guía

DE LECTURA
EDELVIVES
La obra
Título El niño que soñaba con ser héroe / Autor Sylvain Trudel / Ilustradora Teresa Novoa / Traducción P. Rozarena / ADA, 7 / 59 páginas

El autor

Sylvain Trudel es uno de los autores más conocidos de su país, Canadá, y ha recibido numerosos premios en todo
el mundo. En sus libros la vida cotidiana aparece impregnada de sensibilidad y ternura.

Argumento Gracias a su identificación con el héroe, el pro-

tagonista se siente protector de sus hermanas y sus
Hasta hace poco, Luis ha vivido feliz junto a sus pa- padres.
dres, sus dos hermanas y su buen amigo, Benito,
soñando con parecerse a su héroe de papel, el Temas
Justiciero Volador. Pero un día Luis observa reac-
ciones extrañas en sus padres y empiezan a faltar • El consumismo de los países desarrollados hace
alimentos en la nevera. que los niños no entiendan la carencia de ali-
mentos básicos en su propia casa.
Ante la llegada de la Navidad, el niño y sus compa-
ñeros de clase preparan, ilusionados, cajas de co- • La pobreza no es vergonzosa y no debe ser causa
mida para los pobres. Pero algunas cajas también de desprecio.
llegan a casa de Luis. ¡Son pobres! • Las terribles consecuencias económicas y psico-
«¿Qué haría el Justiciero Volador en estas circuns- lógicas que ocasiona el desempleo del cabeza de
tancias?», se pregunta Luis, buscando una solución familia.
a su problema. ¡Lástima que no tenga el disfraz de • La fidelidad y la lealtad son actitudes que de-
su héroe! Si Papá Noel le trajese el traje, todo sería muestran el poder y el valor de la amistad.
diferente para los suyos y para todos los pobres
que lo pasan mal durante estos días. Reflexiones

Gracias al trabajo de Papá Noel que consigue el pa- La sociedad de consumo en la que estamos inmer-
dre durante las fiestas, la familia vive la celebración sos impide que los niños distingan claramente en-
como cada año. Finalmente, a Luis le regalan el dis- tre los alimentos u objetos de primera necesidad y
fraz de su héroe y, tal y como soñaba, podrá ayudar los superfluos. De no haber nacido en el Primer
a todo aquel que lo necesite. Pasado el tiempo, el Mundo, no tendrían ni un 90% de lo que poseen,
padre de Luis consigue un empleo mejor. pero no saben valorarlo.

Comentario A Luis, sensible y generoso, le afloran sentimientos

nuevos y contradictorios, que navegan entre la reali-
Hay libros con los que se disfruta leyendo y además dad y la ficción. Por un lado, le disgusta y entristece
incitan a leer otros libros. Esta novela ofrece las dos la postura del padre hacia sus hijos, pero a la vez le
posibilidades. El protagonista es un asiduo lector de compadece y le comprende cuando se entera de que
cómics. Su lectura le ayuda a asumir las adversi- no tiene trabajo; por otro, siente inseguridad hacia
dades, porque aspira a llegar a ser como su héroe de su padre, pero confía en que él y su madre no deja-
papel para salvar al mundo y proteger a su familia. rán que les ocurra nada malo.
Vamos a despegar

1. ¡Seré héroe!
De vez en cuando, mis tíos y mis tías vienen a visitarnos a casa el domin-
go. Siempre me preguntan:
—Luis, ¿qué te gustaría ser de mayor?
Deben de esperar que les conteste que astronauta, o bombero, o jugador
de hockey, pero no contesto. Me gustaría decirles:
—Cuando sea mayor seré héroe.
Como ves, a Luis le gustaría ser héroe pero, por el título de la obra que
vas a leer, El niño que soñaba con ser héroe, no se sabe si realmente lo
consigue o no.
Imagina y escribe a continuación dos argumentos que le vayan bien al
título.
Primer argumento: Luis consigue su objetivo y lo lleva a la práctica.

