbres, con el fin de elaborar y
transmitir una memoria, persona o colectivo.
- La entrevista: Según Hernández, Fernández y Baptista (2014), existen diferentes

tipos de entrevistas que se utilizan en la investigación cualitativa. Éstas son:
. Entrevista estructurada: En este tipo de entrevistas las preguntas están previamente

establecidas y se hacen de manera sistemática a todos los participantes. El
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entrevistador sigue un guion predefinido y las respuestas se registran de manera
estandarizada. Permiten comparar y analizar las respuestas de manera más fácil.
. Entrevistas semi estructuradas: Estas entrevistas siguen un guion, pero también

permiten flexibilidad para explorar temas adicionales y seguir nuevas líneas de
investigación. El entrevistador tiene ciertas preguntas claves, pero también tiene la
libertad de profundizar en las respuestas y realizar preguntas de seguimiento para
obtener más información y comprender mejor la perspectiva del participante.
. Entrevistas no estructuradas: En este tipo de entrevista no hay un guion o

preguntas predefinidas. El entrevistador sigue una guía general y fomenta una
conversación abierta y fluida con el participante. El objetivo es explorar a fondo
temas específicos y permitir que el participante se exprese libremente, ofreciendo
perspectivas y detalles que pueden ser valiosos para la investigación.
Es importante mencionar que estas categorías no son excluyentes y a veces se

utilizan combinaciones o variaciones de estos tipos de entrevistas dependiendo de
los objetivos y la naturaleza del estudio.
En general las entrevistas cualitativas buscan obtener información en profundidad y

captar las experiencias, interpretaciones y significados que los participantes
atribuyen a los fenómenos investigados. La interacción directa entre el entrevistador
y el participante permite obtener datos ricos y contextualizados que puedan
contribuir a una comprensión más completa del tema en estudio.
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14 de noviembre, 2023. Concepción.

1. Ventajas y desventajas de aproximarse al conocimiento del problema y programa

Hernández, Fernández y Baptista (2014), señalan que el enfoque cualitativo es una

- Profundidad y riqueza de datos: El enfoque cualitativo permite obtener una

- Limitaciones en la generalización: Debido al enfoque de profundidad y

En un proceso de investigación cualitativa, generalmente siguen las siguientes fases:

- Planteamiento del problema. En esta etapa se define claramente el objetivo de la

- Informe de resultados. Finalmente se redacta un informe que representa los

Población: niños, niñas y adolescentes de séptimo y octavo básico de 12 a 14 años de la

Se realizará un estudio cualitativo en el cual se hará una entrevista semiestructurada a la

4. Identificar técnicas e instrumentos de recolección de información cualitativa que

De acuerdo a la información entregada por Roa (2023), algunas técnicas de recolección de

- Grupos de discusión: Instauran un espacio de opinión grupal donde se intercambian

- Observación etnografía: Es un proceso de descripción del comportamiento social y

- Historia de vida: Están formadas por relatos de ella misma a un entrevistador,

- La entrevista: Según Hernández, Fernández y Baptista (2014), existen diferentes

. Entrevista estructurada: En este tipo de entrevistas las preguntas están previamente

. Entrevistas semi estructuradas: Estas entrevistas siguen un guion, pero también

. Entrevistas no estructuradas: En este tipo de entrevista no hay un guion o

Es importante mencionar que estas categorías no son excluyentes y a veces se

En general las entrevistas cualitativas buscan obtener información en profundidad y

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