Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Sección:
Docente tutor:

Nota:
Unidad 1: NARRATIVA: EL CUENTO
Lección 1: Característica del texto literario

1 Actividad Actividad 2
Escribe en el espacio correspondiente, a qué función de la Di a qué elementos de la narración literaria se refiere cada
lengua se refiere la información. definición y agrega un ejemplo.
Se usa la lengua para hablar de ella misma o de otra, Puede ser protagonista, testigo u omnisciente.
cualquiera. ______________________________________
______________________________________
Puede ser indeterminado, una época concreta, etc.
Pretende crear belleza usando el lenguaje.
______________________________________
______________________________________
Tienen características propias, realizan las acciones.
Para comprobar que la comunicación sigue abierta, que
es posible. ______________________________________
______________________________________ Denota dónde transcurren las acciones.

Pretende provocar una reacción en el receptor; que haga ______________________________________

algo o deje de hacerlo.
Pueden ser narradas de principio a fin o entrelazadas.
_________________________________
______________________________________
Cuando damos cuenta de nuestro estado físico o
anímico y expresamos sentimientos.
______________________________________

Cuando se transmite información sin hacer valoraciones

ni esperar reacciones.
______________________________________

Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura

UNIDAD I

3 Actividad

Lee el siguiente texto literario

Carta a una señorita en París (fragmento), de Bestiario.

“ Cuando siento que voy a vomitar un conejito me pongo dos dedos en la boca como
una pinza abierta, y espero a sentir en la garganta la pelusa tibia que sube como una
efervescencia de sal de frutas. Todo es veloz e higiénico, transcurre en un brevísimo
instante. Saco los dedos de la boca, y en ellos traigo sujeto por las orejas a un conejito
blanco. El conejito parece contento, es un conejito normal y perfecto, sólo que muy
pequeño como un conejito de chocolate pero blanco y enteramente un conejito. Me lo
pongo en la palma de la mano, le alzo la pelusa con una caricia de los dedos, el conejito
parece satisfecho de haber nacido y bulle y pega el hocico contra mi piel, moviéndolo con
esa trituración silenciosa y cosquilleante del hocico de un conejo contra la piel de una
mano. Busca de comer y entonces yo (hablo de cuando esto ocurría en mi casa de las
afueras) lo saco conmigo al balcón y lo pongo en la gran maceta donde crece el trébol que
a propósito he sembrado. El conejito alza del todo sus orejas, envuelve un trébol tierno
con un veloz molinete del hocico, y yo sé que puedo dejarlo e irme, continuar por un
tiempo una vida no distinta a la de tantos que compran sus conejos en las granjas.
(Julio Cortázar, argentino)

4 Actividad Actividad 5
Escribe y ejemplifica los elementos de la comunicación literaria Copia una imagen del texto anterior y luego escribe si es
que aparecen en el texto anterior. simple o compleja y explica por qué.
1. __________________________________________ ____________________________________
__________________________________________ ____________________________________

2. __________________________________________ ________________________________
____________________________________
__________________________________________
____________________________________
3. __________________________________________
________________________________
__________________________________________ ____________________________________

4. __________________________________________ ____________________________________
________________________________
__________________________________________
____________________________________
4. __________________________________________
____________________________________
__________________________________________
Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado
 Lección 2: El cuento maravilloso

1 Actividad

Escribe en tres párrafos, cuáles son y en qué consisten las unidades de la narración literaria.
¿Cómo se llama el conjunto de episodios íntimamente relacionados que desarrollan la acción?
____________________________________________________________________
Explica qué es una metáfora, redacta un ejemplo y clasifícalo.
____________________________________________________________________

Escribe cuál es la estructura del cuento actual y explica en qué consiste cada una de sus partes.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Escribe tres características propias de los cuentos.
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________

