Campos Del Perfil de Egreso

Habilidades Intelectuales Especificas
Este primer rasgo nos habla sobre como el docente debe saber dominar los textos que lee, que tiene el habito de la lectura uno que muchas veces lo mexicanos no desarrollamos debido a que no hemos sido formados y apoyados como fanticos a la lectura y adquiriendo dichas caractersticas podamos expresarlos nuestros conocimientos ya adquiridos en las practicas profesionales. Este rasgo nos habla sobre lo que uno como futuro docente debe de realizar a diario, sabernos expresar con fluidez y claridad ante nuestros alumnos, compaeros y padres de familia, ya que al adquirir esta caracterstica podremos ser mejor entendidos y hasta valorados por los involucrados en la institucin. En este rasgo el futuro docente debe saber afrontar las situaciones y caractersticas de los temas que deber de adquirir para poder dar una clase o algn tema en especifico ante los alumnos. En este rasgo debemos de saber ser creativos, innovadores, tener disposicin, ser autocrticos con nuestra forma de trabajar, siempre buscando el mejorar en nuestras formas de intervenir con los alumnos y con los trabajos que se deban de realizar. Debemos de saber utilizar todos los medios posibles con los cuales podamos llegar hacia los alumnos, ya sea realizando investigaciones en libros, enciclopedias, medios tecnolgicos, etc. Tiene iniciativa en bsqueda de una mejor capacitacin en el rea que se esta estudiando no conformndose con el conocimiento ya adquirido sino siempre buscando nuevas ideas.
Conocimiento de los Enfoques, Propsitos y Contenidos de la Educacin Bsica.

Conocer los propsitos, enfoques y contenidos de la educacin en sus 3 ciclos desde preescolar, pasando por primaria y terminando en secundaria, con ellos saber dominar y dar prioridad a los principios de la educacin especial tanto sus objetivos como lo que se quiere llegar a alcanzar. Reconoce y relaciona cada contenido de las diferentes asignaturas de cada grado escolar, lo relaciona con las necesidades de los alumnos que atiende para con ello buscar la mejor forma de aprendizaje de los alumnos. El futuro docente sabe llegar a entender y comprender las diversas necesidades con las que el alumno cuente basndose desde su entorno familiar, sociocultural y contextual, y con esto poder adaptar dichos propsitos y contenidos de la educacin a las caractersticas del alumno.
El docente domina los fundamentos de la educacin especial y estos los relaciona con los de educacin bsica en busca de que con esto el alumno pueda acceder a una integracin en la institucin escolar con los alumnos tanto del saln como de la escuela.
Competencias didcticas
Comprende y entiende el proceso de desarrollo del alumno y con esto el docente sabe el como poder llegar a las necesidades del alumno y as poder atenderlo. Identifica las necesidades educativas especiales, as como alguna discapacidad con la que el alumno presente, y con esto poder realizar una evaluacin psicopedaggica, para que con esto se puede llegar a realizar una propuesta curricular adaptada. Conoce y aplica diferentes estrategias de evaluacin que le permiten valorar la reas de oportunidad con las que cuenta el alumno, saber trabajar en equipo con el resto del equipo de apoyo as como valora las evaluaciones de colegas realizadas en algunas otras instituciones. Posee conocimientos pedaggicos y disciplinarios del campo profesional y los sabe plasmar ante las necesidades de los alumnos ya sean con o sin discapacidad. Conoce el campo de formacin especifica de su rea de atencin y este lo pone en practica realizando diferentes propuestas para la atencin de los alumnos y as poder dar respuestas a las necesidades educativas especiales derivadas de alguna discapacidad. Planifica y pone en practica la intervencin educativa, incluyendo adecuaciones curriculares en los propsitos de la educacin bsica para favorecer las competencias de los alumnos que cuenten con necesidades educativas especiales con o sin alguna discapacidad. Conoce y aplica diferentes sistemas de comunicacin relacionados al campo de formacin especifica de su rea de atencin y con ello relacionarlos con sus practicas y en busca del aprendizaje del alumno.
Establece en el grupo un clima de confianza, respeto autoestima, superacin y algo muy importante el placer y el gusto por el estudio, pero sin dejar a un lado algo tambin demasiado importante que es la autonoma personal tanto en el saln de clases como en su contexto. Conoce, selecciona y disea recursos didcticos flexibles a las necesidades de los alumnos, incluyendo nuevas tecnologas para que con esto el alumno pueda llegar a adquirir conocimientos de acuerdo a sus posibilidades. Orienta a las familias para favorecer la participacin de las mismas en el proceso educativo de sus hijos que cuenten con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, y con ello favorecer la comunicacin y confianza de los alumnos al sentirse respaldados por sus padres de familia o tutores sea el caso
Identidad Profesional y tica

