Informe Psicopedagogico. Trabajo Practico Final-1

Facultad de Ciencias Psicológicas
Licenciatura en Psicopedagogía
Prácticas profesionales supervisadas 1
Trabajo Practico Final
Redacción del Informe Psicopedagógico
Estudiante: Barrios Daniel Alberto
Legajo: -----
Sección: ------
Docente: Giuppone Ana Cecilia
Día de entrega: 5/9/2023

Trabajo practico final
Elaboración de un informe de Diagnostico Psicopedagógico.
Descripción del caso.
Nombre: Lucas
Edad: 11 años. Escolaridad: cursa el 6to grado (último de la

escuela primaria)
Núcleo Familiar: convive con su mama. Mantiene relación fluida con el papa y
hermanos mayores. No conviven en el mismo hogar.
Descripción
Lucas es un chico que tiene dificultades en las áreas de lectura y escritura y

necesita de la ayuda constante de la madre para realizar sus tareas.
Es muy inquieto, manipula objetos si lograr sostener la atención en una tarea;

le cuesta seguir reglas en las actividades propuestas (ya sea lúdicas /o
pedagógicas), necesita constantes regulaciones externas. Es poco sociable,
tanto con los adultos como con sus pares. Dedica gran tiempo de horas a
juegos en línea donde si puede interactuar con otros niños. Su alimentación es
selectiva. Sus carpetas escolares denotan desorganización espacial, escribe la
letra imprenta mayúscula.
Redacción del Informe Psicopedagógico
Datos de filiación
Nombre: Lucas Edad: 11 años Estudios: cursa el 6to grado

(primaria)
Motivo de consulta
Impulsividad e inquietud ante las actividades académicas y lúdicas, problemas

en la lectoescritura.
Pruebas Administradas
Hora de juega Diagnostica: durante la evaluación se mostro muy inquieto,

manipulaba los juguetes, pero no realizaba ningún juego, necesito de la
intervención del profesional psicopedagogo para que pudiese crear un juego.
(Efron)
Test de inteligencia para niños de Wechsler (Wisc-IV): Este test tuvo que
ser aplicado durante dos sesiones debido a la inquietud y conductas impulsivas
por parte del niño, donde arrojo un puntaje de 75 puntos, funcionando dentro
del rango de inteligencia limítrofe. (Wchsler)
Pudo resolver casi todas las consignas y no mostro dificultades significativas en

cuanto a las funciones ejecutivas.
Pruebas pedagógicas: en esta avaluación pudo contener mas su inquietud e

impulsividad a través de regulaciones externas por parte del psicopedagogo,
pero mostro cierta dificultad en el área de la lectura y escritura.
Test proyectivos: se le aplico el test del dibujo de la figura humana (DFH),

donde en los aspectos emocionales se registraron, rasgos de ansiedad y
nerviosismo, en cuanto al puntaje de inteligencia abstracta dio dentro del
parámetro de la normalidad. (Elizabeth, 1998)
Por ultimo se le aplico el (test de Bender), donde dio como resultado un

percentil de 12, funcionando dentro del rango de maduración visomotora
inferior al término medio. (Casullo, 2013)
Comportamiento observado
Durante las pruebas administradas siempre se mostro muy inquieto,

manipulaba los objetos, le costaba concentrarse en sus actividades, se distraía
muy fácilmente, constantemente necesitaba de regulaciones externa para
terminar las consignas.
Fortalezas
Se pudo contemplar que el paciente es inteligente, tiene gran dominio

cognitivo, sus funciones ejecutivas funcionan bien, no hay evidencia de alguna
alteración neuropsicológica.
Debilidades
Dentro de las debilidades solo se observa su problema de concentración,

atención, inquietud ante las actividades, lo que se infiere puede estar
generando sus problemas en la realización de las consignas y en las áreas de
la lectoescritura.
Datos relevantes de la vida Familiar y Escolar
El paciente no convive con su Padre y hermanos, pero tienen una relación

fluida.
Datos de Enfermedades
No se registra ningún tipo de enfermedad física u orgánica.
Diagnostico
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las evaluaciones

psicopedagógicas llevadas a cabo, podemos inferir que el Paciente presenta el
Trastorno por déficit de atención con Hiperactividad-impulsividad
(T.D.A.H). (Joselevich)
Pronostico y Derivaciones
El pronóstico del paciente más allá de las dificultades presentes es alentador,

ya que sus funciones ejecutivas se encuentran intactas y no hay rastros de
afección orgánica.
Para lograr una pronta y rápida mejoría es necesario llevar acabo un trabajo
interdisciplinario, donde se pueda trabajar en conjunto con un Psiquiatra,
Psicólogo, Psicopedagogo, la escuela y la Familia.
Sugerencias
Es importante en estas primeras intervenciones en el tratamiento

psicopedagógico para el paciente, la medicación indicada por el Psiquiatra par
bajar los niveles de ansiedad en el niño, trabajar los aspectos emocionales en
interacción con un Psicólogo y la familia, y realizar las adaptaciones
correspondientes en el ámbito académico.
Bibliografía
Casullo, M. (2013). el test de bender infantil. argentina: guadalupe.
Efron, A. y. (s.f.). La hora de juego Diagnostica. el proceso psicodiagnostico y

las tecnicas proyectivas. tomo 1. pags 195-221. buenos aires: nueva
vision.
Elizabeth, M. K. (1998). el dibujo de la figura humano en los niños. buenos

aires: guadalupe.
Joselevich, E. (s.f.). AD/HD. sindrome de deficit de atencion con o sin

hiperactividad.
Wchsler, D. (s.f.). escala de inteligencia. manual de administracion y

puntuacion. paidos.

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Redacción del Informe Psicopedagógico

Estudiante: Barrios Daniel Alberto

Docente: Giuppone Ana Cecilia

Día de entrega: 5/9/2023

Elaboración de un informe de Diagnostico Psicopedagógico.

Descripción del caso.

Edad: 11 años. Escolaridad: cursa el 6to grado (último de la

Lucas es un chico que tiene dificultades en las áreas de lectura y escritura y

Es muy inquieto, manipula objetos si lograr sostener la atención en una tarea;

Nombre: Lucas Edad: 11 años Estudios: cursa el 6to grado

Impulsividad e inquietud ante las actividades académicas y lúdicas, problemas

Hora de juega Diagnostica: durante la evaluación se mostro muy inquieto,

Pudo resolver casi todas las consignas y no mostro dificultades significativas en

Pruebas pedagógicas: en esta avaluación pudo contener mas su inquietud e

Test proyectivos: se le aplico el test del dibujo de la figura humana (DFH),

Por ultimo se le aplico el (test de Bender), donde dio como resultado un

Durante las pruebas administradas siempre se mostro muy inquieto,

Se pudo contemplar que el paciente es inteligente, tiene gran dominio

Dentro de las debilidades solo se observa su problema de concentración,

Datos relevantes de la vida Familiar y Escolar

El paciente no convive con su Padre y hermanos, pero tienen una relación

No se registra ningún tipo de enfermedad física u orgánica.

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las evaluaciones

El pronóstico del paciente más allá de las dificultades presentes es alentador,

Es importante en estas primeras intervenciones en el tratamiento

Casullo, M. (2013). el test de bender infantil. argentina: guadalupe.

Efron, A. y. (s.f.). La hora de juego Diagnostica. el proceso psicodiagnostico y

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Wchsler, D. (s.f.). escala de inteligencia. manual de administracion y

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