2 Actividad Actividad 3
Lee el texto Identifica el ambiente del texto anterior y subraya la parte
donde se describe. Anota en el siguiente espacio qué tipo de
Pinocho ambiente es.
¿Qué tipo de narrador tiene el texto anterior?
“La casa de Gepeto era una planta baja, que recibía ________________________________
luz por una claraboya. El mobiliario no podía ser más
sencillo: una mala silla, una mala cama y una mesita Aplica la siguiente guía de análisis pragmático al
maltrecha. En la pared del fondo se veía una chimenea fragmento anterior de “Pinocho”.
con el fuego encendido; pero el fuego estaba pintado, ¿Quién es el emisor-autor? _______________
y junto al fuego había también una olla que hervía
¿Cuál es el mensaje o tema? (Si no conoces todo el
alegremente y despedía una nube de humo que parecía
de verdad. cuento, trata de deducir el mensaje o tema con los
datos que puedas tomar de este fragmento).
Apenas entrando en su casa, Gepeto fuese a buscar sin ____________________________________
perder un instante los útiles de trabajo, poniéndose a
tallar y fabricar su muñeco. ____________________________________

¿Qué nombre le pondré? -Preguntó se a sí mismo-. Le ________________________________

llamaré Pinocho. Este nombre le traerá fortuna. He ¿Cuál es el canal? _____________________
conocido una familia de Pinochos. Pinocho el padre, ________________________________
Pinocha la madre y Pinocho los chiquillos, y todos lo
pasaban muy bien. El más rico de todos ellos pedía ¿Cuál es el código? ____________________
limosna. “ ________________________________
(Carlo Collodi, Italiano)
¿Quién es el receptor? __________________
________________________________

Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura

 Lección 3: El cuento de terror

1 Actividad Actividad 4
Explica qué es cuento de terror. Redacta dos o tres párrafos para finalizar el texto “Los
mensajeros de la muerte”.
¿Cuál es la finalidad de los cuentos de terror?
_________________________________ Toma en cuenta que redactarás el desenlace y que se
trata de un cuento de terror.
Escribe el nombre de al menos dos escritores de cuentos
_________________________________
de terror. _______________________________
______________________________________ _____________________________________
______________________________________ _____________________________________
_________________________________

2 Actividad

Lee el siguiente texto.

Los mensajeros de la muerte.

Hace ya mucho tiempo, peregrinaba un gigante por la -¿Qué saldrá de todo esto si me quedo tumbada en la
carretera, cuando, de pronto, le salió al paso un hombre esquina? -Dijo-. No moriría nadie en el mundo y se
desconocido y le gritó: llenaría de tantos hombres, que no cabrían uno al lado
-¡Alto, ni un paso más! del otro.
-¿Cómo? -Dijo el gigante-. ¿Quién eres tú para hablarme Mientras tanto, llegó un joven por el camino cantando
con tanto descaro, so enano? Como te agarre, te voy a una canción y mirando de un lado a otro. Cuando
triturar entre los dedos. vio al hombre medio desmayado, se aproximó y,
compasivamente, lo levantó, le dio de su botella una
-Soy la muerte -contestó el otro-. A mí no me contra dice bebida reconfortante y esperó hasta que hubo recuperado
nadie y tú seguirás también mis órdenes. sus fuerzas.
El gigante se negó y empezó a luchar con la muerte. Fue -¿Sabes quién soy yo y a quién has puesto en pie?- Dijo el
una lucha tremenda, y finalmente el gigante ganó la extranjero mientras se levantaba.
partida: le dio a la muerte tal puñetazo, que se desplomó
junto a una piedra. El gigante siguió su camino y la -No -dijo el joven-, no te conozco.
muerte permaneció allí vencida, y estaba tan maltrecha y -Yo soy la muerte: no perdono a nadie y no puedo hacer
derrengada, que no podía enderezarse de nuevo. contigo excepción… ( Jacob Grimm, alemán )

