Programación didáctica

Tuba

Conservatorio
Profesional de Música
de Oviedo

Departamento de Viento – TUBA

Programación Didáctica

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 Programación Didáctica TUBA – CPM Oviedo
Programación didáctica
Tuba

Índice

1.-Objetivos, Contenidos , Criterios de

Evaluación y Criterios de Calificación
con especial referencia
a los contenidos mínimos.

2.-Recursos Didácticos

3.-Pruebas acceso a Grado Medio

4.-Sistema extraordinario de
evaluación.

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Programación didáctica
Tuba

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Objetivos, Contenidos, Criterios de
Evaluación y Criterios de
Calificación con especial referencia
a los contenidos mínimos.

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 Programación didáctica
Tuba

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación

con especial referencia a los contenidos mínimos.

OBJETIVOS
Quinto

1.-Continuar desarrollando la capacidad pulmonar y la correcta posición

corporal para respirar bien.
2.-Seguir fortaleciendo la embocadura.
3.-Corregir la forma automática, siguiendo los propios reflejos, la afinación
de las notas, la pureza de la emisión y la calidad del sonido.
4.-Relacionar los conocimientos musicales con las características de la
escritura y literatura de la tuba.
5.-Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes estilos,
de una dificultad acorde con el nivel del quinto curso del grado medio.
6.-Seguir desarrollando la capacidad de leer a primera vista.

CONTENIDOS

1.-Ejercicios de relajación y respiración.

2.-Ejercicios con boquilla sola.
3.-Ejercicios de calentamiento.
4.-Insistir en la capacidad de encontrar las siete posiciones de las válvulas
con precisión.
5.-Escalas y arpegios mayores y menores hasta 6 alteraciones.
6.-Estudio del ligado y varios articulaciones en intervalos y posiciones fijas.
7.-Estudio de la dinámica.
8.-Lectura a primera vista.
9.-Comprensión de las estructuras musicales en distintos niveles.
10.-Desarrollo de buenos hábitos de estudio.
11.-Seguir desarrollando la práctica musical en grupo.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Dos de los estudios J. Rochut

Nos. 26 y 27 W. Sear
Nos. 18 al 20 H.W. Tyrrell
No. 4 Otto Maenz
nos. 49 y 50 J. Cimera
Uno de los estudios V. Blazhevich
Nos. 25 al 27 C. Kopprasch

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Tuba

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación

con especial referencia a los contenidos mínimos.

1º GRADO M EDIO LOGSE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Quinto

1.-Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.

Este criterio pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar los
elementos básicos de la interpretación.
2.-Practicar como miembro de grupo en formaciones camerísticas de
diversa configuración, para adaptarse con sus criterios a los de sus
compañeros en un trabajo común.
3.-Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión. Con esto se
pretende que el alumno se desenvuelva con cierto grado de autonomía en
la lectura de un texto.
4.-Tocar las escalas y demás ejercicios técnicos perfeccionando la igualdad
sonora y tímbrica en los diferentes registros, aplicando las diferentes
dinámicas y articulaciones. Este criterio pretende consolidar y desarrollar la
técnica para aplicarla a los conceptos musicales.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,

otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso

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Tuba

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación

con especial referencia a los contenidos mínimos.

OBJETIVOS
Sexto

1.-Continuar desarrollando la capacidad pulmonar y la correcta posición

corporal para respirar bien.
2.-Seguir fortaleciendo la embocadura.
3.-Corregir la forma automática, siguiendo los propios reflejos, la afinación
de las notas, la pureza de la emisión y la calidad del sonido.
4.-Relacionar los conocimientos musicales con las características de la
escritura y literatura de la tuba.
5.-Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes estilos,
de una dificultad acorde con el nivel del sexto curso del grado medio.
6.-Seguir desarrollando la capacidad de leer a primera vista

CONTENIDOS

1.-Ejercicios de relajación y respiración.

2.-Ejercicios con boquilla sola.
3.-Ejercicios de calentamiento.
4.-Capacidad de encontrar las siete posiciones de las válvulas con precisión.
5.-Escalas y arpegios mayores y menores hasta 7 alteraciones.
6.-Estudio del ligado y varios articulaciones en intervalos y posiciones fijas.
7.-Estudio de la dinámica.
8.-Lectura a primera vista.
9.-Comprensión de las estructuras musicales en distintos niveles.
10.-Desarrollo de buenos hábitos de estudio.
11.-Desarrollo de práctica musical en grupo.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Dos de los estudios David Uber: Nos. 14 y 15 J. Rochut

Nos. 22 al 25 H.W. Tyrrell
No. 5 Otto Maenz
Nos. 59 al 61 J. Cimera
Nos. 29 y 30 V. Blazhevich
Nos. 34 a. 36 C. Kopprasch

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

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Tuba

Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación y Criterios de Calificación

con especial referencia a los contenidos mínimos.

