Unidad2 Paso3 Analisis Dela Informacion StefanyMuñoz

Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la información
Por:
Stefany Muñoz
Tutor:
Betsy Rodriguez
Estadística 202107095_9
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Psicología
2023
INTRODUCCION
INTRODUCCION
Con la presente actividad se busca explicar, dar entender y retomar los temas de
variables cuantitativas discretas y continuas, donde se dará importancia a las tablas de
frecuencia de datos no agrupados y agrupados, teniendo en cuenta las medidas de
tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición: cuartiles, percentil ,
asimetría, curtosis; medidas de dispersión (Rango, varianza, desviación típica o estándar,
coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados) y finalmente interpretar
los resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la
problemática que se ha venido trabajando desde principios del semestre, de igual manera y
teniendo en cuenta la variables elegidas sacar conclusiones de los parámetros hallados y
asociarlos con la problemática

OBJETIVOS
GENERALES
- Aplicar las medidas estadísticas univariantes, a través del cálculo e interpretación del software
estadístico, en función de la problemática de estudio.
ESPECÍFICOS
- Analizar, comprender e interpretar el proceso que llevan a cabo las medidas de posi-
ción, medidas de tendencia central o medidas de dispersión.
- Aprender a realizar las tablas de frecuencia de datos no agrupados y agrupados.
- Comprender y aprender a realizar histogramas y polígonos de frecuencias, con el
fin de aclarar de forma más breve la información recopilada,

1. MAPA MENTAL
Actividad 2. Medidas Univariantes -variable Discreta

La variable elegida será “Número de hijos”
A. Tabla de frecuencia datos no agrupados. Diseñar una tabla de frecuencia para datos no
agrupados de la variable elegida, a partir de ella elaborar un diagrama de barras y un
diagrama de líneas o de puntos.
Número de Frecuencia Frecuencia %

hijos Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
absoluta acumulada relativa acumulada
0 138 138 0,42 0,42 42
1 107 245 0,32 0.74 32
2 55 300 0,16 0.90 16
3 22 322 0,07 0.97 7
4 4 326 0,012 0.982 1,2
5 4 330 0,012 0.994 1,2
Total 330 0,994 99,4
150 Número de hijos
100
50
0
0 1 2 3 4 5
Número de hijos
160
140
120
100
80
60
40
20
0
0 1 2 3 4 5 6
a. Medidas de tendencias central y de Posición.
Medida de tendencia central

Media 0,96666 0,97
Moda 0
Mediana 1
- El número de hijos más representativo es de 0 hijos
- Más del 50% del número de hijos son entre 0 y 1 hijos
Medidas de posición
Cuartiles Percentiles
Q1 0 P25 0
Q2 1 P50 1
Cuartiles
AL dividir en 6 partes iguales el número de hijos, encontramos que el 25% del total de los datos
son menores a 0 y el 50% son menores a 1
Percentiles
El 25% del número de hijos. encontramos que el 25% del total delos datos son menores a 7,00 y
el 50% son menores a 8,00. Por lo tanto, el otro 50% de consultasson mayores a 8,00.
Asimetría Curtosis
0,249986437 5,5959651
Asimetría
La mayor parte de la cantidad de número de hijos, se encuentran ubicados a la izquierda del

promedio 4,00 de consultas. Por lo tanto, su distribución esuna curva de asimetría positiva.
Curtosis
Hay bastante concentración de número de hijos, con respecto a lamedia, es decir que hay un
número de consultas muy cercano a 4,00.
a. Medidas de Dispersión.
Medidas de Dispersión
Max 5
Min 0
Rango R1 5
Varianza S2 1,16
Desviación estándar S 1,07

Coeficiente de
variación CV 80%
Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continua
a. Tabla de frecuencia datos agrupados.
n 330
MAX 42
MIN 15
R 27
N intervalos 9,17450014 10
Amplitud 2,7 3
Tabla de frecuencia de datos agrupados - Edad

Li Ls Edades Xi fi hi% Fi Hi%
15 18 [15-18) 16,5 31 10,33% 31 10,33%
18 21 [18-21) 19,5 65 18,33% 86 28,67%
21 24 [21-24) 22,5 72 24,00% 158 52,67%
24 27 [24-27) 25,5 61 17,00% 209 69,67%
27 30 [27-30) 28,5 41 13,67% 250 83,33%
30 33 [30-33) 31,5 25 8,33% 275 91,67%
33 36 [33-36) 34,5 15 5,00% 290 96,67%
36 39 [36-39) 37,5 6 2,00% 296 98,67%
39 42 [39-42) 40,5 14 1,33% 300 100,00%
42 45 [42-45] 43,5 0 0,00% 300 100,00%
Total 330 100,00%
Gráfico de frecuencia de datos agrupados - Edad
30%
25% 24,00%
20% 18,33%
17,00%
15%
13,67%
10% 10,33%
8,33%
5% 5,00%
2,00% 1,33%
0% 0,00%
[15-18) [18-21) [21-24) [24-27) [27-30) [30-33) [33-36) [36-39) [39-42) [42-45]
Edad
b. Medidas de tendencias central y de Posición.
Medida de tendencia central

