Tema Elegido

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS ESCOLARES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
1. Definición y planteamiento:
1.1.Idea Inicial:
1.1.1. Lluvia de ideas sobre el tema
- La resolución de problemas matemáticos en primaria es una práctica que nos
ayuda a la resolución de problemas cotidianos.
- Muchas veces los problemas están mal planteados.
- Las matemáticas favorecen el desarrollo de la plasticidad cerebral.
- Método de Polya para una adecuada resolución del problema.
- El alumno tiene dificultad para resolver problemas matemáticos.
- Existen problemas auténticos y no auténticos.
- Algunos docentes todavía siguen con el método tradicional de la enseñanza,
donde plantean ejercicios rutinarios.
1.1.2. Organización de las ideas
- Las matemáticas favorecen el desarrollo de la plasticidad cerebral.
- La res resolución de problemas matemáticos en primaria es una práctica que
nos ayuda a la resolución de problemas cotidianos.
- Existen problemas auténticos y no auténticos.
- Algunos docentes todavía siguen enseñan de manera tradicional, donde
plantean ejercicios rutinarios.
- Muchas veces los problemas están mal planteados.
- El alumno tiene dificultad para resolver problemas matemáticos.
- Método de Polya para una adecuada resolución del problema.
1.2.Estado de la Cuestión
1.2.1. Identificar los conceptos en esas ideas y definirlos
Palabras Definición propia Definición real.

Matemáticas Es una ciencia que ciencia que estudia las
estudia los números y relaciones entre
Las diferentes cantidades, magnitudes y
operaciones( suma,resta propiedades, y las
,etc) operaciones lógicas
mediante las
cuales se pueden deducir
cantidades, magnitudes y
propiedades
desconocidas.
Plasticidad cerebral Es la capacidad del Capacidad del sistema
cerebro a adaptarse a nervioso para cambiar su
nuevas situaciones, estructura y su
resolviendo los funcionamiento a lo largo
conflictos o problemas de su vida, como
existentes adaptación a la diversidad
del entorno.
Resolución de Es una estrategia que se Capacidad para identificar
problemas usa sobre todo en las un problema, tomar
matemáticas para la medidas lógicas para
compresión de la misma, encontrar una solución
requiere de deseada, y supervisar y
razonamiento. evaluar la
implementación de tal
solución.
Problemas Auténticos Son aquellos problemas
que tienen cierto grado
de dificultad en la el No se encontró definición
cerebro acepta el
problema como una
tarea.
Problemas no Son aquellos problemas No se encontró definición
Auténticos que no están bien
planteados y por tanto
ni interesan al cerebro o
no lo acepta como una
tarea.
Enseñanza tradicional Es enseñanza que ha Es un método expositivo,
perdurado por muchos la evaluación del
años en la que el aprendizaje es
maestro solo transmitía reproductiva, y se centra
los conocimientos al en la calificación del
educando y este era solo resultado.
un receptor.
Problemas cotidianos Son aquellos problemas
que se trabajan todos
los días, aquellos que no
tiene ninguna novedad
o no requiere demanda
cognitiva.
Ejercicios rutinarios Son aquellos ejercicios No se encontró definición
repetitivos, que se
realizan todo el día.
Método de Polya: Es un método para consiste en una
trabajar la secuencia de pasos que
metacognición en las van desde la
matemáticas. comprensión del
problema hasta la
evaluación de los
procedimientos
empleados en la
resolución de un
problema matemático.
1.3.Planteamiento o identificación de problemas.
1.3.1. ¿Qué quiero investigar?

La resolución de problemas matemáticos escolares en el nivel de
Educación Primaria.
1.3.2. ¿Qué problema voy a investigar?
Las dificultades que tiene el alumno de educación primaria en la
resolución de problemas.
- La mayoría de los docentes que ven su tarea como la transmisión de un
conocimiento acabado y abstracto, tienden a adoptar un estilo expositivo, su
enseñanza está impregnada de definiciones y procedimientos algorítmicos
1.3.3. ¿cuál será mi pregunta de investigación?
¿Cuáles son las estrategias didácticas que favorecen el desarrollo del
pensamiento matemático en la resolución de problemas en los alumnos
de sexto grado de primaria?
- ¿hacer uso del método de polya puede mejorar las dificultades de los alumnos
en la resolución de problemas?
1.3.4. 1. ¿Qué quiero investigar?

Las dificultades que tiene el alumno de educación primaria en la
resolución de problemas.
1.3.5. ¿Qué problema voy a investigar?

- La mayoría de los docentes que ven su tarea como la transmisión de un
conocimiento acabado y abstracto, tienden a adoptar un estilo expositivo, su
enseñanza está impregnada de definiciones y procedimientos algorítmicos
1.3.6. ¿cuál será mi pregunta de investigación?
- ¿hacer uso del método de polya puede mejorar las dificultades de los alumnos
en la resolución de problemas?

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LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS ESCOLARES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN

Palabras Definición propia Definición real.

1.3.Planteamiento o identificación de problemas.

1.3.1. ¿Qué quiero investigar?

1.3.4. 1. ¿Qué quiero investigar?

1.3.5. ¿Qué problema voy a investigar?

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