1º GRADO M EDIO LOGSE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sexto

1.-Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.

Este criterio pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar los
elementos básicos de la interpretación.
2.-Practicar como miembro de grupo en formaciones camerísticas de
diversa configuración, para adaptarse con sus criterios a los de sus
compañeros en un trabajo común.
3.-Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión. Con esto se
pretende que el alumno se desenvuelva con cierto grado de autonomía en
la lectura de un texto.
4.-Tocar las escalas y demás ejercicios técnicos perfeccionando la igualdad
sonora y tímbrica en los diferentes registros, aplicando las diferentes
dinámicas y articulaciones. Este criterio pretende consolidar y desarrollar la
técnica para aplicarla a los conceptos musicales.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,

otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso

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Tuba

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Recursos didácticos:
Técnica y metodología

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Recursos didácticos: Técnica y metodología

1º GRADO M EDIO LOGSE

TÉCNICA Y METODOLOGÍA
Primero

Métodos

Melodious Etudes for Trombone

Números 1 a 9 Johannes Rochut
Daily Exercises and Scales for Tuba Páginas 1 a 5 G. Parés
First Book of Practical Studies, Números 1 a 20 Robert Getchell
Technical Studies for Bass Clef Instruments, Números 1 a 26 Robert Clarke
Method for the BB flat Tuba, Lecciones 1 a 3 Walter Beeler
70 Studies for the BB flat Tuba, Números 1 a 5 V. Blazhevich
Tubetudes, Números 1 a 4 Samuel Adler

Obras

Air and Bourrée (obligada) J. S. Bach/W. Bell

Variations on a theme of “Judas Macabeus” L. V. Beethoven/W. Bell
Romance and Scherzo Sol B. Cohen
His Majesty the Tuba Robert Dowling
Sonata núm. 5 (matrícula de honor) Benedetto Marcello/Little
Morceau Vivant Marcel Marteau

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Tuba

Recursos didácticos: Técnica y metodología

1º GRADO M EDIO LOGSE

Segundo
TÉCNICA Y METODOLOGÍA

MRétodos:

Melodious Etudes, nums. 21 – 40 Bordogni - Rochut

Technical Studies, Vol. 1°, ejercicios elegidos Mueller
Tägliche Übungen, ejercicios elegidos Gaetke
60 Etudes, nums. 1 – 20 Kopprasch

Obras:
Concert Piece(obligada) Ostrander
Sonata en la menor(matricula) Marcello / Ostrander
Choral Varié Boutry
Theme de Concours Clérisse

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Tuba

Recursos didácticos: Técnica y metodología

TÉCNICA Y METODOLOGÍA
Tercero

Métodos

Melodious Etudes for Trombone, Números 19 a 27 Johannes Rochut

Etudes for Tuba, Números 1 a 9 Walter Sear
Advanced Studies for BB flat Bass, Números 6 a 10 H. W. Tyrrell
Daily Exercises and Scales for Tuba, Páginas 11 a 16 G. Parés
First Book of Practical Studies, Números 41 a 60 Robert Getchell
Technical Studies for Bass Clef Instruments, Núm´s 46 a 65 H. L. Clarke
73 Advanced Tuba Studies, Núm´s 18 a 28 J. Cimera
Method for the BB flat Tuba, Lecciones 7 a 9 W. Beeler
70 Studies for the BB flat Tuba, Núm´s 11 a 15 Vladislav Blazhevich
60 Selected Studies, Núm´s 1 a 9 C. Kopprasch
Tubetudes, Núm´s 9 a 12 Samuel Adler

Obras

Twelve Fantasias for Flute G. F. Telemann

Suite for Tuba Don Haddad
Piece for Tuba and Piano Lucinda Lawrence
Konzert Nr. 1 (matrícula) A. Lebedev
Romance and Rondo from Horn Conc. No. 3 W. A. Mozart
Introduction and Blues Morgan Powell
Concertpiece No. 1 (obligada) Roger Vaughan

