Sesion de Ps 05 de Abril

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: He crecido y he cambiado
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: LEONOR CERNA Docente: IVÁN COLOMA RIVAS

Área: Personal Social Fecha: 05 – 04 - 2023
Grado: 4°to Grado “A” Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Explica sus características - Reconoce los - Dibujo y - Escala de
- Se valora a sí mismo. personales (cualidades, cambios físicos organizador valoración
gustos, fortalezas y y emocionales, gráfico de los
- Autorregula sus emociones.
limitaciones), las cuales le expresa cómo cambios que
permiten definir y fortalecer se siente y experimenta.
su identidad con relación a comprende que - Línea de
su familia. es parte de mi tiempo de los
crecimiento. cambios.
- Escribe o dibuja
los cambios
que
experimentas
en tu cuerpo,
en tus
emociones, en
tus intereses y
en tu forma de
actuar y
resolver
problemas.
- Elabora una
línea de tiempo
sobre los
cambios
durante la
niñez, la
infancia y la
pubertad.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:

 Observan un video “ Estoy creciendo” : https://www.youtube.com/watch?v=4TckrVQ_oSc
 Preguntamos: ¿Cómo eras de bebe?, ¿Qué cosas te gustaban cuando estabas en tercer grado?
Y ahora que estas en cuarto grado ¿Han cambiado tus gustos o preferencias?
Responden:
o ¿Qué tipo de cambios se producen en la pubertad?
o ¿Cuáles de esos cambios se han producido en ti?
o ¿Para qué será importante conocer esos cambios?
¿Cómo han crecido y qué cambios han experimentado?
 El propósito del día de hoy es:
RECONOCER LOS CAMBIOS FÍSICOS, EMOCIONALES Y SOCIALES
DURANTE EL CRECIMIENTO
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
Desarrollo Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACIÓN
 Hoy conocerás un poco más de ti misma o de ti mismo. Te invitamos a empezar esta nueva
actividad, lee las siguientes situaciones.
 Te invito a compartir los cambios que se van dando poco a poco.
 Observa las cuatro figuras y lee sus comentarios.

 Identifica qué tipo de cambios están viviendo las y los estudiantes de las cuatro figuras
anteriores. Para ello, lee la información que se encuentra en el siguiente recuadro:
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Todos los varones y mujeres, cuando llegan a los 11 o 12 años, pasan por una etapa de cambios
físicos y emocionales, conocida como pubertad Esta etapa empieza con la maduración de los
órganos sexuales.
 La pubertad es un periodo de transición entre la niñez y la adolescencia. En ella se adquieren
nuevas facultades intelectuales, como la habilidad analítica, se refuerzan las relaciones
interpersonales y se empieza a depender menos del control paternal.
TOMA DE DECISIONES
 Ya que has identificado los cambios que ocurren en esta etapa de tu vida, reflexiona sobre
cuáles son los cambios por los que tú estás pasando. Te invitamos a dibujarte y escribir un
mensaje.
Elabora una línea de tiempo sobre sus cambios.
 Después de completar la línea de tiempo preguntamos: ¿En cuál de las tres etapas creen que
hay más cambios?, ¿Sabemos cuáles son?, ¿Qué sientes al respecto?
 Pedimos que elaboren un listado de cambios diferenciando los sucedidos en los varones de los
ocurridos en las mujeres y sus emociones frente a ello.
Los cambios que vivimos en la pubertad
Caracteristicas Mujeres Emociones que Varones Emociones que
le producen le producen
estos cambios estos cambios
Fisicas
Psicológicas
Sociales
Y tú, ¿qué preguntas tienes sobre los cambios que experimentas?
Cierre Tiempo aproximado:

Reflexiona
 Responde las preguntas:
 ¿Qué hice para identificar los cambios que experimento en mi cuerpo, en mis emociones,
en mis intereses y en la forma de actuar y resolver problemas?
 ¿Se te presentó alguna dificultad?
 El conocerse uno mismo ¿Cuál es el propósito? ¿qué te pareció más sencillo?, ¿cuáles
fueron tus dificultades?, ¿por qué?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
Criterios de evaluación
Reconoce los Escribe y dibuja Elabora una
cambios físicos y los cambios que línea de tiempo
emocionales, experimento en sobre los
expresa como se su cuerpo, en cambios durante
siento y sus emociones, la niñez, la
comprende que en sus intereses infancia y la
Nº Nombres y Apellidos de los es parte de su y en la forma de pubertad.
estudiantes crecimiento. actuar y resolver
problemas.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
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5
6
7
8
9
10

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TITULO: He crecido y he cambiado

Institución Educativa: LEONOR CERNA Docente: IVÁN COLOMA RIVAS

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Inicio Tiempo aproximado:

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Te invito a compartir los cambios que se van dando poco a poco.

 Observa las cuatro figuras y lee sus comentarios.

Elabora una línea de tiempo sobre sus cambios.

Y tú, ¿qué preguntas tienes sobre los cambios que experimentas?

Cierre Tiempo aproximado:

Competencia: Construye su identidad.

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