Sesion Leemos Leyendas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº
I.- DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO: Leemos una leyenda para conocer su estructura

ÁREA : COMUNICACION
Subdirector
Directora Marianella Julissa Alfaro Bazán Marianela Ynés Javes Salcedo
a
Fecha: /07/23
DOCENTE: Catalina Camán Rojas
Grado: 4º Sección: ·”F”
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencias y
Desempeño (s) Criterio I.E.
capacidades
Lee diversos tipos de textos en Predice de qué tratará el texto, a partir Predice de qué va a tratar la
su lengua materna. E.V.
de algunos indicios como silueta del leyenda.
• Obtiene información del texto, palabras, frases, colores y
texto escrito. - Identifica la estructura de la
dimensiones de las imágenes;
leyenda
asimismo, contrasta la información del
• Infiere e interpreta
información del texto. texto que lee. Interpreta información de los textos
• Identifica información explícita que a partir de reconocer la estructura
• Reflexiona y evalúa la forma, se encuentra en distintas partes del de la leyenda
el contenido y contexto del texto.
texto • Explica el tema, el propósito, la - Opina y justifica sus ideas a partir
enseñanza, las relaciones texto- de la información del texto.
ilustración, así como la importancia de
la naturaleza.
EVIDENCIA Resuelve ficha de aplicación
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su

Enfoque intercultural manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando
las diversas identidades culturales que observan en su comunidad.
IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO
Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia
y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se presenta las siguientes imágenes (anexo 1)
Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué observamos en las imágenes?
b. ¿A qué época pertenecen estas imágenes?
c. ¿Quiénes aparecen en las imágenes?
d. ¿Conocen cuál es el origen del imperio?
e. ¿Has leído alguna leyenda?
Comunico el propósito de la sesión: Leeremos una leyenda para
conocer su estructura.
•Proponemos en equipo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
1
Levantar la mano para participar.
Escuchar cuando los demás hablan.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Se presenta el título y se observa las imágenes. Que acompañan al texto para
hacer las primeras predicciones
Leyenda de Manco Cápac y Mama

Ocllo.
¿Qué relación hay entre el titulo y la imagen?
¿según las imágenes de qué crees que tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?
¿Cuál será la estructura de una leyenda?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Luego pedimos que lean la leyenda (Anexo 2)

 Identifiquen la estructura del texto narrativo: introducción, nudo y desenlace .
 Pído que relean la leyenda párrafo por párrafo .

 Indícamos que, a medida que leen, subrayen la idea que ellos creen que es más importante de
cada uno de los párrafos.
 Subrayen algunas palabras que sea de significado desconocido.
 Relee la leyenda con voz alta entonación y entonación adecuada.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Luego de la lectura pedimos a los estudiantes completar el cuadro de doble entrada con la información
obtenida.
LUGAR DE ORIGEN LUGAR DE PERSONAJES HECHOS

LLEGADA FANTÁTICOS
LEYENDA DE
MANCO CAPAC Y
MAMAM OCLLO
Planteamos las siguientes preguntas de comprensión de texto.

