PLANIFICACIÓN INTEGRAL DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

EQUIPO DE TRABAJO
 Nivel: Sala Cuna Mayor.
Mes: Agosto EDUCADORA: Katerin Parra.

Unidad Temática: Las Emociones, Noción
Espacial, TÉCNICOS: Verónica Sepulveda,Carolina Silva, Grecia Oyarce.
Principios: Principio de juego, Principio de Singularidad, principio de Bienestar.
+¿Ámbito de Habilidades Sugerencias metodológicas Instrumento de evaluación e
Núcleo de Recursos para el aprendizaje
experiencia para Objetivo de Aprendizaje y indicadores
aprendizaje
el aprendizaje aprendizaje
- Escala de apreciación
Organización del tiempo. - Indicadores.
BCEP: Comprender Se llevará a cabo dentro de un - L Logrado.
mensajes simples y breves periodo variable,5 a 10 min - P/L Por Lograr.
en juegos y situaciones Se invitará a los párvulos a sentarse en semi circulo Organización del espacio. - N/L No logrado.
Dentro de la sala. - N/O No Observado.
Comunicaci
Lenguaje
comunicativas cotidianas, alrededor del suelo.
ón Integral. respondiendo en forma El adulto en sala le dará a escoger un instrumento Semi circulo.
Verbal. musical favorito o que más le llame a atención para
gestual y corporal. Participar. Recursos humanos: ° Escoge Un instrumento musical.
Desarrollo utilizarlo en la canción que más le gusta junto a la Educadora pedagógica.
Personal y OAT: Expresar vocal, compañía de sus pares. ° Participa en canciones con sus
Identidad Técnicos en atención de
Martes 01 de agosto

Social gestual o corporalmente Para finalizar nos despediremos con un aplauso y gritos pares.
párvulos.
distintas necesidades o de alegría.
Materiales: ° Comunica su agrado y molestia a
emociones (alegría, Instrumentos musicales. través de palabras o gestos.
miedo, pena, entre otras)

Ámbito de Núcleo Objetivo de Aprendizaje Habilidade Sugerencias metodológicas. Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e
experiencia para sy indicadores
el aprendizaje aprendizaj LOS COLORES.
 e
- Escala de apreciación
- Indicadores.
Organización del tiempo. - L Logrado.
BCEP: Experimentar sus Se invitará a los párvulos a sentarse en semi circulo Se llevará a cabo dentro de un - P/L Por Lograr.
alrededor del suelo en alfombras y observar diferentes periodo variable,5 a 15 min - N/L No logrado.
posibilidades de expresión colores en laminas.
Lenguaje Organización del espacio. - N/O No Observado.
Comunicació plástica a través de diversos Los niños repetirán los colores y escogerán el que más
n Integral
artístico. Dentro de la sala.
recursos, produciendo sus le gusto. Subgrupos.
primeros garabateos Participar. El adulto los invitara a realizar subgrupos de acuerdo
Recursos humanos:
Identidad y a la cantidad de niños y les mostrara una cartulina en ° Realiza sus primeros garabateos
Desarrollo espontáneos. Educadora pedagógica. utilizando diferentes materiales
autonomía. la cual los niños podrán plasmar sus primeros
Lunes 07 de Agosto.

Personal y Técnicos en atención de como tempera o lápices.

garabatos a través de trazos libres.
Social
- OAT: Manifestar sus párvulos.
Para finalizar la experiencia los niños y niñas utiliza dedo pulgar y palmar para
preferencias por algunas mostraran a sus pares sus primeras obras artísticas. Materiales: tomar lápices, brochas y realizar
situaciones, objetos y juegos. Láminas de colores. garabatos.
Lápices de colores.
Cartulina.