Al convivir con las dems personas relacionadas a la institucin educativa el docente toma como base lo mas importante de todo, los valores que se le han inculcado desde su hogar y que se han visto fortalecidos a lo largo de sus estudios y experiencias personales. Conoce y pone en practica la organizacin del sistema educativo, en particular el de la educacin especial, y esto lo muestra es sus practicas educativas con los alumnos y padres de familia. Conoce los principales problemas, debilidades y necesidades con las
que cuenta el sistema educativo, y con esto lo lleva a la practica resolviendo dichas cuestiones, pero siempre dndole prioridad a los que se encuentran en su entidad y a los que se relacionan con la educacin especial. Valora cada elemento importante de la tradicin mexicana acompaado de la educacin especial y como ha ido evolucionando, acompaado siempre de la educacin publica, la cual es un componente necesario para la educacin especial. Se compromete con su licenciatura la educacin especial, siempre buscando el mejorar en cuanto a las caractersticas en que se les ayudara a los alumnos como el no marginar a ningn alumno que presente necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad y con ello buscar su desarrollo personal y social. Reconoce el significado e impacto de su trabajo y el como lo ven los alumnos, padres de familia y sociedad. Es honesto en su trabajo profesional, conoces sus carencias debilidades, pero tambin sus fortalezas y dichas caractersticas las complementa para el trabajo con el alumno, busca variantes para poder favorecer el trabajo. Asume su profesin como parte fundamental de su vida, se compromete con ella y de esta manera busca siempre el mejoramiento acadmico y personal del alumno al que atiende. Promueve y favorece el apoyo mutuo con los maestros de educacin regular, trabajan en conjunto siempre viendo a favor de las necesidades del alumno y esto lo llevan tambin con las familias y sociedad. Participa en los procesos de gestin buscando siempre mejorar tanto las caractersticas del aula donde imparte clase como el mejorar la calidad de la educacin que se le impartir al alumno con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.
Capacidad de Percepcin y Respuesta a las Condiciones Sociales de sus Alumnos y del Entorno de la Escuela.
Aprecia, respeta y comprende la diversidad social, cultural, regional y tnica del pas como caractersticas importante de nuestra nacin, comprende y adquiere dichas caractersticas a su entorno profesional. Reconoce las diferentes caractersticas individuales y culturales de los alumnos que atiende, comprende la diversidad como un eje primordial de su forma de impartir la clase y lo lleva a su vida diaria. Valora la funcin de la familia con el alumno, respeta y toma en serio cada
cuestin que la familia le exponga al alumno, les hace ver que el nico objetivo es buscar un bien para el alumno en cuestin y favorecer la participacin el proceso educativo. Promueve la solidaridad y el apoyo a la comunidad, buscando una integracin de la sociedad con la escuela y viceversa, fomentar la participacin social en busca de la integracin educativa. Reconoce los principales problemas con los que cuenta la localidad donde labora, busca y analiza las mejores soluciones y previene en los casos que sean necesarios el ayudar y apoyar a las personas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, si existe o donde sepan que podra existir. Identifica las diferentes instituciones que cuenten con algn sistema de educacin especial, se lo hace llegar a las familias de la comunidad y a los mismos maestros de la institucin para que con esto puedan buscar cuando sea necesario alguna atencin complementaria para los alumnos. Asume la importancia del cuidado de los recursos naturales y de el cuidado del medio ambiente y lo lleva a la practica haciendo entender a sus alumnos de lo importante que debe de ser el cuidar su escuela, su casa, su barrio, su ciudad, su pas y su mundo que es donde vivir no solamente el sino su familia y la familia que en un futuro el formara.

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