A4. "Tabla Ámbitos

Anexo 3 Sesión 1 A5.
“Tabla Ámbitos
Curso:
El Buen Trato en la escuela, enfoque de Derechos Humanos”
Nombre: María de los Angeles Hernández Córdova
Fecha: 10 julio al 6 de agosto
Instrucciones: A partir de las lecturas de la sesión y en función de los ámbitos “Internacional” y

“Nacional”, llene el siguiente formato, para el ámbito “Escolar, proponga y/o explique cómo aplica la
norma para cada aspecto, generando una escuela que favorezca los Derechos de las niñas, niños y
adolescentes.
Ámbitos
Internacional Nacional Escolar
Elementos
El niño será inscripto Todos los niños, niñas y La escuela es la
inmediatamente adolescentes tienen institución que sin
después de su derecho a tener un discriminación alguna
nacimiento y tendrá nombre y estar debe respetar la
derecho desde que nace registrados legalmente identidad de los niños,
Identidad a un nombre, a adquirir para tener su acta niñas y jóvenes,
una nacionalidad y, en gratuitamente y así fortaleciéndola y
la medida de lo posible, guardar su nacionalidad fomentando su cultura
a conocer a sus padres y y pertenencia cultural, y tradiciones
a ser cuidado por ellos. así como sus relaciones personales.
familiares.
Las leyes deberán Las Niñas, niños y Los padres deberán ser
disponer lo adolescentes tienen responsables en todo
necesario para asegurar derecho a vivir en momento de la
que los derechos de familia. La falta de vigilancia de sus hijos
niñas, niños y recursos no en su conducta y
adolescentes que sean podrá considerarse desempeño escolar,
adoptados sean motivo suficiente para asistiendo
garantizados en todo separarlos de su familia periódicamente a la
momento y se ajusten el de origen o de los escuela para dialogar
interés superior de la familiares con los con su maestro o
Familia niñez que convivan, ni causa maestra.
Las autoridades para la pérdida de la
competentes tienen la patria potestad.
obligación de conservar
cualquier información
que dispongan
relativa a niñas, niños y
adolescentes que hayan
sido adoptados
internacionalmente, así
como de sus orígenes.
Las niñas, niños y Las niñas, niños y La escuela debe
adolescentes tienen adolescentes tienen proporcionar asesoría y
derecho a disfrutar del derecho a disfrutar del orientación sobre salud
más alto nivel posible más alto nivel posible sexual y reproductiva,
de de además establecerá
salud, así como a recibir salud, así como a recibir medidas tendentes a la
la prestación de la prestación de prevención, atención,
Salud servicios de atención servicios de atención combate y
médica gratuita y de médica gratuita y de rehabilitación de los
calidad de calidad de problemas de salud
conformidad con la conformidad con la pública causados por las
legislación aplicable, legislación aplicable, adicciones.
con el fin de prevenir, con el fin de prevenir,
proteger y restaurar su proteger y restaurar su
salud. salud.
La educación es un Las niñas, niños y En la escuela se
derecho humano adolescentes tienen prestará servicio
La declaración exige la derecho a una educativo a todos sin
educación primaria educación de calidad discriminación alguna,
gratuita y obligatoria. La que contribuya al estableciendo las
Convención sobre los conocimiento de sus condiciones necesarias
Derechos del Niño, propios derechos y, para que el alumno u
adoptada en 1989, va basada en un enfoque alumna alcance sus
más allá al estipular que de derechos humanos y aprendizajes esperados
los países deberán de igualdad y necesarios para su
hacer que la educación sustantiva, que vida.
Educación superior sea accesible garantice el respeto a
para todos. su dignidad humana; el
desarrollo armónico de
sus potencialidades
y personalidad, y
fortalezca el respeto a
los derechos humanos y
a las libertades
fundamentales.
Recreación Las niñas, niños y Las autoridades En las escuelas se

adolescentes tienen federales, de las deben satisfacer las
derecho al descanso, al entidades federativas, necesidades humanas
esparcimiento, al juego municipales y de las básicas de jugar,
y a las actividades demarcaciones relacionarse, hacer
recreativas propias de territoriales de la deporte, disfrutar
su edad, así como a Ciudad de México, en el actividades al aire libre,
participar libremente en ámbito de sus tener aficiones,
actividades culturales, respectivas participar de
deportivas y artísticas, competencias, están actividades artísticas,
como factores obligadas a garantizar el contribuyendo al
primordiales de su derecho de niñas, niños desarrollo humano
desarrollo y y adolescentes al integral.
crecimiento. descanso y el
esparcimiento y a
fomentar
oportunidades
apropiadas, en
condiciones de
igualdad, para su
participación en
actividades
culturales, artísticas y
deportivas dentro de su
comunidad.
Los Estados Parte deben Las niñas, niños y 1.Reconocer y aceptar
garantizar que las adolescentes con la existencia de la
personas con discapacidad tienen discapacidad, a efecto
discapacidad puedan derecho a la igualdad de prevenir la
acceder a la educación sustantiva y a ocultación,
superior, formación disfrutar de los abandono, negligencia y
profesional, educación derechos contenidos en segregación de niñas,
adulta y aprendizaje a lo la presente Ley, la niños y adolescentes
largo de la vida, sin Constitución Política de con discapacidad;
discriminación y en los Estados Unidos 2.Ofrecer apoyos
igualdad de condiciones Mexicanos, los tratados educativos y formativos
Inclusión
que los demás. internacionales y demás para quienes ejerzan la
leyes aplicables. patria potestad, tutela o
guarda y custodia de
niñas, niños y
adolescentes con
discapacidad, a fin de
aportarles los
medios necesarios para
que puedan fomentar
su desarrollo y vida
digna;
Laboral Los Estados Parte En México A partir del Desde el punto de vista
reconocen el derecho 2012 se incluyó en la educativo es peligroso y
del niño a estar Ley Federal del Trabajo prejudicial para el
protegido contra la el catálogo de trabajos bienestar físico, mental
explotación económica prohibidos para las o moral del niño; y/o.
y contra el desempeño niñas, niños y interfiere con su
de cualquier trabajo que adolescentes con la escolarización puesto
pueda ser peligroso o finalidad de que: les priva de la
entorpecer su salvaguardar su posibilidad de asistir a
educación, o que sea integridad física y clases; les obliga a
nocivo para su salud o emocional, ante la abandonar la escuela de
para su desarrollo físico, peligrosidad que forma prematura, o les
mental, espiritual, representan estas exige combinar el
moral o social. labores. estudio con un trabajo
pesado y que insume
mucho tiempo. Por lo
tanto, exhortamos a los
padres primero y
alumnos después a
estudiar primero y
trabajar cuando ya sea
su tiempo.

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Nombre: María de los Angeles Hernández Córdova

Fecha: 10 julio al 6 de agosto

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Recreación Las niñas, niños y Las autoridades En las escuelas se

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