Ámbito de Sugerencias metodológicas. Instrumento de evaluación e

Habilidades y Recursos para el aprendizaje
experiencia para Núcleo Objetivo de Aprendizaje indicadores
aprendizaje MANDALA NATURAL.
el aprendizaje
 Se invitará a los párvulos a sentarse en sus sillas
BCEP: Explorar su entorno, formando un semi circulo. Organización del tiempo. - Escala de
El adulto en sala les mostrara diversos materiales Se llevará a cabo dentro de un apreciación
observando, manipulando y
naturales como hojas secas, flores secas, ramas periodo variable,5 a 10 min - Indicadores.
- Interacción
experimentando con - L Logrado.
pequeñas los niños y niñas manipularán y escogerán Organización del espacio.
y Exploración del diversos materiales de su los que más les gusta. - P/L Por Lograr.
comprensión entorno natural. interés, tales como: mezclar Dentro de la sala.
Luego el adulto en sala mostrará un CD el cual deberá - N/L No logrado.
del entorno. 3 subgrupos. - N/O No Observado.
agua con tierra, recoger hojas ser decorado con los elementos naturales escogidos
Recursos humanos:
o ramas, trasladar piedras, por los niños.
Educadora pedagógica.
Lunes 07 de Agosto.

-Desarrollo Convivencia y hacer huellas. La Educadora los invitara a sentarse en sus puestos ° Manipula material natural
formando subgrupos los niños rellenaran sus Cd Técnicos en atención de
Personal y ciudadanía. OAT: Disfrutar de la cercanía como hojas secas, flores
Social formando un mándala natural párvulos.
de niños, niñas y adultos en Materiales: secas, ramas pequeñas,
Para finalizar la actividad los niños presentaran su
juegos y situaciones trabajó a sus pares y colgaran sus mándalas en el Hojas secas, flores secas, °Realiza mándala natural.
cotidianas. rincón natural de la sala. ramas pequeñas,
pegamento ,CD

Habilidade Sugerencias metodológicas.

Ámbito de Instrumento de evaluación e
sy Recursos para el aprendizaje
experiencia para Núcleo Objetivo de Aprendizaje indicadores
aprendizaj ORIENTACION ESPACIAL. (ARRIBA -ABAJO)
el aprendizaje
e
 - Escala de apreciación
Se invitará a los párvulos a sentarse en alfombras formando un - Indicadores.
Organización del tiempo. - L Logrado.
BCEP: Utilizar en situaciones lúdicas, semi circulo
Se llevará a cabo dentro de un - P/L Por Lograr.
Interacción y Pensamiento nociones de ubicación en relación con su El adulto en sala les mostrara una mesa y con su cuerpo
periodo variable,5 a 10 min - N/L No logrado.
comprensión matemático. propio cuerpo tales como: dentro/fuera; comenzara a realizar la noción espacial arriba y abajo.
Organización del espacio.
Lunes 07 de Agosto.

del entorno. encima/debajo. Participar. Los niños observarán como el adulto se coloca debajo de la - N/O No Observado.
Dentro de la sala.
Desarrollo Corporalidad y OAT: Descubrir partes de su cuerpo y mesa y arriba de la mesa.
Recursos humanos:
Personal y movimiento. algunas de sus características físicas, a Los niños participaran jugando a colocar sus brazos arriba y
Social - través de diversas experiencias sensorio- Educadora pedagógica. ° Sigue indicaciones de noción de
abajo.
motrices. Técnicos en atención de párvulos. ubicación a modo de juego cuando
Para finalizar los niños y niñas bailaran el tema “todos hacia
Materiales: un adulto significativo lo
abajo y todos hacia arriba”
Parlante. verbaliza.

Sugerencias metodológicas.
Ámbito de Instrumento de evaluación e
experiencia para Núcleo Objetivo de Aprendizaje Habilidades RONDAS INFANTILES. Recursos para el aprendizaje
indicadores
el aprendizaje
 - Escala de apreciación
Organización del tiempo. - Indicadores.
- L Logrado.
BCEP: Comprender mensajes Se llevará a cabo dentro de un
- P/L Por Lograr.
simples y breves en juegos y Se invitará a los párvulos a escuchar música de rondas periodo variable,5 a 10 min - N/L No logrado.
Comunicació Lenguaje situaciones comunicativas infantiles con la ayuda de los adultos en sala los niños se Organización del espacio. - N/O No Observado.
n Integral. Verbal. cotidianas, respondiendo en tomarán de la mano y comenzarán a bailar Dentro de la sala.
forma gestual y corporal. El adulto en sala dará a escoger a los niños las rondas que Recursos humanos:
Lunes 07 de Agosto.

