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    Cuadernillo Editado Expresión I

    Cargado por

    Gilberto Torres
    El documento presenta una serie de actividades para la asignatura de Expresión Oral y Escrita I. La primera actividad consiste en identificar el género y número de sustantivos en oraciones. La segunda actividad implica completar oraciones con sustantivos dados. La tercera actividad pide insertar preposiciones adecuadas en un cuento. La cuarta actividad requiere identificar conceptos lingüísticos en definiciones y ejemplos.

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    Cuadernillo Editado Expresión I

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    Gilberto Torres
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    El documento presenta una serie de actividades para la asignatura de Expresión Oral y Escrita I. La primera actividad consiste en identificar el género y número de sustantivos en oraciones. La segunda actividad implica completar oraciones con sustantivos dados. La tercera actividad pide insertar preposiciones adecuadas en un cuento. La cuarta actividad requiere identificar conceptos lingüísticos en definiciones y ejemplos.

    Descripción original:

    Expresión oral y escrita

    Título original

    Cuadernillo editado Expresión I

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    El documento presenta una serie de actividades para la asignatura de Expresión Oral y Escrita I. La primera actividad consiste en identificar el género y número de sustantivos en oraciones. La segunda actividad implica completar oraciones con sustantivos dados. La tercera actividad pide insertar preposiciones adecuadas en un cuento. La cuarta actividad requiere identificar conceptos lingüísticos en definiciones y ejemplos.

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    Cuadernillo Editado Expresión I

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    Gilberto Torres
    El documento presenta una serie de actividades para la asignatura de Expresión Oral y Escrita I. La primera actividad consiste en identificar el género y número de sustantivos en oraciones. La segunda actividad implica completar oraciones con sustantivos dados. La tercera actividad pide insertar preposiciones adecuadas en un cuento. La cuarta actividad requiere identificar conceptos lingüísticos en definiciones y ejemplos.

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    ACTIVIDADES

    PARCIAL 2

    Lic. Martha Laura Esparza Robles.


    Universidad Tecnológica Santa Catarina

    Materia: Expresión Oral y Escrita I


    Unidad: II Organización y estructuración de ideas.

    Nombre: _______________________ Fecha: ______________


    Grupo: ______

    Tema: 1 Tipos de palabras Actividad No. 1

    Instrucciones: Indica si el sustantivo marcado en las siguientes


    oraciones es masculino o femenino, singular o plural.

    1.La esperanza es lo último que muere.


    ______________________________________________

    2.Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.


    _____________________________________________

    3. Hijo de tigre, pintito.


    _____________________________________________

    4. Cuando el río suena es que agua lleva.


    _____________________________________________

    5. El que con lobos anda a aullar se enseña.


    _____________________________________________

    6. Al nopal sólo se le arriman cuando tiene tunas.


    _____________________________________________

    7. Cuesta más caro el caldo que las albóndigas.


    _____________________________________________

    8. Dando y dando, pajarito volando.


    _____________________________________________

    9. El que es perico, donde quiera es verde.


    _____________________________________________
    10. Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre.
    Universidad Tecnológica Santa Catarina

    Materia: Expresión Oral y Escrita I


    Unidad: II Organización y estructuración de ideas.

    Nombre: _______________________ Fecha: ______________


    Grupo: ______

    Tema: 1 Tipos de palabras Actividad No. 2

    Instrucciones: Completa las oraciones considerando los


    sustantivos del siguiente cuadro.

    mesa mantel perros flores Luis

    armario gatos águila mesas uñas

    computadora galletas dibujo lápiz

    1.Este ______________ no pinta bien.


    2. Este _____________ tiene muchos colores.
    3.Las ______________ de la clase están muy limpias.
    4. Los ______________ tiene las ________ muy largas.
    5. Esta _____________ es muy grande.
    6. Los ____________ de __________ ladran mucho.
    7. La ___________ está rota.
    8. La caja de __________ está en el _________.
    9. El ________ real está en peligro de extinción.
    10. El ________ de la mesa tiene muchas ________.
    Universidad Tecnológica Santa Catarina

    Materia: Expresión Oral y Escrita I


    Unidad: II Organización y estructuración de ideas.

