GUÍA PRÁCTICA 02 Comunicacion Secion 2

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMUNICACIÓN
SESIÓN 02
ORGANIZACIÓN GRÁFICA COMO ESTRATEGIA PARA LA
COMPRENSIÓN LECTORA: MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL
Datos generales
a. Competencia Aplica la comunicación eficaz y no verbal con actitud crítica, reflexiva y ética en
diferentes contextos, empleando recursos de las tecnologías de la información y
comunicación con responsabilidad y con énfasis en las estrategias de
comprensión lectora.
b. Resultado de Identifica la macroestructura y la microestructura textual para contribuir en el
aprendizaje análisis de la propuesta de la actividad que les apasiona.
c. Actitud ✔Muestra liderazgo.

✔Interactúa con principios éticos.
✔Muestra disposición para el trabajo en equipo.
d. Evidencia de
aprendizaje Organizador visual sobre la actividad que le apasiona.
I.ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización
▪ A continuación, responden a la interrogante: ¿Puede considerarse a la opinión pública como un ente
de control del Estado?
▪ Antes de la lectura responde: ¿Sobre qué tratará el texto “La opinión pública”? ¿Qué tipo de texto
será?
▪ Los estudiantes leen el texto “La opinión pública”.
LA OPINIÓN PÚBLICA
El concepto de opinión pública se refiere a los constructos compartidos en una

comunidad y que pueden ser expresados en público. Este concepto cumple la
función de control de los gobernantes. Asimismo, necesitó determinadas
condiciones históricas como: el surgimiento de la democracia y la masificación de
las comunicaciones. Aparece ligada, prácticamente desde su nacimiento, al
instrumento del que se vale: la prensa.
https://www.coursehero.com/file/45864867/EL-MAPA-CONCEPTUALdocx/
● Ahora, organiza la información en los OVI, según consideren pertinente.
La opinión publica
Son los constructos compartidos en una comunidad y que pueden ser

expresados en público
función Se vale de
Control sobre los gobiernos De la prensa
“El cambio es siempre el resultado final de todo verdadero aprendizaje” (Leo Buscaglia)
democracia
Masificación de la información
Actividad 2: Conocimientos previos/ Reflexión/ Socialización de opiniones
La elaboración de organizadores es la estrategia de síntesis que nos permite resumir la información para
tenerla al alcance cuando sea necesaria, además que al elaborarlo podrás recordarla para emplearla y
construir nuevos conocimientos. Responde: ¿Qué organizador elegiste? ¿Por qué? ¿Todos los organizadores
permiten incluir el mismo tipo de información?
_______________________________________________________________________________________
Elegí el mapa conceptual, porque es más fácil organizar la información, además de que la
_______________________________________________________________________________________
información es más inclusiva y estructurada en este tipo de mapas, lo que permite entender
_______________________________________________________________________________________
fácilmente un tema con pocas palabras y mayor orden.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
II.ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3: Exploración / Uso de diferentes fuentes de información
● Para conocer más sobre los organizadores visuales de la información, te invito a indagar de manera
individual sobre el siguiente CONTENIDO TEMÁTICO. Puedes elaborar un organizador con
información relevante, pero hazlo con lápiz porque tendrás que comparar tus datos con las de tus
compañeros para, finalmente, registrar la información precisa.
A. El Mapa Mental
✔ Definición
✔ Elementos
✔ Cómo elaborar un Mapa mental
B. Mapa Conceptual
✔ Definición
✔ Elementos
✔ Cómo elaborar un Mapa Conceptual
● Para seleccionar información, ten en cuenta lo siguiente:

- Revisa el material de apoyo publicado en plataforma BLACKBOARD, sección “Material
informativo” de la sesión 2. Además, puedes acceder a los textos de la biblioteca digital de la UCV.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia bibliográfica. Puedes buscar
información en libros, artículos de revista, links de videos y otros vía Google académico, Google
books u otros buscadores confiables facilitados por tu docente.
Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información

● Con la información identificada en la biblioteca digital completa el siguiente organizador visual:
● Ahora elabora un mapa mental empleando los siguientes conceptos y la información investigada.
SECUENCIA DE ELABORACIÓN
DEFINICIÓN ELEMENTOS
MAPA MENTAL
MAPA CONCEPTUAL
su sus su
ELEMENTOS SECUENCIA DE
DEFINICIÓN
ELABORACIÓN
es un son
ORGANIZADOR Concepto Selecciona un punto de un tema del

GRÁFICO libro de texto y hacer un listado de
los conceptos claves,
también
que
Sirve para representar un conjunto de Proposición

significados conceptuales
Situar el concepto más general en
además la parte superior del mapa, y a
de forma
partir de allí, según vayan siendo
más concretos y unir los conceptos
Palabras de enlace
Estructurada mediante líneas con palabras de
enlace que establezcan las
relaciones entre los conceptos.
y
Líneas de enlace
Por último, señalar gráficamente los
enlaces cruzados que relacionen
conceptos pertenecientes a
distintas ramas jerárquicas del mapa
conceptual.
Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos / Socialización de productos y aclaración de
procesos
● Un integrante de cada equipo socializa el organizador desarrollado.
● Elabora el OVI propuesto de la lectura seleccionada por tu equipo.
II. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 6: Transferencia a nuevas situaciones
 Ahora, en tu equipo, contribuye en la elaboración de ese organizador visual. Recibe las sugerencias de
la docente en aula zoom y mejóralo. Una vez concluido el trabajo proyéctalo en la sala general.
 Levanta las observaciones dadas a tu organizador visual de equipo y cárgalo a la plataforma
BLACKBOARD antes de la sesión 3.
Actividad 7: Evaluación
 Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 02. Tema: Organización gráfica como estrategia para la
comprensión lectora: mapas mentales y conceptuales
RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN
● Revisa todo el material publicado en la sesión 3 y completa los organizadores mudos con información
confiable.
● Considerando la actividad que te apasiona recolecta información de fuentes confiables (mínimo dos
por integrante) sobre dicho tema, ya que esto te servirá para la siguiente sesión.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APA
Código de
Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web
biblioteca
372.47 A71 Aristizábal, A. (2003). Cómo leer mejor. (7ª ed.). ECOE Ediciones.
Cisneros, M.; Olave, G. y Rojas, I. (2013). Alfabetización académica y lectura inferencial.
378.170281 C57
ECOE Ediciones.
Cortez, M. y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual.
372.47 C82
Editorial San Marcos.
Díaz, J. R. (julio de 2002). Los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y
aprendizaje en la educación básica - propuesta didáctica en construcción. Educere, 6
(18), 194-203. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601811
Flotts, P.et al. (2016). Aportes para la enseñanza de la lectura. UNESCO.
Novoa, P. F. et al. (2018). El Mapa Mental Armónico en la comprensión de textos narrativos
en estudiantes universitarios. Propósitos y Representaciones, 6(2), 541-
573. http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/243

GUÍA PRÁCTICA 02 Comunicacion Secion 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA PRÁCTICA 02 Comunicacion Secion 2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA PRÁCTICA 02 Comunicacion Secion 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMUNICACIÓN

c. Actitud ✔Muestra liderazgo.

El concepto de opinión pública se refiere a los constructos compartidos en una

● Ahora, organiza la información en los OVI, según consideren pertinente.

Son los constructos compartidos en una comunidad y que pueden ser

Control sobre los gobiernos De la prensa

● Para seleccionar información, ten en cuenta lo siguiente:

Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información

ORGANIZADOR Concepto Selecciona un punto de un tema del

Sirve para representar un conjunto de Proposición

II. ACTIVIDADES FINALES

RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

También podría gustarte