Desarrollo ° Participa en Rondas con sus

Personal y OAT: Expresar vocal, gestual o mas sean de su agrado y cantará con ellos. Educadora pedagógica.
corporalmente distintas pares.
Social Identidad Para finalizar nos despediremos con un aplauso por haber Técnicos en atención de
necesidades o emociones participado párvulos. ° Comunica su agrado y molestia a
(alegría, miedo, pena, entre otras Materiales: través de palabras o gestos.
Parlante.

Ámbito de experiencia Sugerencias metodológicas.

para el aprendizaje Núcleo de Instrumento de evaluación e
Objetivo de Aprendizaje Habilidades DENTRO-FUERA. Recursos para el aprendizaje
aprendizaje indicadores
 BCEP: Utilizar en Organización del tiempo.
situaciones lúdicas, Se llevará a cabo dentro de un Escala de apreciación
nociones de ubicación en periodo variable,5 a 10 min
Se invitará a los párvulos sentarse en alfombras formando Organización del espacio. - Indicadores.
relación con su propio
un semi circulo. - L Logrado.
cuerpo tales como: Dentro de la sala.
Interacción y Pensamiento El adulto en sala les mostrara la piscina y realizara el - P/L Por Lograr.
dentro/fuera; Sub grupos.
comprensión del matemático. ejercicio dentro de la piscina fuera de la piscina los - N/L No logrado.
entorno. encima/debajo. niños observarán el ejercicio y lo repetirán con ayuda de Recursos humanos:
- N/O No Observado.
Desarrollo Personal Corporalidad y los adultos. Educadora pedagógica.
OAT: Descubrir partes de su
y Social movimiento Para finalizar la experiencia los niños jugaran dentro de la Técnicos en atención de
Martes 8 de agosto.

cuerpo y algunas de sus ° Sigue indicaciones de noción de

piscina de pelotas con sus pares. párvulos.
características físicas, a Materiales: ubicación a modo de juego cuando
través de diversas Parlante. un adulto significativo lo verbaliza
experiencias sensorio- Cartulina.
motrices Recorte dentro y fuera.
-

Ámbito de Sugerencias metodológicas.

experiencia para el Núcleo de Instrumento de evaluación e
Objetivo de Aprendizaje Habilidad JUEGO CON LANA. Recursos para el aprendizaje
aprendizaje aprendizaje indicadores

BCEP: Imitar gestos, - Escala de apreciación

El adulto pone lanas en distintos puntos de la
movimientos, sonidos de su Organización del tiempo. - Indicadores.
sala: colgando desde el techo, amarradas a
entorno significativo, a través Se llevará a cabo dentro de un - L Logrado.
de diversos medios. una silla, estiradas sobre una mesa, - P/L Por Lograr.
periodo variable,5 a 10 min
Comunicación Lenguaje introducidas en una botella con un extremo - N/L No logrado.
integral artístico. Organización del espacio.
- N/O No Observado.
fuera de ella, sobre colchonetas alrededor de Dentro de la sala.
OAT: Adquirir desplazamiento los niños y niñas. El adulto les pide que tomen Recursos humanos: ° Imita gestos que realiza
miércoles 09 de agosto.

Desarrollo Corporalidad y gradual en sus distintas formas Educadora pedagógica.

