Ficha Cultura de Prevención-3ro

LICEO NAVAL CAPITÁN DE NAVÍO
“JUAN FANNING GARCÍA”
FICHA DE TRABAJO
Ciencias SOCIALES 4TO . DE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………... SECCIÓN: …….

DOCENTE: Cecilia GÓMEZ FECHA: __ /__ /2023
RECOMENDACIONES:
Campo Temático: Cultura de Prevención
● Utilizar lapicero azul y /o negro Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y
● Se tomará en cuenta la ortografía y caligrafía el ambiente
● Trabajar con orden y limpieza
CULTURA DE PREVENCIÓN FRENTE A DESASTRES NATURALES

La ubicación de nuestro país, el Perú, en el Círculo de Fuego del Pacífico, región altamente sísmica y de
elevada actividad volcánica, comparte también su ubicación en la región tropical y subtropical de
América del Sur y en la Cordillera de los Andes, influyen en gran medida en la sismicidad y los cambios
climáticos e nuestro territorio. Es por esto, que nos vemos constantemente afectados por movimientos
sísmicos, deslizamientos de tierra, aluviones (huaycos) inundaciones, sequías y cambios ecológicos en el
mar. Estos afectan, en algunos casos, la estabilidad social y económica de nuestro país.
CULTURA DE PREVENCIÓN DESDE LA EDUCACIÓN

Es el conjunto de conocimientos y actitudes que logra una sociedad al interiorizarse en aspecto de
normas, principios, doctrinas y valores de seguridad y prevención de desastres, que, al ser incorporados
en ella, la hacen responder de manera adecuada ante las emergencias o desastres de origen natural o
inducidos por el hombre.
La prevención comprende, entre otros aspectos, la preparación y la educación, así como el conjunto
de medidas de ingeniería y legislación diseñadas para proporcionar protección y seguridad a la
población.
PREVENCIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Se realiza a través de la elaboración del Plan de Gestión de Riesgo bajo el liderazgo de la comisión
respectiva. En relación a los estudiantes se forman las Brigadas de Defensa Civil que se encuentran
conformada por tres integrantes:
- Brigadista de Seguridad y Evacuación.
- Brigadista de Señalización y Protección.
- Brigadista de Primeros Auxilios.
EL SIMULACRO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Simulacro es la representación de respuesta de protección ante una emergencia, originada por un
fenómeno natural o inducido por el hombre. El objetivo de los simulacros es saber cómo actuar en el
momento de la emergencia o desastre; ante la ocurrencia de un sismo, implica lograr que los miembros
de la comunidad educativa aprendan, mediante la práctica, a desarrollar y fortalecer
comportamientos, actitudes y hábitos de tranquilidad y solidaridad, consigo mismos y con sus
semejantes, para responder de manera eficiente.
PELIGRO, VULNERABILIDAD Y RIESGO

Probabilidad de ocurrencia de un fenómeno natural o inducido por el
Peligro hombre, potencialmente dañino, para un período específico y localidad o
una zona conocida. Ejemplo: sismo, huayco, inundación etc.
Grado de resistencia y/o exposición de un elemento o conjunto de
Vulnerabilidad elementos frente a la ocurrencia de un peligro.
La vulnerabilidad puede ser física, social, económica, cultural, institucional
y otras. Ejemplo: Infraestructura débil, falta de señalización, escasa cultura
de prevención, construcción en lugares no autorizados etc.
Riesgo Estimación matemática de probable pérdida de vidas, daños de los bienes
materiales, a la propiedad, la economía y al medio ambiente, para un
período específico y área conocida. Se estima en función al peligro y la
vulnerabilidad. Ejemplo: daño de bienes materiales, pérdida de vidas
humanas etc.
II. Observa el siguiente video “DESASTRES NATURALES MÁS IMPACTANTES EN EL PERÚ”
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los lugares más propensos de un desastre natural en nuestro país?
____________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué desastres naturales ocurren en nuestro país? Escribe 4 ejemplos