Segundo argumento: Luis no consigue su objetivo y sigue soñando.

En pleno vuelo

1. ¡Qué cara!
Dibuja la cara de felicidad de Luis cuando se disfraza de Justiciero Volador. A
continuación, en cada recuadro, dibuja la expresión de su cara según los sen-
timientos que indique cada frase.
1. Me he puesto las botas con turborreacto-
res y la máscara plateada. Me he metido el
anillo mágico en el dedo. Mi madre me ha
atado la capa roja alrededor del cuello.
¡Y me he convertido en el Justiciero Volador!
1.
2. Por las noches, cuando me entra miedo
al pensar en la destrucción de la Tierra...
4.

3. —Dentro de un mes será Navidad...

¡Bien! Todos hemos gritado de alegría.

2.
4. Ha cerrado de un portazo (mi padre)
y yo he llorado sobre mi cama.

5.
5. Yo me sentía muy mal, estaba trastornado.
En clase no me enteraba de nada. No podía
pensar más que en mi pobre padre.

3.
6. Mis hermanas pequeñas, Amalia y Lucía,
han venido a despertarme:
—¡Levántate, es Navidad! ¡Es Navidad!
Me he refrotado los ojos y me he levantado. 6.
Aterrizando

1. ¡Soy el Justiciero Volador!

El Justiciero Volador lleva una capa roja, una máscara plateada y botas con tur-
borreactores. Su anillo mágico le da fuerza y valor. Cuando vuela por las nubes,
su capa revolotea de una forma increíblemente fantástica.
Dibuja cómo te imaginas a Luis disfrazado de Justiciero Volador. ¿Vuela? ¿Qué
hace cuando lleva el traje puesto?

A continuación, escribe tres cualidades parecidas que tengan Luis y el Justiciero

Volador y tres diferentes, y señala cuál de ellas te gustaría tener a ti y cuál no.

Semejanzas:
1.
2.
3.

Diferencias:
1.
2.
3.
Taller de creatividad

1. Los enemigos del Justiciero Volador.

Toda clase de bestias terribles quieren destruir la Tierra: el Topo Venenoso,
la Araña Aulladora, el Pulpo Eléctrico. ¡Y muchos más! Pero el Justiciero
Volador nos salva siempre.
En los recuadros siguientes dibuja cómo te imaginas a estos enemigos
y escribe la manera de vencerles, como hace el Justiciero Volador con el
Hombre de Lava.