de un extremo la lana y traten de alcanzar la algún adulto significativo.
Personal y movimiento.
(girar, reptar, ponerse de pie, lana que se encuentra en el techo de la sala Técnicos en atención de
Social
caminar), para disfrutar la párvulos.
para finalizar la experiencia de aprendizaje los
ampliación de sus posibilidades Materiales:
niños y niñas guardaran la lana y darán un Trozos de lana de distintos
de movimiento, exploración y
aplauso por participar. largos, grosores y colores
juego.
-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el Núcleo de Instrumento de evaluación e
Objetivo de Aprendizaje Habilidad ELEMENTOS NATURALES. Recursos para el aprendizaje
aprendizaje aprendizaje indicadores
(EXPLORACION)
 Organización del tiempo.
BCEP:. Explorar su Se llevará a cabo dentro de un Escala de apreciación
Exploración del Se invitará a los párvulos a dar un lindo paseo por el
entorno,observando,manipulando periodo variable, 10 a 20 min. - Indicadores.
Interacción y entorno de nuestro jardín infantil donde exploremos
Entorno Natural. y experimentando con diversos - L Logrado.
comprensión nuestra huerta y patio principal buscando objetos naturales Organización del espacio.
del Entorno. materiales de su interés, tales - P/L Por Lograr.
como: mezclar agua con tierra, como hojas semillas, flores ,palitos de madera pequeños Subgrupos - N/L No logrado.
recoger hojas ramas ,trasladar entre otros. Recursos humanos: - N/O No Observado.
piedras ,hacer huellas. Los niños observaran el material y comentaran con sus Educadora pedagógica.
pares luego volverán a la sala y pegaran todos los objetos Técnicos en atención de
Corporalidad y encontrados en una cartulina grande formando un collage ° Manipula hojas,semillas,flores,
Jueves 10 de Agosto.

Desarrollo párvulos.
movimiento. OAT: Manifestar interés y natural. entre otros.
Personal y Materiales:
Social satisfacción al moverse libremente Para finalizar la experiencia los niños mostraran su trabajo
en situaciones cotidianas y a sus pares y adultos en sala. Elementos naturales del patio y ° Pega objetos naturales en cartulina.
lúdicas. huerta .
Cartulina ,pegamento.
-

Ámbito de Sugerencias metodológicas.

experiencia para el Núcleo de Instrumento de evaluación e
Objetivo de Aprendizaje Habilidad PELOTAS DE DIARIO. Recursos para el aprendizaje
aprendizaje aprendizaje indicadores
 Organización del tiempo.
Se llevará a cabo dentro de un
- Escala de apreciación
Lenguaje Se invitará a los niños y niñas a sentarse en sus sillas periodo variable,5 a 10 min - Indicadores.
BCEP: Imitar gestos
Comunicación artístico. formando un semi circulo el adulto en sala le mostrara a Organización del espacio. - L Logrado.
movimientos ,sonidos de su
Integral. los niños hojas de diario las cuales los niños y niñas Subgrupos
entorno significativo ,a través de - P/L Por Lograr.
diversos medios. deberán arrugar formando una pequeña pelota de papel. Recursos humanos: - N/L No logrado.
Viernes 11 de agosto.

Luego de formar las pelotas el adulto en sala les presentara Educadora pedagógica. - N/O No Observado.
un juego que consiste en pegar las pelotas de papel en un Técnicos en atención de
Desarrollo Corporalidad y
OAT: Manifestar interés y ula -ula previamente enguinchado de schoch ° Realiza pelota de diario.
Personal y movimiento. párvulos.
satisfacción al moverse libremente Para finalizar la experiencia de aprendizaje el adulto ° pega pelotas de diario.
Social Materiales:
en situaciones cotidianas y lúdicas. contara cuantas pelotas de diario se pegaron en el ula .ula.
-
Diario , ula ula,scoch

Ámbito de Sugerencias metodológicas. Instrumento de evaluación e

experiencia para Núcleo Objetivo de Aprendizaje Habilidad Recursos para el aprendizaje
Rellenar caracol. indicadores
el aprendizaje
 Organización del tiempo.
Se invitará a los párvulos a sentarse en semi circulo Se llevará a cabo dentro de un - Escala de apreciación
- Indicadores.
BCEP: Manifestar sus preferencias alrededor del suelo y el adulto en sala les mostrará un periodo variable, de 10 a 20
- L Logrado.
por recursos expresivos presentes en dibujo de un caracol. min - P/L Por Lograr.
piezas musicales, visuales, y Los niños comentaran el dibujo con sus pares y adultos . Organización del espacio. - N/L No logrado.
Comunicació
Lenguaje escénicas, a través de gestos, Luego el adulto en sala invitara a los niños y niñas a Dentro de la sala. - N/O No Observado.
n Integral.
artístico . Recursos humanos:
movimientos, palabras, entre otros. Participar. sentarse en sus puestos para rellenar el caracol con el
Desarrollo OAT: Practicar algunas normas de material que más les guste. Educadora pedagógica.
Lunes 14 de Agosto.