_________________________________________ _________________________________________
_________________________________________ ________________________________________
3. ¿Qué podemos hacer para disminuir el riesgo de un desastre natural
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
III. ANÁLISIS DE CASOS

Caso: ¡Mamá la casa se mueve!
Antonia vive en el Cercado de Lima y recuerda un hecho que ocurrió en el 2007, cuando tenía
catorce años “veíamos televisión con mi hermano Manuel, de siete años, cuando sentimos que
todo se movía”. Me paré, seguida de Manuel y salía caminado a prisa y diciendo en voz alta:
“¡Mamá, la casa se mueve! En ese momento mi mamá nos llamaba mientras abría la puerta de la
calle para salir. Al salir vimos que el techo de una casa antigua se derrumbaba.
Ya en la calle, tomé de la mano a Manuel, dice Antonia, veíamos asombrados ese techo
derrumbado, mi Mamá decía: “Menos mal que todos han salido”. Mi Papá llegó del trabajo y le
escuché decir: “No estamos preparados para sismos tan fuertes, algunas casas antiguas, como la
nuestra, ya no resisten”. Cuando entramos a la casa, vimos que una pared se había rajado.
Al ver la pared rajada, mi padre repitió: “No estamos preparados para un sismo tan fuerte”. Luego
miró al techo y se dio cuenta que también se había rajado y viendo a mi madre dijo: “Mañana
traeré un albañil que repare la pared y el techo”.
Luego de pensar un momento dijo: “Debemos pensar en construir una casa resistente a los sismos,
ya no podemos exponernos a estos riesgos
1. Lee el siguiente caso y señala las situaciones que corresponden al Peligro, Vulnerabilidad y Riesgo:
Peligro Vulnerabilidad Riesgo
2. Investiga sobre el último sismo de mayor impacto en la costa del Perú y escribe los siguientes datos:
a ¿Dónde se originó? _____________________________________________________________________________

b ¿En qué fecha y a qué hora ocurrió? ____________________________________________________________
c ¿Qué lugares afectó? ___________________________________________________________________________
d ¿Cuántas víctimas hubo? ________________________________________________________________________
e ¿Qué daños materiales ocasionó? _______________________________________________________________
f ¿Por qué se produjo el desastre? _________________________________________________________________
g ¿Qué lección hemos aprendido con las consecuencias o efectos de ese desastre de origen
sísmico? _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Si tú fueras Ministro de Educación ¿Qué acciones propondrías con relación a la prevención de

desastres de origen sísmico, para que se desarrollen en las Instituciones Educativas?
Propuesta 1: ______________________________________________________________________________________
Propuesta 2: ______________________________________________________________________________________
4. Completa el siguiente esquema sobre la Brigada Escolar de tu aula de clases:

Brigadista de: __________________ Brigadista de: __________________ Brigadista de: __________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________
_ _ _
Nombres y Apellidos: Nombres y Apellidos: Nombres y Apellidos:

___________ ___________ ___________
_______________________________ _______________________________ _______________________________
_ _ _

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● Trabajar con orden y limpieza

CULTURA DE PREVENCIÓN FRENTE A DESASTRES NATURALES

CULTURA DE PREVENCIÓN DESDE LA EDUCACIÓN

PREVENCIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL SIMULACRO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PELIGRO, VULNERABILIDAD Y RIESGO

II. Observa el siguiente video “DESASTRES NATURALES MÁS IMPACTANTES EN EL PERÚ”

Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Qué desastres naturales ocurren en nuestro país? Escribe 4 ejemplos

3. ¿Qué podemos hacer para disminuir el riesgo de un desastre natural

III. ANÁLISIS DE CASOS

Peligro Vulnerabilidad Riesgo

a ¿Dónde se originó? _____________________________________________________________________________

3. Si tú fueras Ministro de Educación ¿Qué acciones propondrías con relación a la prevención de

4. Completa el siguiente esquema sobre la Brigada Escolar de tu aula de clases:

Nombres y Apellidos: Nombres y Apellidos: Nombres y Apellidos:

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