EL HOMBRE DE LAVA LA QUIMÉRICA MALÉFICA

Le echa encima un océano entero

EL TOPO VENENOSO LA ARAÑA AULLADORA

Sugerencia de actividades

Vamos a despegar En pleno vuelo

• Más información. Justo cuando acaben de leer

• Diferencias abismales. Los niños son niños en to- el libro, los alumnos consultarán la página web
das las partes del mundo. Les gusta jugar, correr, que aparece al final, www.grupoeditorialluisvi-
reír... Pero existen unas diferencias abismales entre ves.es/dossiers. Con la información que en ella se
los niños de los países llamados del Primer Mundo ofrece, harán una redacción donde quede refleja-
y los del Tercer o Cuarto Mundo. do algún aspecto relacionado con la pobreza,
como el consumismo, el exceso de bienes, la so-
Pediremos a los alumnos que elaboren, por equi- brealimentación, los pobres del barrio, la vida en
pos, dos murales. Un grupo se informará y tra- el Tercer Mundo...
bajará sobre los juguetes que poseen los niños
• Unos sí, otros no. Plantearemos un debate en
de sociedades desarrolladas; otro equipo lo hará
la clase. Un equipo defenderá la postura de dar
sobre el mismo tema en sociedades subdesa-
limosnas a los pobres y el otro grupo preferirá
rrolladas. Así se pueden tratar temas como las
ofrecer trabajo o formación para que los po-
diferencias y desigualdades en cuanto a la ali-
bres no se vean en la obligación de pedir li-
mentación, la educación, el vestido, el transpor-
mosna.
te, etc. Al finalizar, incluiremos en el mural de las
sociedades desarrolladas todos los trabajos rea-
lizados por los equipos; y en el segundo mural lo Aterrizando
correspondiente al Tercer Mundo.
• ¿Por qué no? Solicitaremos a los miembros de
• ONG’s. Esta lectura narra el caso de una familia que alguna organización no gubernamental de nues-
se ve en una situación económica apurada. Incluso tra población que den una charla a los alumnos
debe acudir a la ayuda de una organización huma- sobre las acciones que realizan para ayudar a los
nitaria para poder solucionar algunos de sus proble- más necesitados. En dicha conferencia se les
mas. Preguntaremos a los alumnos si saben qué es propondrán algunas actividades a las que pue-
una organización no gubernamental, las conocidas dan apuntarse los alumnos para ayudar a erradi-
ONG’s, qué actividades realizan, quiénes son los des- car dicha pobreza; como enviar alimentos no pe-
tinatarios de sus ayudas, si han colaborado alguna recederos, mantas, juguetes, libros, etc.
vez con ellas, si sus padres pertenecen a alguna or-
• Todos podemos ayudar. Desgraciadamente, sur-
ganización, por qué creen que son necesarias, qué
gen muchas ocasiones durante el curso escolar
funciones tienen, etcétera.
para ayudar a un país que ha sufrido una catás-
trofe, como puede ser un terremoto, una inun-
Los alumnos se agruparán por equipos y cada dación o una sequía severa. Unos países son emi-
uno de ellos buscará información sobre las orga- sores de ayudas humanitarias y otros receptores
nizaciones no gubernamentales más importantes de ellas. Animaremos a nuestros alumnos a que
del país. colaboren con alguna organización.
Solucionario

Solicítala en: [email protected]

Aterrizando

Luis es de carne y hueso, no vuela y es sensible y so-

ñador.

El Justiciero Volador es una ilustración, vuela por los

aires y es fuerte y amable.

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Fragmentos especiales

Mi héroe preferido es el Justiciero Volador. Vuela Han pasado varios meses desde Navidad y cada
por los aires. Es fuerte y amable. Salva al mundo en- vez me gusta más mi traje de Justiciero Volador. Por
tero todos los jueves por la tarde y las chicas lo las noches sobrevuelo la ciudad, por encima de los
adoran. ¡Ha vencido incluso al Saltamontes Gigante tejados. Mi capa roja resulta mucho más bonita
que se quería comer la Tierra! cuando vuelo.

El Justiciero Volador lleva una capa roja, una

máscara plateada y botas con turborreactores. Su Gracias a mi anillo mágico, estoy dotado de una
anillo mágico le da fuerza y valor. (págs. 7-8) fuerza y un valor sobrehumanos. No tengo miedo
de nada, ni siquiera del Escorpión Alado, del Tiburón
Y la última hora de la tarde ha sido horrorosa. No Misil o de la Rana Carnívora.
conseguía concentrarme en los deberes. Sólo podía
pensar en las mentiras de mi padre.
¡Soy el más fuerte del universo! He vuelto a co-
Mi padre quería hacerme creer que estaba traba- mer espaguetis con salsa de tomate. Mis hermanas
jando. Pero la pura verdad era que no tenía trabajo. pequeñas se ríen como antes y mi madre está feliz.
EDELVIVES

Y sin trabajo, no hay dinero. Hay que decir que mi padre ha encontrado trabajo.

Sin dinero no se pueden comprar natillas ni biz-

cochos. (pág. 36) El Justiciero Volador los protege. (págs. 57-58)

Si quieres saber más sobre el tema, consulta la información que aparece en www.grupoeditorialluisvives.com/dossiers