Convivencia y ° Rellena relleno de su caracol.

Personal y convivencia, tales como: sentarse en Para finalizar los niños guardaran el material restante y Técnicos en atención de
ciudadania.
Social su silla para almorzar, saludar, realizaron un semi circulo con sus sillas para presentar párvulos. Practica normas como sentarse
despedirse, y colaborar en acciones su trabajo a sus compañeros. Materiales: (semi circulo-en su silla)
cotidianas. Plasticina,lana picada,papel
picado,goma eva
picada,legumbres entre otros.

Ámbito de Sugerencias metodológicas.

experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
aprendizaje Objetivo de Aprendizaje Habilidad. ANTIFAZ.
aprendizaje
 - Escala de apreciación
- Indicadores.
Organización del tiempo. - L Logrado.
BCEP: . Manifestar sus Los niños y niñas se sentarán en semi circulo el adulto en Se llevará a cabo dentro de un - P/L Por Lograr.
preferencias por recursos sala les mostrara diferentes materiales como periodo variable,5 a 10 min - N/L No logrado.
expresivos presentes en plumas,lentejuelas,lana picada y un antifaz para decorar
Organización del espacio. - N/O No Observado.
Comunicación piezas musicales, visuales, y los niños elegirán el material que más le guste y se
Integral. Lenguaje artístico. sentaran en sus puestos para comenzar la experiencia.
Subgrupos
escénicas, a través de gestos,
Los niños decorarán su antifaz y al terminar podrán bailar Recursos humanos: ° Realiza decoración de su antifaz
movimientos, palabras, entre
miércoles 16 de agosto.

Desarrollo Corporalidad y Educadora pedagógica.

otros. con sus pares libremente disfrutando de la música con su
Personal y movimiento. ° Expresa sensaciones y emociones cuando
antifaz. Técnicos en atención de
Social baila y canta canciones que son de su
OAT: Manifestar interés y El adulto para finalizar la experiencia de aprendizaje párvulos.
invitara a los niños y niñas a hidratarse con un vaso de interés.
satisfacción al moverse libremente Materiales:
en situaciones cotidianas y lúdicas agua y los felicitara por su baile.
-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje aprendizaje ACTIVIDAD FISICA.

- Escala de apreciación
Los niños y niñas se sentarán en alfombras formando un Organización del tiempo. - Indicadores.
BCEP: . Manifestar sus semi circulo el adulto en sala le solicitara atención porque - L Logrado.
Se llevará a cabo dentro de un
preferencias por recursos comenzara la experiencia a cargo del profesor Oscar. - P/L Por Lograr.
periodo variable,5 a 10 min - N/L No logrado.
expresivos presentes en El profesor con ayuda de los adultos en sala realizaran la
Organización del espacio.
Comunicación piezas musicales, visuales, y experiencia de aprendizaje acompañado de música - N/O No Observado.
Integral. Lenguaje artístico. Subgrupos
escénicas, a través de gestos, utilizando diferentes implementos como ula-ula-conos de
Recursos humanos: ° Realiza movimientos corporales al
movimientos, palabras, entre papel higiénico, pelotas plásticas pequeñas y grandes.
JUEVES 17 de agosto.