Actividad 3
Redacta una prosopopeya a partir del texto anterior.
Subraya en el texto anterior la parte donde se ha utilizado la polisíndeton. Copia la parte que subrayaste, pero
aplicándole la asíndeton.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado

 Lección 4: La doble articulación del lenguaje

1 Actividad Actividad 3
Explica la diferencia que existe entre el lenguaje y la lengua. Identifica la estructura de las palabras siguientes:
¿En qué consiste la segunda articulación del lenguaje? 2. En la palabra “lodazal”, las primeras letras “lod”,
Subraya los sufijos en las siguientes palabras: es .
zapatería 3. En la palabra lodazal”, “zal” es .
independencia 6. Es el elemento lingüístico que se antepone o se agrega al
lexema para darle un significado diferente.
casa
almuerzos

2 Actividad

Resuelve el siguiente crucigrama:

Clasifica las siguientes palabras de acuerdo al número de
sílabas que tienen.
1. paz
4. marinerito
5. gallina
7. ensalada
8. maíz

8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7. L E X E M A

Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura

UNIDAD I

4 Actividad

Lee el siguiente texto:

“La dama de las camelias” (fragmento)
Efectivamente; ¿puede darse nada más horroroso que la nombre de hija por otra cosa que para ordenarle que
vejez de la prostitución, sobre todo en la mujer? Privada sostuviese su vejez, en compensación de haberla mantenido
de toda dignidad no inspira ninguna clase de interés. El en su infancia; aquella desgraciada criatura se llamaba
remordimiento continuo, no del mal camino recorrido, Luisa, y por obediencia a su madre, se abandonaba al
sino de los cálculos equivocados y del dinero malversado, vicio sin voluntad, sin pasión, sin goce alguno, de igual
es una cosa verdaderamente triste. Conocí a una de estas manera que hubiera ejercido, si se lo hubiesen enseñado,
desgraciadas ancianas, que de su pasado no lo quedaba u oficio cualquiera. El hábito continuo del libertinaje, en
más que una hija, casi tan hermosa como lo había sido el cual había nacido, acompañado de una naturaleza
la madre, según testimonio de sus contemporáneos. La débil y enfermiza; habían privado a la pobre niña de la
infeliz niña, a la que su madre jamás había dado el inteligencia del bien y del mal, que, si Dios se la había
concedido al nacer, nadie había cuidado de arraigar. “

5 Actividad

Escribe cinco monemas que aparezcan en el texto anterior.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6 Actividad Actividad 7
Encuentra y copia del texto anterior: Escribe una cadena de relaciones basada en la
Dos palabras monosílabas. palabra “dama”.
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
Dos palabras trisílabas. _________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
Dos palabras polisílabas.
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
Dos palabras derivadas. _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
Dos palabras simples.
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado
 Lección 5: La comunicación humana

1 Actividad Actividad 2
Identifica la función de lenguaje en las siguientes oraciones: Completa los enunciados:
“Puedo escribir los versos más tristes esta noche.” Lenguaje en el que se engloban muchas formas de
Escribir, por ejemplo: “ La noche está estrellada….” comunicación no verbal. .
La escuela está cerrada. Es el que se da porque nuestros gestos, movimientos, y
El infinitivo es el nombre de los verbos. tono de voz forman parte de los mensajes cuando nos
comunicamos con los demás.
Bueno, te llamo después.
_________________________________
¡Asiste con toda tu familia!
_________________________________
¡Te quiero mucho!
_________________________________

3 Actividad

Explica y ejemplifica en qué consiste la comunicación verbal escrita.

Plantea en los recuadros, un ejemplo de comunicación no verbal, en el de la derecha; y en el de la izquierda, uno de
comunicación verbal.
No verbal Verbal

4 Actividad Actividad 5
Explica en qué consisten dos de los ruidos que hacen que el Redacta una conversación de tipo formal.
significado del mensaje sea adulterado o mal interpretado.
_________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura