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    Infografía Juegos para Niños Infantil Colorido Blanco

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    Este documento presenta un resumen de un curso sobre el juego en la educación infantil. Incluye la lista de estudiantes y profesora del curso, así como una descripción de diferentes tipos de juegos agrupados en cuatro categorías: juegos afectivos y socioemocionales, juegos sociales, juegos cognitivos y juegos psicomotores, con ejemplos de cada uno. También presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las emociones a través del arte.

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    Este documento presenta un resumen de un curso sobre el juego en la educación infantil. Incluye la lista de estudiantes y profesora del curso, así como una descripción de diferentes tipos de juegos agrupados en cuatro categorías: juegos afectivos y socioemocionales, juegos sociales, juegos cognitivos y juegos psicomotores, con ejemplos de cada uno. También presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las emociones a través del arte.

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    CURSO: EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

    DOCENTE: DRA. ELA DEL CARMEN SALDAÑA PINEDO

    INTEGRANTES:

    AGUIRRE ZAPATA NIDIA

    CORREA CUEVA SANDRA JHANINA

    DAVILA DAVILA JHERLYN

    GUEVARA PAZ IRENE LIZBETH

    HERRERA MATOS SILA MAITE

    INFANTE PAREDES VANESSA

    PIUNDO USQUIANO YUNITH

    VELASQUEZ MAYO YHERALDIN

    GRUPO: 04

    CICLO: IV SECCIÓN: A
    LISTADO DE

    JUEGOS
    Te enseñamos los diferentes tipos de juegos
    que existen de acuerdo al curriculo nacional
    de la educación inicial

    JUEGOS AFECTIVOS Y SOCIOEMOCIONALES:


    1. Juego de abrazos y caricias: Los niños pueden practicar
    la empatía y el afecto al abrazar y acariciar a sus
    compañeros.
    2. Círculo de confianza: Los niños se sientan en un círculo
    y se pasan un objeto mientras comparten algo que les
    haga sentir seguros o felices.
    3. Juego de agradecimiento: Fomenta la gratitud haciendo
    que los niños expresen cosas por las que están
    agradecidos.

    JUEGOS SOCIALES:
    1. Juego de roles: Los niños pueden asumir
    diferentes roles, como el de maestro, doctor,
    cocinero, etc., para fomentar la cooperación y la
    interacción social.
    2. Juego de construcción en grupo: Usa bloques
    o piezas de construcción para que los niños
    trabajen juntos en la creación de estructuras.

    JUEGOS COGNITIVOS:
    1. Juego de clasificación: Proporciona objetos variados y
    pide a los niños que los clasifiquen por forma, color,
    tamaño, etc
    2. Juego de memoria: Coloca objetos o tarjetas con
    imágenes boca abajo y pide a los niños que encuentren
    las parejas.

    JUEGOS PSICOMOTORES:
    1. Juego de carreras de obstáculos: Crea un circuito
    con obstáculos simples como conos, cuerdas y
    aros para desarrollar la coordinación y el
    equilibrio.
    2. Juego de lanzamiento a objetivos: Usa pelotas
    blandas o aros y pide a los niños que lancen con
    precisión a objetivos específicos.
    TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    "EXPLORANDO LAS EMOCIONES


    A TRAVÉS DEL ARTE"
    DURACIÓN: APROXIMADAMENTE 45 MINUTOS

    AREA: COMUNICACIÓN
    COMPETENCIAS:
    “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”

    CAPACIDADES:
    • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
    • Aplica procesos creativos.
    • Socializa sus procesos y proyectos
    DESEMPEÑO:
    • Representa sus ideas acerca de sus vivencias
    personales usando diferentes lenguajes artísticos (el
    dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
    la música, los títeres, etc.)
    MATERIALES:
    Papel y crayones.
    Imágenes de obras de arte con expresiones
    emocionales.
    Música suave.

    DESARROLLO DE LA SESIÓN:
    INICIO
    Saludo y presentación.
    Conversación sobre emociones: Preguntar a los niños cómo se
    sienten hoy y por qué. Anotar sus respuestas en un papel
    grande.
    Mostrar imágenes de obras de arte que representan emociones

    DESARROLLO:
    Actividad de arte emocional:
    Proporcionar papel y crayones a los niños.
    Pedirles que dibujen una imagen que represente cómo se
    sienten en ese momento.
    Mientras dibujan, poner música suave de fondo para crear un
    ambiente relajado.
    Caminar por el aula y conversar individualmente con los niños
    sobre sus dibujos, preguntándoles sobre las emociones que han
    representado.

    CIERRE:
    Reunir a los niños en círculo.
    Compartir sus dibujos y explicar lo que representan.
    Reflexionar sobre la importancia de expresar las emociones a
    través del arte.
    Cantar una canción relacionada con las emociones o realizar
    una actividad de relajación breve.

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