Media 24,99 25
Moda 24
Mediana 24
- El promedio de edad, es de 25
-
Medidas de posición
Cuartiles Percentiles
Q2 24 P50 24
Q3 29 P70 28
Cuartiles
AL dividir en 4 partes iguales el número de edades de las madres encontramos que el 50% del
total de los datos son menores a 24 años y el 70% son menores a 29años
Percentiles
El 50% de la edad de las madres, son menores a 24 años y el 70%son menores de 28 años. Por
lo tanto, el 25% restante son mayores a 28 años
Asimetría Curtosis
0,60500897 0,02146274
Asimetría
El número mayor de la edad de las madres, se encuentran ubicadosa la izquierda del promedio de
24% de edades. Por lo tanto, su distribución es una curva de asimetría positiva.
Curtosis
Hay bastante concentración de la edad de las madres, con respecto ala media, es decir que hay
un número mayor de edades muy cercano al 24%.
a. Medidas de Dispersión.
Medidas de Dispersión
Max 42
Min 15
Rango R1 27
Varianza S2 3197,65%
Desviación estándar S 5,65477571

Coeficiente de
variación CV 22,63%
Debido a que se presenta un coeficiente de variación con una dispersión aceptable, se concluye
que la edad de las madres, es una distribución homogénea, lo quenos permite tener una
confiabilidad en el cálculo de las medidas de tendencia central
CONCLUSIONES
En el trascurso del desarrollo del ejercicio puedo concluir que me ayudo a poder
comprender la importancia de las medidas de tendencia central, medidas de posición y
medidas de dispersión en la toma de datos y la comprensión de la información
recopilada.
Aprendí a realizar histogramas y polígonos de frecuencias, con el fin de aclarar de
forma más breve la información recopilada.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Guerra, C. W. (2003) Estadística. ed. Ciudad de la Habana: Editorial Félix Varela. (pp 133-
164). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71785?page=377
Martínez, E. (2020) Estadística. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para
Adultos (UAPA). (pp 126-220). https://elibro-net.bibliotecav-
tual.unad.edu.co/es/ereader/unad/175596/?page=221
Matus, R. (2010). Estadística. ed. México: Instituto Politécnico Nacional. (pp 28).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76119?page=138
12

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Unidad 2 - Paso 3 - Análisis de la información

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

variables cuantitativas discretas y continuas, donde se dará importancia a las tablas de

frecuencia de datos no agrupados y agrupados, teniendo en cuenta las medidas de

tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición: cuartiles, percentil ,

asimetría, curtosis; medidas de dispersión (Rango, varianza, desviación típica o estándar,

coeficiente de variación, posteriormente interpretar los resultados) y finalmente interpretar

los resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados y asociarlos con la

teniendo en cuenta la variables elegidas sacar conclusiones de los parámetros hallados y

asociarlos con la problemática

estadístico, en función de la problemática de estudio.

ción, medidas de tendencia central o medidas de dispersión.

- Aprender a realizar las tablas de frecuencia de datos no agrupados y agrupados.

- Comprender y aprender a realizar histogramas y polígonos de frecuencias, con el

fin de aclarar de forma más breve la información recopilada,

Actividad 2. Medidas Univariantes -variable Discreta

Número de Frecuencia Frecuencia %

150 Número de hijos

a. Medidas de tendencias central y de Posición.

Medida de tendencia central

La mayor parte de la cantidad de número de hijos, se encuentran ubicados a la izquierda del

Desviación estándar S 1,07

Actividad 3. Medidas Univariantes -variable Continua

a. Tabla de frecuencia datos agrupados.

Tabla de frecuencia de datos agrupados - Edad

b. Medidas de tendencias central y de Posición.

Medida de tendencia central

Desviación estándar S 5,65477571

comprender la importancia de las medidas de tendencia central, medidas de posición y

medidas de dispersión en la toma de datos y la comprensión de la información

Aprendí a realizar histogramas y polígonos de frecuencias, con el fin de aclarar de

forma más breve la información recopilada.

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