Desarrollo Corporalidad y Educadora pedagógica. escuchar música que es de su agrado.

otros. Los niños manipularán los elementos y seguirán
Personal y movimiento.
atentamente las instrucciones de los juegos del profesor. Técnicos en atención de ° Camina y gira en diferentes direcciones
Social
OAT: Manifestar interés y Para finalizar la experiencia los niños se hidratarán y se les párvulos. sin perder el equilibrio.
satisfacción al moverse libremente felicitara por el trabajo Materiales:
en situaciones cotidianas y lúdicas realizado.
-

Ámbito de Sugerencias metodológicas.

experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje aprendizaje Juego con texturas.
 Los niños y niñas se sentarán en alfombras formando un Organización del tiempo. - Escala de apreciación
semi circulo. Se llevará a cabo dentro de un - Indicadores.
El adulto en sala les mostara diferentes artículos con periodo variable,5 a 10 min - L Logrado.
BCEP: . Manifestar sus - P/L Por Lograr.
texturas he invitara a los niños y niñas a manipularlas de Organización del espacio.
preferencias por recursos - N/L No logrado.
acuerdo a sus gustos y preferencias. Subgrupos
expresivos presentes en Los niños tendrán la oportunidad de manipular y explorar - N/O No Observado.
Comunicación piezas musicales, visuales, y Recursos humanos:
Integral. Lenguaje artístico. compartiendo con sus pares.
escénicas, a través de gestos, Luego el adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en Educadora pedagógica.
movimientos, palabras, entre Técnicos en atención de ° Realiza juego de textura.
Desarrollo Corporalidad y sus sillas para rellenar un círculo de cartón con diferentes
Viernes 18 de agosto.

Personal y movimiento. otros. materiales formando un círculo de textura. párvulos. Crea su círculo con textura favorita.
Social Los niños rellenaran con lana,algodón,arena,lija,legumbres Materiales:
OAT: Manifestar interés y etc. Algodón,Legumbres,Lana
satisfacción al moverse libremente Para finalizar la experiencia de aprendizaje los niños picada, círculos de
en situaciones cotidianas y lúdicas presentaran su trabajo y se les felicitara. cartón,pegamento.
-

Ámbito de Núcleo de Objetivo de Aprendizaje Habilidad. Sugerencias metodológicas. Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e
experiencia para el aprendizaje indicadores
aprendizaje SEMANA DE ANIVERSARIO.
 Peinado loco y pijamada.

- Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
Organización del tiempo. - P/L Por Lograr.
Se llevará a cabo dentro de un - N/L No logrado.
BCEP: Comprender periodo variable,10 a 15 min - N/O No Observado.
mensajes simples y breves Organización del espacio. -
en juegos y situaciones Este día cada niño y niña deberá asistir al jardín infantil Grupo.
Comunicación -participa de peinado loco.
comunicativas cotidianas, con su pijama favorito y peinado loco potenciando su Recursos humanos:
Integral. Lenguaje verbal. lenguaje verbal al formular preguntas sobre los colores y
respondiendo en forma Educadora pedagógica. -Participa de pijamada.
forma de su vestimenta desarrollando su creatividad y Técnicos en atención de
Desarrollo Corporalidad y gestual y corporal. trabajo en familia.
Personal y movimiento. párvulos.
Social El adulto realizara un desfile dentro de la sala y enviara
OAT: Manifestar interés y Materiales:
fotos a sus familias.
satisfacción al moverse libremente Peineta,ligas,coles,pinches,pintur
Lunes 21 de agosto.

en situaciones cotidianas y a de cara.

lúdicas. Pijama.
-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
aprendizaje Objetivo de Aprendizaje Habilidad. SEMANA DE ANIVERSARIO.
aprendizaje
Hermoseamiento del jardín Infantil.
- Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
Organización del tiempo. - P/L Por Lograr.
BCEP: Comprender Se llevará a cabo dentro de un - N/L No logrado.
mensajes simples y breves periodo variable,5 a 10 min - N/O No Observado.
Organización del espacio.
en juegos y situaciones -Comenta con sus pares.
Comunicación comunicativas cotidianas, En conjunto con la directiva de cada nivel ,se organizarán Subgrupos
Integral. Lenguaje verbal . en grupos de apoderados para hermosear el jardín. Recursos humanos: - Realiza gestos de asombro y felicidad
respondiendo en forma Educadora pedagógica.
Los apoderados pintaran el comedor del personal como aplaudir para comunicarse con sus
Desarrollo Convivencia y gestual y corporal Educativo mientras los niños y niñas realizaran una visita Técnicos en atención de pares.
Personal y ciudadanía. guiada para observar y comentar con sus pares a cerca de párvulos.
Social OAT: Disfrutar de la como quedo el comedor pintado y limpiado por sus padres. Padres y apoderados.
Martes 22 de Agosto.

cercanía de niños, niñas y Materiales:

adultos en juegos y Pintura,brochas,rodillos,pala,es
situaciones cotidianas coba.
-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el
aprendizaje Núcleo de SEMANA DE ANIVERSARIO
Objetivo de Aprendizaje Habilidad. Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
aprendizaje Festival de la canción.

- Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
Organización del tiempo. - P/L Por Lograr.
Se llevará a cabo dentro de un - N/L No logrado.
- N/O No Observado.
periodo variable,5 a 10 min
Para este día cada niño y niña deberá venir personalizado Organización del espacio. -juega a cantar su canción favorita.
Comunicación
Integral. Lenguaje artístico. de su artista favorito para interpretar una canción y Subgrupos
BCEP: Recursos humanos: .Emite sonidos y balbuceo al escuchar una
representar a su alianza.
canción que sea de su interés.
Desarrollo Corporalidad y El adulto en sala le facilitará su canción favorita de su Educadora pedagógica.
Personal y movimiento. OAT: artista personificado el niño y niña compartirá con sus Técnicos en atención de
Miércoles 23 de Agosto.

Social pares una linda experiencia de música y canciones. párvulos.

Materiales:
Cd ,parlante, micrófono.
Disfraz.
-

Ámbito de
experiencia para el Núcleo de Sugerencias metodológicas. Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje aprendizaje
 SEMANA DE ANIVERSARIO

Fiesta Flúor.

- Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
BCEP: Expresar Organización del tiempo. - P/L Por Lograr.
corporalmente las Se llevará a cabo dentro de un - N/L No logrado.
emociones y sensaciones periodo variable,5 a 10 min - N/O No Observado.
Durante la mañana los niños asistirán al jardín con un
que le provocan algunas elemento flúor y un alimento saludable para compartir los Organización del espacio.
Comunicación -Baila al compas de canciones de su
Integral. Lenguaje artístico. piezas musicales, bailando, adultos en sala participarán animando la fiesta y bailando Subgrupos agrado ,cantando o balbuceando mientras
cantando e intentando con ellos. Recursos humanos: suena la pieza musical.
Desarrollo Convivencia y seguir el ritmo Los niños disfrutarán de su fiesta y compartirán con sus Educadora pedagógica.
Personal y ciudadanía. pares un rico alimento saludable como frutas, jugó de Técnicos en atención de
Social fruta, cereal y frutos secos.
OAT: Manifestar interés párvulos.
Jueves 24 de agosto

por participar en Materiales: parlante,

celebraciones de su elementos flúor.
entorno significativo
-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
aprendizaje Objetivo de Aprendizaje Habilidad. Baile Septiembre.
aprendizaje

- Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
- P/L Por Lograr.
Organización del tiempo. - N/L No logrado.
BCEP: Imitar gestos y Se llevará a cabo dentro de un - N/O No Observado.
Los niños se sentaran en alfombras formando un semi
acciones que realizan circulo y escucharan música de nuestro folclor chileno los periodo variable,5 a 10 min
Interacción y -Realiza gestos, palabras movimientos
comprensión
Compresión del personas de su entorno niños elegirán el tema que mas les guste y lo bailaran con Organización del espacio. corporales a través de juegos cotidianos
entorno cercano sus pares. Subgrupos
del entorno. que realiza en su entorno más
sociocultural.
El adulto en sala realizara una coreografía donde todos los Recursos humanos: cercano,rondas,bailes entre otros.
Desarrollo OAT: Manifestar interés niños y niñas puedan participar y divertirse. Educadora pedagógica.
Convivencia y
Personal y Los niños realizaran divertidas rondas y trotes alusivos al Técnicos en atención de
Social
ciudadanía. por participar en
folclor norte de nuestro país. párvulos.
celebraciones de su
Lunes 28 de agosto

entorno significativo Materiales: música, parlante.

