GRE. REG.

EDUCACIÓN “LA LIBERTAD”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROYECTO DE APRENDIZAJE N.º 03

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2. CICLO / GRADO :
1.3. DIRECTORA :
1.4. DOCENTE :
1.5. FECHA :
1.6. PERIODO DE EJECUCIÓN
1.7. AREAS DE TRABAJO : Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología .

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

“Nos preparamos para prevenir el dengue”
Los estudiantes del 1º Y 2º grado la I.E. Los Jardines dialogan a la hora de recreo sobre los contagidos de dengue en la escuela y comunidad:
- Milena: te diste cuenta que varias maestras de la I.E. no están asistiendo a la escuela.
- Daniela: Si, mi hermanita del 3° grado me contó que su maestra se enfermó con el dengue.
- Jerson: no solo los maestras se enfermaron con el dengue ,mi papá tuvo mucha fiebre, le dolía todo el cuerpo y
- hasta le salieron granitos por todo el cuerpo, cuando fue a la posta de Pacanguilla le dijeron que estaba con
dengue, nos asustamos mucho.
- Milena: leí en un periódico que el dengue está atacando a muchas personas ,y se contagia por la picadura de un
SITUACIÓN

zancudo , en mi casa mi mamá no sabe que hacer hemos empezado a quemar hojas secas y carca de vaca.
- Jerson: ¿será suficiente para prevenir el dengue eso?- Mi mamá le dio cuncuno a mi papá y sanó rápido.
- .Daniela: creo que la solución está en que el hospital debe fumigar todas las casas.
- Milena: No, tomen agua de coco , dicen que en la selva se curan con eso .
Frente a este contexto nos planteamos el siguiente RETO: ¿Qué enfermedades nos producirá la picadura del
zancudo? ¿Desde la escuela qué medidas podemos implementar promover una Escuela Segura contra el Dengue? ¿Cómo
prevenir el dengue en la familia y comunidad?
En esta experiencia los estudiantes deberán desarrollar el pensamiento creativo, divergente, crítico y complejo, es decir, que aprenderán a evaluar contextos, valorar impactos,
interpretar problemas, promover iniciativas, valorar la realidad desde diferentes dimensiones de un aprendizaje en la búsqueda de soluciones a este problema de salud.
El PRODUCTO FINAL: Será la elaboración de un INFORME DE INVESTIGACIÓN que permitirá dar sus conclusiones de su investigación y trabajo realizado en la experiencia.
Estas son las características que se esperan de la producción:
• Relación del título del texto con la información que presentan.
• Organización del texto según la estructura sugerida sobre el informe.
• Presentación de la información con un lenguaje formal y usan conectores de secuencia.
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• Usan el gráfico para dar a comprender mejor los procesos y para brindar información adicional.
AMBIENTAL / SOLIDARIDAD PLANETARIA
• Docentes y estudiantes planifican y desarrollan acciones ciudadanas que demuestren conciencia ambiental para el desarrollo sostenible, así como capacidad de adaptación al cambio
climático.
ENFOQUES
• Docentes y estudiantes idean y realizan proyectos para indagar y desarrollar mayores conocimientos sobre la realidad ambiental
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA / SUPERACIÓN PERSONAL
• Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
EJE TEMÁT SALUD Y BIENESTAR. Organización de la comunidad educativa en campañas de sensibilización, promoción, prevención y difusión multisectoriales, de los aspectos contemplados en el
REGIONAL cuidado de la salud.
SEMANA – 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO
FECHA LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02
ACTIVIDAD Actividad 1. Aprendemos a cuidar nuestra salud practicando medidas de prevención contra el dengue.
8.400–
SESIÓN/HORA N° 01 8.00 – 10.15 N° 03 8.00 – 10.15 N° 05 8.00 – 10.15 N° 07 8.00 – 10.15 N° 09
10.15
8.00 – 8.45 Hora de la lectura
AREA COMUNICACIÓN Ciencia y tecnología Personal social MATEMÁTICA COMP. TRANSVERSAL
Se comunica oralmente en su lengua Explica el mundo físico basándose Gestiona responsablemente el espacio Resuelve problemas de ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
materna en conocimientos sobre los seres y el ambiente cantidad DE TEXTOS EN SU LENGUA
COMPE-TENCIA vivos, materia y energía, MATERNA
biodiversidad, tierra y universo.
• Obtiene información del texto oral. • Comprende y usa conocimientos • Comprende las relaciones entre los • Traduce cantidades a • Adecúa el texto a la
• Infiere e interpreta información del sobre los seres vivos, materia y elementos naturales y sociales expresiones numéricas. situación comunicativa.
texto oral. energía, biodiversidad, Tierra y • Maneja fuentes de información para • Comunica su comprensión • Organiza y desarrolla las
• Adecúa, organiza y desarrolla las universo. comprender el espacio geográfico y sobre los números y las ideas de forma
ideas de forma coherente y • Evalúa las implicancias del saber el ambiente. operaciones. coherente y
CAPACIDADES

