1RA ACT.7ABRIL-Rosulo Villanueva

IE N°2078 “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
MATEMÁTICA 5° GRADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1
Rosulo Villanueva cardenas

2. ¡Interpretamos!
Ejercemos nuestra participación Leemos el texto "Información sobre los procesos
electorales" (Gráfico 2 de la página 2 y texto "Acción
ciudadana para el fortalecimiento política juvenil hoy" de la página 4), el cual encontrarás en
del sistema democrático la sección "Recursos". Luego: realizamos realizamos una
comparación sobre el interés en la política de la población
PROPÓSITO: Promover un sufragio informado en
joven en los procesos electorales del año 2016 y 2019.
nuestro entorno familiar comunal o local a partir de la
Planteamos 2 conclusiones sobre la caída del interés en la
identificación análisis y evaluación de la información política, empleando lenguaje matemático.
de diversas fuentes sobre los procesos electorales las
propuestas de los candidatos y las problemáticas del - Por las propuestas que no son tan beneficiarias
país y de la comunidad. Tomaremos decisiones y para el poblado.
llegaremos a conclusiones para participar activamente
-Su Pasado o sus archivos penales, y si ha sido alcalde
y de manera responsable.
de cualquier distrito tendríamos que ver que es lo
cual a echo por mejorar.
Reto: ¿Cómo promovemos un sufragio informado
responsable y reflexivo para fortalecer nuestro 3. ¡Representamos!
sistema democrático?
Leemos el texto “Información sobre procesos electorales”
(Tabla 2 de la página 4 y 5), el cual encontrarás en la
Producto: Carta abierta a los electores del Perú sección “Recursos”. Luego, respondemos: ¿se podría
afirmar que esta condición de la cuota de género garantiza
el acceso de la mujer en los procesos electorales?, ¿qué
ACTIVIDAD 9 alternativas propondrías para asegurar la cuota de género
en la participación de la mujer en los procesos electorales?
Interpretamos datos sobre factores que Sustentamos nuestras respuestas.
influyen en los procesos electorales
-Bueno la realidad seria que sí, sin embargo la mayor
1. ¡Analizamos! parte de los individuos no permanecen bastante
informados de eso, y en cuanto a las elecciones la
De acuerdo con el Gráfico 1: Principales problemáticas del
país en la actualidad, analizamos cada uno de los gráficos dama está en todo su derecho de votar, debido a sus
estadísticos correspondiente a las 3 problemáticas e heroínas durante el siglo XIX.
interpretamos cómo es el comportamiento de los datos,
4. ¡Tomemos decisiones!
considerando tres periodos de tiempo. Según el texto
“¿Qué factores influyeron en el cambio de condiciones en Representamos la información de la Tabla 3: “Cuándo
los procesos electorales?”, fuentes C y D, del recurso de la decide su voto” a través de un gráfico estadístico
actividad 8, y de acuerdo con los datos del gráfico pertinente. Explicamos por qué elegimos tal o cual gráfico.
“Corrupción/Coimas”, establecemos 2 conclusiones sobre la Leemos el texto “Información sobre proceso electorales”
influencia de este factor en los procesos electorales, (Tabla 3 de la página 3 y texto “JNE: 22 % de los peruanos
empleando lenguaje matemático deciden su voto el mismo día del sufragio de la página 5), el
cual encontrarás en la sección” Recursos”. Luego,
-Bueno en aquel caso, todos entendemos las
respondemos: ¿qué opinión nos merece que el 22 % de la
problemáticas que hay en el Perú, y la realidad población electoral decida su voto el mismo día?, ¿se
planificar no pienso que sea lo adecuado, podría ser asegura un voto de calidad? Sustentamos nuestras
producir un gráfico, sabiendo cuanto por ciento, en respuestas.
general se han llevado ciertos mandatarios, de esta
forma saber un aproximado de una determinada -Bueno aquel porcentaje de los individuos que han
porción. votado en el mismo día de elecciones, van a ser pues
la mayor parte de los individuos no prestan tanto
interés en lo cual podría ser las elecciones, o marcan
por de esta forma decirlo a la “champa”, sin saber si
permanecen votando por cualquier candidato con
registros penales por tener antepasados peores con
corrupción o golpes de estado.
Competencia: Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre
Evaluamos nuestros avances

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros
avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa (x) de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO

LOGRÉ PROCESO HACER PARA
DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES
Reconocí variables de la población,

a partir de una información
presentada en tablas o gráficos
estadísticos, referidos a los procesos
electorales.
x
Representé las características de
una población de estudio
relacionadas con los factores que
intervienen en los procesos
electorales.
x
Leí tablas y gráficos estadísticos, así
como diversa información sobre los
factores que intervienen en los
procesos electorales.
x
Planteé afirmaciones o conclusiones
a partir del análisis de los datos de
los factores que intervienen en los
procesos electorales.
x

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