-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el
aprendizaje Núcleo de Los colores. Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje

- Escala de apreciación
Organización del tiempo. - Indicadores.
Se llevará a cabo dentro de un - L Logrado.
BCEP: manifiesta interés por - P/L Por Lograr.
periodo variable,5 a 10 min
los colores de su entorno - N/L No logrado.
El adulto en sala invitara a los niños a sentarse en sus sillas Organización del espacio.
respondiendo a través de - N/O No Observado.
formando un semi circulo los niños observaran laminas en Subgrupos
Comunicación diversas formas tales como forma de manchas de colores. Recursos humanos: -Realiza creación de plasticina en
Integral. Lenguaje artístico. balbuceo ,gestos, sonrisas El adulto en sala invitara a los niños a observar y a repetir
Educadora pedagógica. compañía de sus pares.
entre otros. el nombre de los colores primarios.
Desarrollo Convivencia y Técnicos en atención de
Luego observaran objetos de colores primarios como
Personal y ciudadanía. párvulos.
OAT: Disfrutar de la
Martes 29 de agosto

Social “Rojo de tomate”,” Amarillo como el Sol”

cercanía de niños, niñas y Para finalizar la experiencia el adulto invitara a los niños y Materiales: Manchas de
adultos en juegos y niñas a realizar diversas creaciones con plasticina de color. colores.
Láminas de objetos de colores
situaciones cotidianas
primario
-
 Ámbito de Sugerencias metodológicas.
experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje aprendizaje Juego de texturas.

- Escala de apreciación
- Indicadores.
Organización del tiempo. - L Logrado.
Los niños se sentarán en alfombras formando un semi Se llevará a cabo dentro de un - P/L Por Lograr.
circulo el adulto en sala les facilitara diferentes texturas las periodo variable,5 a 10 min - N/L No logrado.
cuales los niños podrán manipular libremente junto a sus Organización del espacio. - N/O No Observado.
Comunicación pares. Los niños intercambiaran texturas realizando
Miércoles 30 de septiembre.

Integral. Lenguaje artístico. Subgrupos -

BCEP: diferentes juegos .
Recursos humanos:
El adulto incentivara a los niños a manipular todas las
Desarrollo Convivencia y Educadora pedagógica.
OAT: texturas.
Personal y ciudadanía. Técnicos en atención de
Social Para finalizar el adulto realizara preguntas tales
como¿ cual es tu textura favorita?. párvulos.
El niño contestara realizando sonidos, balbuceo o indicara Materiales :Círculos con
cual es su textura favorita. textura.

Ámbito de Sugerencias metodológicas.

experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje aprendizaje Limpieza de huerta
 - Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
- P/L Por Lograr.
Organización del tiempo.
- N/L No logrado.
Se llevará a cabo dentro de un - N/O No Observado.
periodo variable,5 a 10 min
Comunicación Organización del espacio. -Baila al compas de canciones de su
Integral. Lenguaje artístico. BCEP: Subgrupos agrado ,cantando o balbuceando mientras
Recursos humanos: suena la pieza musical.
Desarrollo Convivencia y
Personal y ciudadanía. OAT: Educadora pedagógica.
Social Técnicos en atención de
Jueves 31 de agosto

párvulos.
Materiales:
-

Ámbito de Sugerencias metodológicas.

experiencia para el Núcleo de Recursos para el aprendizaje Instrumento de evaluación e indicadores
Objetivo de Aprendizaje Habilidad.
aprendizaje aprendizaje Norte de chile,
 - Escala de apreciación
- Indicadores.
- L Logrado.
- P/L Por Lograr.
Organización del tiempo.
- N/L No logrado.
Se llevará a cabo dentro de un - N/O No Observado.
periodo variable,5 a 10 min
Comunicación Organización del espacio. -Baila al compas de canciones de su
Integral. Lenguaje artístico. BCEP: Subgrupos agrado ,cantando o balbuceando mientras
Recursos humanos: suena la pieza musical.
Desarrollo Convivencia y
Personal y ciudadanía. OAT: Educadora pedagógica.
Social Técnicos en atención de
Jueves 31 de agosto

párvulos.
Materiales:
-