cohesionada. y del quehacer científico y • Genera acciones para preservar el • Usa estrategias y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y tecnológico. ambiente local y global. procedimientos de • Utiliza convenciones del
paraverbales de forma estratégica. estimación y cálculo. lenguaje escrito de forma
• Interactúa estratégicamente con • Argumenta afirmaciones pertinente.
distintos interlocutores. sobre las relaciones • Reflexiona y evalúa la
numéricas y las operaciones. forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
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Recupera información explícita de Argumenta que algunos objetos Utiliza diversas fuentes y herramientas Establece relaciones entre datos Evalúa de manera
textos orales que escucha tecnológicos y conocimientos cartográficas para obtener información y una o más acciones de permanente el texto, para
seleccionando datos específicos. científicos han ayudado a formular y ubicar elementos en el espacio comparar, igualar, reiterar y determinar si se ajusta a la
Integra esta información cuando es nuevas teorías que propiciaron el geográfico y el ambiente. dividir cantidades, y las situación comunicativa, si
dicha en distintos momentos y por cambio en la forma de pensar y el transforma en expresiones existen digresiones o vacíos
distintos interculores en textos que estilo de vida de las personas. numéricas (modelo) de adición, de información que afectan
incluyen expresiones con sentido sustracción, multiplicación y la coherencia entre las
figurado, y vocabulario que incluye división de dos números ideas, o si el uso de
DESEMPEÑOS
sinónimos y términos propios de los naturales (obtiene como conectores y referentes
campos del saber. cociente un número decimal asegura la cohesión entre
exacto), y en potencias ellas. También, evalúa la
cuadradas y cúbicas. utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Sesión de Socializamos el proyecto de ¿Qué es el dengue, sus síntomas , Identificamos criaderos del mosquito Resolvemos problemas sobre Revisamos y socializamos
aprendizaje aprendizaje sobre el Dengue y como lo prevenimos y cómo el Aedes Aegypti en nuestra IE y casa. costos de las medicinas si la versión final del informe
analizamos el reto. avance de la ciencia nos ayuda a enfermamos de Dengue. sobre el dengue
curarlo?
Completa una ficha de análisis del Díptico sobre el contagio, síntomas Croquis de ubicación de los lugares que Presenta presupuestos de Informe final de la
EVIDENCIAS proyecto de aprendizaje sobre el y cómo cuidarnos y prevenir el podrían ser criaderos de mosquitos en gastos de medicina en caso de investigación sobre el
dengue. dengue. la escuela y casa. dengue dengue.
INSTRU-MENTOS Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
• Analiza la situación problemática • Elabora su pregunta a investigar • Identifica en su escuela los lugares • Analiza la información del • Evalúa su texto, para
demuestra experiencia al contestar sobre el tema. donde el zancudo Aedes pude dejar problema para luego buscar determinar si se ajusta a
preguntas. • Plantea sus hipótesis teniendo sus criaderos. estrategias de solución. la situación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Identifica el propósito de la en cuenta lo que conoce del • Identifica en su escuela los lugares • Aplica la estrategia comunicativa.
experiencia de aprendizaje, el reto tema. donde el zancudo Aedes pude dejar seleccionada usando • Identifica en su texto las
y el producto final. • Elabora su plan de acción para sus criaderos. materiales. digresiones o vacíos de
• Identifica el reto y contrasta las responder a su pregunta a • Participa en actividades para la • Resuelve el problema y información que afectan
actividades que le ayudarán a investigar. prevención de la presencia de este plantea soluciones diversas la coherencia entre las
cumplirla. • Busca información, la analiza y insecto contagioso del dengue. al analizar costos de ideas, o si el uso de
• Propone actividades para elabora su organizador. medicinas. conectores y referentes
complementar la experiencia de • Presenta sus conclusiones sobre asegura la cohesión.
aprendizaje. cómo cuidarnos y prevenir esta • Evalúa la utilidad de los
• Propone compromisos de trabajo enfermedad. recursos ortográficos
responsable. para mejorar el texto y
garantizar su sentido
10.45 –
SESIÓN/HORA N° 02 10.45 – 1.00 N° 04 10.45 – 1.00 N° 30 8.45 – 10.15 N° 08 10.45 – 1.00 N° 10
1.00
AREA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN COMP. TRANSVERSAL
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GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL RESUELVE PROBLEMAS DE “DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
COMPETE
NCIA GESTIONA SU
ESPACIO Y EL AMBIENTE GESTIÓN DE DATOS E TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER TEXTOS EN SU LENGUA APRENDIZAJE DE MANERA
INCERTIDUMBRE. PROBLEMAS DE SU ENTORNO” MATERNA AUTÓNOMA
• Comprende las relaciones entre los • Representa datos con gráficos y • Determina una alternativa de • Adecúa el texto a la situación Define metas de
elementos naturales y sociales medidas estadísticas o solución tecnológica. comunicativa. aprendizaje.
• Maneja fuentes de información probabilísticas. • Diseña la alternativa de solución • Organiza y desarrolla las Organiza acciones
para comprender el espacio • Comunica la comprensión de los tecnológica. ideas de forma coherente y estratégicas para alcanzar
CAPACIDADES