a. ¿De tipo de texto es la leyenda?
b. ¿Quiénes son los personajes?
c. ¿Qué partes se diferencia en la leyenda?
d. ¿Cres que es una historia real?
e. ¿De dónde salieron estos personajes?
f. ¿Cuál fue el encargo que tuvieron los incas?
g. ¿Qué hubiese pasado si no fundaban el imperio?
H. ¿Crees los hechos narrados serán reales?
La docente presenta la información: de la leyenda y su estructura
2
CIERRE
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se reflexiona con ellos sobre la importancia de conocer este tipo de texto donde nos narra hechos que
sucedieron ,pueden ser reales o ficticios.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
- ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
- ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
_________________________ ______________________
Marianela Y. Javes Salcedo Catalina Camán Rojas
V°B° Subdirectora Docente 4° “ F”
3
ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIO 1: CRITERIO 2: CRITERIO 3: CRITERIO 4
Predice de qué va Identifica la Interpreta - Opina y justifica
NOMBRES Y APELLIDOS a tratar la estructura de la información de sus ideas a partir
N° DE LOS leyenda. leyenda en el los sucesos que de la información
ESTUDIANTES texto leído se presenta en la de la leyenda
leyenda.
NA R E D NA R E D NA R E D NA R E D
01 AGUIRRE ROMERO, JOSUÉ ISAÍAS
02 ALAYO PLASENCIA, ROBERTO JAVIER
03 ALBITRES NEYRA, FERT ANGELINA
04 AYALA ESPINOZA, SAHORY ANGELITA
05 BENITES CHIQUEZ, ANGELINA KIARA
06 BLAS GUERRA, ANGELA DAYANA
07 CABOS CASTILLO, BRIANA BELEN
08 CASTREJON CIEZA, DAYRON MOISES
09 CERNA GOMEZ, JESUS SALVADOR
10 CERNA SALAZAR, JOSSELYN LUANA
11 CHUQUITUCTO ANGULO, TAIRA
12 ESPINO GAMARRA, MANUEL
13 ESPINOZA ARANA, YAZURY YAMILE
14 EUSTAQUIO JAVES, JESÚS ADRIAN
15 GIL INFANTES, ANDERSON ALEXANDER
16 GOMES LEON, AISHA BELEN ESTEFANIA
17 GUTIERREZ RODRIGUEZ, THIAGO
18 JACINTO GIL, ELIAS ABRAHAM
19 LINARES MORENO, ISAIAS
20 LUJAN FLORES, ANDRÉ FABIANO
21 LUNA VILCA, DIEGO ISAAC
22 LUNA VILCA, JOSUÉ AARÓN
23 MIRANDA REVOREDO, LUIS EMILIANO
24 PEREZ LAZARO, DANIELA JASMIN
25 PLASENCIA GOICOCHEA, YORDAN
26 POLO SIMÓN, BRACK BLADE
27 QUISPE SALIRROSAS, PIERO GUSTAVO
28 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, LUANA
29 ROJAS RUIZ, DASSUMI HOLENKA
30 RUBIO CALDERON, ANDERSON YAIR
31 SALCEDO CARUANAMBO, YAIR STIP
32 SAMAME NINAQUISPE, BAYOLETH
33 SANCHEZ ROJAS, ANNY ALEXSA
34 SEGURA SHAPIAMA, ANDREE SMITH
35 TELLES RODRIGUEZ, DIANITA YASIEL
36 VALDERRAMA VILLARREAL, DANIEL
37 VERONICO GUERRA, JAIRO MICHAEL
38 VILLALOBOS VERA, DANJIE ARIANNE
4
NA : NECESITA APOYO
R : DESENVOLVIMIENTO REGULAR
E : DESENVOLVIMIENTO ESPERADO
D : DESENVOLVIMIENTO DESTACAD
5
6
Ficha de aplicación
Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto leído
a. ¿De tipo de texto es la leyenda?
b. ¿Quiénes son los personajes?
c. ¿Qué partes se diferencia en la leyenda?
d. ¿Cres que es una historia real?
e. ¿De dónde salieron estos personajes?
f. ¿Cuál fue el encargo que tuvieron los incas?
g. ¿Qué hubiese pasado si no fundaban el imperio?
H. ¿Crees los hechos narrados serán reales?
Escribe verdadero (V) si es correcta la afirmación o falso (F) si es incorrecta la afirmación
( ) Manco Cápac y Atahualpa salieron del lago Titicaca.

( ) El Mar era el dios principal de los Incas.
( ) Los hijos del Sol fueron Manco Cápac y Mama Ocllo.
( ) La barreta de oro se hundió en el cerro Huanacauri.
( ) Manco Cápac y Mama Ocllo fundaron la ciudad del Cusco.
Une cada imagen con el texto que le corresponde

Sesion Leemos Leyendas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Leemos Leyendas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Leemos Leyendas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº

I.- DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO: Leemos una leyenda para conocer su estructura

EVIDENCIA Resuelve ficha de aplicación

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su

Leyenda de Manco Cápac y Mama

Luego pedimos que lean la leyenda (Anexo 2)

 Pído que relean la leyenda párrafo por párrafo .

LUGAR DE ORIGEN LUGAR DE PERSONAJES HECHOS

Planteamos las siguientes preguntas de comprensión de texto.

Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

( ) Manco Cápac y Atahualpa salieron del lago Titicaca.

También podría gustarte