    Nombre: _______________________ Fecha: ______________


    Grupo: ______

    Tema: 1 Tipos de palabras Actividad No. 3

    Instrucciones: Escribe en los espacios en blanco la


    preposición que corresponda para completar el cuento. No te
    olvides de las contracciones de preposición y artículo (del, al);
    puede que te sean de utilidad.

    Título: La cuerda de tender


    Por Reyes Frigard García-Arquimbau - 18 de julio de 2014

    ____ sur del planeta existe un país. ____el país hay una gris ciudad y en su
    corazón, un edificio morado. ____lo alto ____edificio una azotea, y ____ella se
    escucha un quejido semejante al ulular de un búho. Quien se lamenta es la
    cuerda ____tender ____nailon verde, que solitaria se agita ____el viento al
    atardecer.

    ____el mundo existen un sinfín ____cuerdas, y ella lo sabe. Las hay blancas
    ____algodón, metálicas y ____alambre, conoce a cuerdas que se extienden
    ____pleno prado y a otras que viven encerradas ____los patios ____luces.

    Ella se sentía especial, un día el vecino ____quinto la escogió de ____las


    decenas ____cuerdas que había en el supermercado. ____entonces su hogar
    fue la azotea, allí era feliz acompañada ____los pájaros y la ropa ____toda la
    comunidad. Pero hoy, ____el pasar ____los años, la cuerda gastada y
    deslucida, se encuentra más sola que nunca. Nadie la usa ____tender, los
    vecinos tienen miedo a que se rompa ____un soplo ____viento.

    A quien más echa ____menos es a sus amigas las pinzas, a las ____madera y
    plástico, que tienen el mismo trabajo, pero son bien distintas.
    Las pinzas ____madera son muy sabias, cuentan historias ____bosques y
    animales; han viajado tanto que hablan todas las lenguas ____mundo.

    Las pinzas ____plástico son más alegres y coloridas. Las ____color rosa eran
    sus favoritas, son coquetas y finas y las primeras ____colocarse ___sujetar las
    prendas femeninas. Las rojas son las más picaras, se ciñen fuertemente a las
    sábanas ____que les cuenten las pasiones más íntimas ____los que allí
    duermen.

    Mientras que la cuerda gime y se tensa; el vecino ____tercero piensa en ella.


    Su hija le ha pedido una comba nueva ____jugar, y ha decidido reciclar la
    cuerda que nadie usa ____tender. Esa misma tarde, la cuerda se despide
    ____la azotea, ____sol y las aves y sorprendida, descubre que ____plena
    madurez la vida te puede dar una segunda oportunidad.

    Desde entonces, cuando alguna pinza se cae ____el tendedero, la cuerda le


    abraza y la esconde en el baúl ____los juguetes. Y ____las noches mantienen
    largas charlas y sacan a tender sus recuerdos.
    Universidad Tecnológica Santa Catarina

    Materia: Expresión Oral y Escrita I


    Unidad: II Organización y estructuración de ideas.

    Nombre: _______________________ Fecha: ______________


    Grupo: ______

    Tema: 2 Componentes lingüísticos, sintaxis y oración simple.


    Actividad No. 4

    Instrucciones: Identifica en cada definición o ejemplo si se


    trata de polisemia, fonológico, sinonimia, semántica,
    lingüística, gramática, palabras compuestas, pragmatismo,
    sintaxis o palabras derivadas.
    1. Los diferentes significados de la palabra “tapadera” en español es un
    ejemplo de este fenómeno semántico. ____________________.

    2. Este componente está constituido por los sonidos del lenguaje y se


    desarrolla desde que nacemos. _____________________.

    3. Las palabras tristeza, congoja, infelicidad son ejemplos de este fenómeno


    semántico. ___________________.

    4. Este componente se refiere al significado de las palabras que forman una


    lengua. __________________.

    5. Es el estudio teórico del lenguaje, que se ocupa de los métodos de


    investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas.
    ___________________.

    6. Este componente estudia el idioma y lo que se comunica a través de él. A


    éste pertenece la sintaxis.

    7. La palabra “puntapié” es un ejemplo de este fenómeno semántico.


    ___________________________________________.

    8. Este componente se refiere al uso que se hace del lenguaje en función del
    contexto. __________________________.
    9. Es la parte de la gramática que estudia la organización de los enunciados y
    las reglas de la lengua. ________________________.

    10. Las palabras amor, amoroso, amorío, amante son ejemplos de este
    fenómeno semántico. _______________________________.

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