geográfico y el ambiente. conceptos estadísticos. • Implementa y valida la alternativa de cohesionada. sus metas de aprendizaje --
• Genera acciones para preservar el • Usa estrategias y procedimientos solución tecnológica. • Utiliza convenciones del Monitorea y ajusta su
ambiente local y global. para recopilar y procesar datos. • Evalúa y comunica el funcionamiento lenguaje escrito de forma desempeño durante el
• Sustenta conclusiones o y los impactos de su alternativa de pertinente. proceso de aprendizaje.
decisiones con base en la solución tecnológica. • Reflexiona y evalúa la forma,
información obtenida el contenido y contexto del
texto escrito.
Explica las causas y consecuencias de Representa las características de Representa su alternativa de solución Escribe textos de forma Explica el proceso, los
una problemática ambiental, del una población en estudio sobre tecnológica con dibujos y textos; coherente y cohesionada. procedimientos, los
calentamiento global, a nivel local. situaciones de interés así como describe sus partes o etapas, la Ordena las ideas en torno a un recursos movilizados, las
también el comportamiento del secuencia de pasos y las características: tema, las jerarquiza en dificultades, los ajustes y
conjunto de datos, a través gráficos dimensiones, forma, estructura y subtemas e ideas principales de cambios que realizó y los
de líneas. función. Selecciona herramientas, acuerdo a párrafos, y las resultados obtenidos para
instrumentos y materiales según sus desarrolla para ampliar la llegar a la meta.
propiedades físicas; incluye los información, sin digresiones o
recursos a utilizar y los posibles costos. vacíos. Establece relaciones
DESEMPEÑOS
Considera el tiempo para desarrollarla entre las ideas, como causa-
y las medidas de seguridad necesarias. efecto, consecuencia y
contraste, a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos
propios de los campos del
saber
Analizamos las causas y “Interpretamos gráficos lineales Diseñamos un atrapa zancudos Escribimos nuestro informe de Nos autoevaluamos para
SESION DE consecuencias del dengue. con información del avance del investigación sobre el dengue reajustar nuestros
APRENDIZAJE dengue en Chepén” aprendizajes en la
prevención del dengue
Elabora un organizador gráfico sobre Representa en gráficos lineales la Presenta un prototipo atrapa Informe final de la investigación Ficha de autoevaluación y
EVIDENCIAS las causas y consecuencia del evolución de los contagios de zancudos. sobre el dengue. coevaluación.
dengue. dengue en Chepén.
INSTRUMENTOS Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
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• Explica las consecuencias del • Organiza en tablas de frecuencia • Elabora su pregunta a investigar • Planifica la escritura del • Evalúa la forma, el
calentamiento global a nivel local. simples los resultados de los sobre el tema. informe y completa un contenido y el contexto
• Explica las causas del Dengue. enfermos con dengue. • Plantea sus hipótesis teniendo en cuadro. del texto escrito.
• Explica las consecuencias del • Representa en gráficos lineales la cuenta lo que conoce del tema. • Escribe el primer borrador de • Evalúa su trabajo
evolución del dengue en Chepén. • Diseña la alternativa de solución al su informe final. realizado en el proyecto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Dengue.
• Propone acciones para preservar el problema de los zancudos del • Revisa la coherencia y registrando sus logros,
ambiente local y evitar el dengue. cohesión del texto. sugerencias y
calentamiento global. • Presenta su diseño explicando su • Redacta su producto final. dificultades.
utilidad. • • Elabora su compromiso
sobre la importancia de
tomar decisiones bien
pensadas y
fundamentadas que
ayudarán a prevenir el
dengue.
• Se compromete a utilizar
lo aprendido en el
cuidado de su salud.

III. MATERIALES.

• Cuadernillos de trabajo de matemática y comunicación. • Regla

• Hojas blancas o de colores • Borrador

• Ilustraciones o dibujos. • Tijera

• Lapicero • Tajador

• Lápiz • Pegamento o engrudo

• Lápices de colores • Cuadernos de cada área de trabajo de la experiencia.

• Plumones • Celular u otro medio de comunicación

.26 mayo de 2023

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Docente de Aula