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Tuba

Recursos didácticos: Técnica y metodología

1º GRADO M EDIO LOGSE

TÉCNICA Y METODOLOGÍA
Cuarto

Métodos

Melodious Etudes for Trombone, Núm´s 28 a 36 Johannes Rochut

Etudes for Tuba, Núm´s 10 a 18 Walter Sear
Concert Etudes, Núm´s 1 a 5 David Uber
Advanced Studies for BB flat Bass, Núm´s 11 a 15 H. W. Tyrrell
Daily Exercises and Scales for Tuba, Páginas 17 a 22 G. Parés
Zwölf Spezialstudien für Tuba, Núm´s 1 y 2 Otto Maenz
Technical Studies for Bass Clef Instruments, Núm´s 66 a 82 H. L. Clarke
73 Advanced Tuba Studies, Núm´s 29 a 39 J. Cimera
Method for the BB flat Tuba, Lecciones 10 a 13 W. Beeler
70 Studies for the BB flat Tuba, Núm´s 16 a 20 V. Blazhevich
60 Selected Studies, Núm´s 10 a 18 C. Kopprasch
Tubetudes, Núm´s 13 a 16 Samuel Adler

Obras

Fantasy for Tuba Malcolm Arnold

Concertino A. Frackenpohl
Sonatina Walter S. Hartley
Sonatina Merle E. Hogg
Polka from The Age of Gold D. Shostakovich
Concertino R. Shaughnessy
Danza Española David Uber

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Tuba

Recursos didácticos: Técnica y metodología

1º GRADO M EDIO LOGSE

TÉCNICA Y METODOLOGÍA
Quinto

Métodos

Melodious Etudes for Trombone, Núm´s 37 a 44 J. Rochut

Etudes for Tuba, Números 19 a 27 Walter Sear
Concert Etudes, Números 6 a 10 David Uber
Advanced Studies for BB flat Bass, Números 16 a 20 H. W. Tyrrell
Daily Exercises and Scales for Tuba, Páginas 22 a 27 G. Parés
Zwölf Spezialstudien für Tuba, Números 3 y 4 Otto Maenz
Technical Studies for Bass Clef Instruments, Núm´s 83 a 97 H. L. Clarke
73 Advanced Tuba Studies, Núm´s 40 a 50 J. Cimera
Method for the BB flat Tuba, Advanced Etudes 1 a 4 W. Beeler
70 Studies for the BB flat Tuba, Números 21 a 25 V. Blazhevich
60 Selected Studies, Números 19 a 27 C. Kopprasch

Obras

Suite for Unaccompanied Tuba Walter S. Hartley

Serenade núm. 12 (obra obligada) V. Persichetti
Four Greek Preludes (matrícula) Robert Spillman
Andante and Rondo from Concerto for Double Bass Antonio Capuzzi
Tuba Treat John Frith
Silhouette John Harmon
Sonatine Bertold Hummel

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Tuba

Recursos didácticos: Técnica y metodología

1º GRADO M EDIO LOGSE

TÉCNICA Y METODOLOGÍA
Sexto

Métodos

Melodious Etudes for Trombone, Núm´s 45 a 52 J. Rochut

Etudes for Tuba, Núm´s 28 a 36º Walter Sear
Concert Etudes, Núm´s 11 a 15 David Uber
Advanced Studies for BB flat Bass, Números 21 a 25 H. W. Tyrrell
Daily Exercises and Scales for Tuba, Páginas 28 a 32 G. Parés
Zwölf Spezialstudien für Tuba, Números 5 y 6 Otto Maenz
Technical Studies for Bass Clef Instruments, Núm´s 98 a 117 H. L. Clarke
73 Advanced Tuba Studies, Núm´s 51 a 61 J. Cimera
Method for the BB flat Tuba, Advanced Etudes 5 a 9 W. Beeler
70 Studies for the BB flat Tuba, Núm´s 26 a 30 V. Blazhevich
60 Selected Studies, Núm´s 28 a 36 C. Kopprasch

Obras

Suite núm. 2 para violonchelo J. S. Bach

Elégie A. Khoudoyan
The Carnival of Venice J. B. Arban/Wesley Jacobs
Sonatine J. Castérède
Beelzebub A. Catozzi
Sonata Walter S. Hartley
Adagio from “Limpid Stream”, op. 39 D. Shostakovich
Two Songs R. A. Spillman

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Pruebas de acceso
a Grado Medio

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Pruebas de acceso a grado medio

1º GRADO M EDIO LOGSE

Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado medio, tanto
para la iniciación del grado como a cursos intermedios, consultar el Tablón
Oficial de Anuncios del Centro.

Los alumnos que se presenten a pruebas de acceso deberán entregar al

tribunal dos copias de las obras que presentan a la prueba.

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Programación didáctica
Tuba

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Sistema extraordinario
de evaluación.

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Tuba

Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específicas de evaluación a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA

El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes

estudios y obras del programa oficial.

Uno de los estudios J. Rocchut

Uno de los estudios Robert Getchell
Uno de los estudios Robert Clarke
Lección 3 Walter Beeler
Números 4 y 5 V. Blazhevich

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

De la lista presentada por el alumno se interpretará:

ƒ Un estudio elegido a sorteo
ƒ La obra obligada
ƒ Una obra elegida por el alumno

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,
otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Primero

a) Control de las articulaciones

b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

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 Programación didáctica
Tuba

Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específicas de evaluación a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA

El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes

estudios y obras del programa oficial.

Uno de los estudios J. Rocchut

Uno de los estudios H.W. Tyrrell
Uno de los estudios J. Cimera
Lección 4, 5, ó 6 Walter Beeler
Números 8 y 10 V. Blazhevich

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

De la lista presentada por el alumno se interpretará:

ƒ Un estudio elegido a sorteo
ƒ La obra obligada
ƒ Una obra elegida por el alumno

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,
otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
Segundo

b) Dificultad del repertorio

c) Afinación
d) Claridad de digitación

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

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 Programación didáctica
Tuba

Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específicas de evaluación a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA

El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes

estudios y obras del programa oficial.

Dos de los estudios Rochut

Dos de los estudios Tyrrell
Dos de los estudios Cimera
Dos de los estudos Blazhevich
Dos de los estudios Kopprasch

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

De la lista presentada por el alumno se interpretará:

ƒ Un estudio elegido a sorteo
ƒ La obra obligada
ƒ Una obra elegida por el alumno

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,
otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación
Tercero

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

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 Programación didáctica
Tuba

Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específicas de evaluación a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA

El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes

estudios y obras del programa oficial.

Dos de los estudios, tocados una y dos octavas

por debajo de lo escrito ver: números 4 y 5 Rochut
Números 1 y 2 Maenz
Números 79 al 82 Clarke
Números 38 y 39 Cimera
Dos de los estudios Blzahevich
Dos de los estudios Kopprasch

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

De la lista presentada por el alumno se interpretará:

ƒ Un estudio elegido a sorteo
ƒ La obra obligada
ƒ Una obra elegida por el alumno

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,
otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación
Cuarto

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

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 Programación didáctica
Tuba

Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específicas de evaluación a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA

El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes

estudios y obras del programa oficial.

Dos los estudios Rochut

Números 25 al 27 Sear
Números 8, 9, y 10 Uber
Número 20 Tyrrell
Número 4 Maenz
Números 96 y 97 Cimera
Números 24 y 25 Blzahevic
Dos de los estudios Kopprasch

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

De la lista presentada por el alumno se interpretará:

ƒ Un estudio elegido a sorteo
ƒ La obra obligada
ƒ Una obra elegida por el alumno

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,
otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación
Quinto

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
b) Constancia y calidad del sonido
c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

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 Programación didáctica
Tuba

Sistema extraordinario de evaluación.

Pruebas específicas de evaluación a final de curso para los alumnos que hayan
alcanzado el número de faltas de asistencia a clase establecido por el Centro.

CONTENIDO DE LA PRUEBA

El alumno presentara un programa del curso que incluya los siguientes

estudios y obras del programa oficial.

dos de los estudios, tocados dos octavas

debajo de donde escrito Rochut
dos de los estudios Tyrrell
Número 6 Maenz
números 59 y 61 Cimera
Advanced etudes 8 y 9 Beeler
dos de los estudios Blazhevich
dos de los estudios Kopprasch

Dos de las obras programadas para el curso, u otras de similar dificultad, con
acompañamiento de piano.

De la lista presentada por el alumno se interpretará:

ƒ Un estudio elegido a sorteo
ƒ La obra obligada
ƒ Una obra elegida por el alumno

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se valorarán independientemente la parte técnica y la parte interpretativa,
otorgándose a cada una de ellas una puntuación de 0 a 10 y hallando la
media aritmética de la suma de ambas.

COMO PARTE TÉCNICA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Dificultad del repertorio
c) Afinación
d) Claridad de digitación

COMO PARTE INTERPRETATIVA SE VALORARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS

a) Control de las articulaciones
Sexto

b) Constancia y calidad del sonido

c) Respeto de los aires o movimiento
d) Capacidad de dinámicas
c) Ensamble con acompañamiento

Calificación: de 0 a 10 puntos. Se precisan 5 para superar el curso.

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