“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 003 – 6to GRADO

1. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL : Ascope
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Inmaculada Virgen de la Puerta.
c. DIRECTOR : Javier Alfredo Ríos Gonzales
d. SUB DIRECTORA : Libia Rodríguez Flores
e. GRADO (S)/CICLO (S) : 6º GRADO “C” V CICLO
f. DOCENTE : Luz Elina Medina Lozada.
: Violeta Montenegro Vislao.

1.2. Fecha: Del 27 de junio al 15 de julio.

2. TITULO:

“DISFRUTAMOS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y ESTRATEGIAS MATEMÁTICAS”.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. Inmaculada Virgen de la puerta , de la localidad de Roma, los estudiantes del 6to grado compartirán algunas manifestaciones
artísticos culturales de su comunidad, leerán, analizaran, reflexionaran, a partir de información y testimonios sobre migración costumbres de
distintas regiones, escribirán textos referentes a sus tradiciones, resolverán situaciones problemáticas que impliquen representar y
registrar cantidades organizaran sus ideas para elaborar una propuesta de actividades que promuevan el respeto a la diversidad cultural de
los niños y las niñas . De igual manera nos damos cuenta que les damos cuenta que les falta comunicación y producción de textos escritos y
manifestar sus experiencias en un escrito, trabajar con material concreto, en el área de matemática, buscar estrategias para desarrollar sus
propios ejercicios matemáticos y concretizar el producto de un resultado en un problema. Frente a esta situacion se plantea el siguiente reto.
¿Qué podemos hacer para que los niños y las niñas disfruten de la producción de sus textos escritos? ¿Qué estrategias podemos aplicar para
que resuelvan sus problemas matemáticos de la vida diaria? ¿Como inculcar a la lectura diaria?
 Previa reflexión y compromiso con los padres de familia. Adquieran hábitos de lectura diaria, textos escritos en forma coherente y
cohesionada de igual manera buscar estrategias para la resolución de problemas matemáticos usando material concreto.
4.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y ARTE Y EDUCACIÓN RELIGIOSA TUTORÍA
TECNOLOGÍA CULTURA
Se Comunica Resuelve problemas Convive y participa Explica el mundo Crea Construye su identidad como Construye su
Oralmente En Su de cantidad democráticamente físico basándose en proyectos persona humana, amada por dios, identidad.
Lengua Materna. en la búsqueda del conocimientos sobre desde los digna, libre y trascendente,
bien común. los seres vivos, lenguajes comprendiendo la doctrina de su
materia y energía, artísticos. propia religión, abierto al diálogo
biodiversidad, tierra con las que le son cercanas
y universo”
Lee diversos tipos Resuelve
de textos escritos problemas de
en su gestión de datos e
lengua materna. incertidumbre.
Escribe diversos Resuelve
tipos de textos en problemas de
su lengua materna. forma, movimiento
y localización

5.- EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

PRODUCTO INTEGRADOR CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES
Presentación de una Propuesta para la Estas son las características que se esperan de la producción: Esta experiencia de aprendizaje tiene tres
convivencia intercultural armoniosa que Incluye acciones colectivas posibles de realizar para mejorar y actividades:
permita valorar y respetar las promover la convivencia intercultural armoniosa.
Aprender de mi cultura para fortalecer la convivencia.
diversas manifestaciones culturales. Contiene textos que incluyen conectores y recursos ortográficos y
gramaticales. Vivenciamos algunas prácticas que promueven la
Explica los cambios en la comunidad a raíz del desarrollo de la convivencia.
tecnología. Compartimos nuestra propuesta para promover la
Contiene resolución de problemas sobre cantidades y su convivencia intercultural armoniosa.
justificación.
 6.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES DES FAVORABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
ENFOQUE IGUALDAD DE
Igualdad y Dignidad Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios ducativos que
GÉNERO
utilizan.
Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
identidad cultural lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
ENFOQUE
INTERCULTURAL Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas
Diálogo intercultural con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
ENFOQUE INCLUSIVO O Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier
Respeto por las
ATENCION A LA forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diferencias
DIVERSIDAD.

4. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.
Comuni Se comunica oralmente mediante diversos Se Comunica oralmente En Conocemos las Dialoga sobre las Identifica algunas Lista de
cación tipos de textos; infiere el tema, Su manifestaciones culturales actividades de la nueva manifestaciones cotejo
propósito, hechos y conclusiones a partir Lengua Materna Obtiene de nuestra comunidad para experiencia y culturales de su
de información explícita, e interpreta la información del texto oral. fortalecer la convivencia respetar las familia o
intención del interlocutor en discursos que Infiere e interpreta intercultural. manifestaciones comunidad. a fin
contienen ironías. Se expresa adecuándose a información del texto oral. ¿Cómo son nuestras culturales. de reconocer y
situaciones comunicativas formales e Adecúa, organiza y manifestaciones Pronuncia valorar las
informales. Organiza y desarrolla sus ideas desarrolla las ideas de culturales? Parte 1¿Cómo con claridad las palabras. diversas
en torno a un tema y las relaciona mediante forma coherente son nuestras Usa un volumen de voz manifestaciones
el uso de conectores y algunos referentes, cohesionada. manifestaciones adecuado para que todas y culturales que
así como de un vocabulario variado y Utiliza recursos no verbales culturales? Parte 2 todos escuchen. existen en nuestro
pertinente. Usa recursos no verbales y y Valoramos la Respeta las normas de país.
paraverbales para enfatizar lo que dice. paraverbales de forma Gastronomía de nuestra participación. Reconoce los
Reflexiona y evalúa los textos escuchados a estratégica. comunidad. Vivimos en Opina sobre el tema que se diferentes platos
partir de sus conocimientos y el contexto Interactúa armonía entre culturas tratará en la EDA típicos de su
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.
sociocultural. En un intercambio, hace estratégicamente con diferentes. Expone su propuesta para comunidad.
preguntas y contribuciones relevantes que distintos interlocutores. promover la convivencia Reconoce y acepta
responden a las ideas y puntos de vista de Reflexiona y evalúa la forma, intercultural armoniosa las diferentes
otros, enriqueciendo el tema tratado. el contenido y contexto del Mantiene el orden de expresiones
Respetar las manifestaciones culturales. texto oral. presentación de la culturales de
Pronuncia Respetar las manifestaciones propuesta. nuestra
con claridad las palabras. Usa un volumen de voz culturales. comunidad.
adecuado para que todas y todos escuchen. Pronuncia Usa recursos no verbales Analiza casos
Respeta las normas de participación. con claridad las palabras. Usa y para proponer una
Opina sobre el tema que se tratará en la EDA un volumen de voz adecuado
paraverbales para convivencia
para que todas y todos
enfatizar lo que dice en interctural
escuchen.
Respeta las normas de su p r e s e n t a c i ó n armoniosa
participación. de propuestas
Opina sobre el tema que se con claridad las palabras.
tratará en la EDA Usa un volumen de voz
adecuado para que todas y
todos escuchen.
Respeta las normas de
participación.
Opina sobre el tema que se
tratará en la EDA
con claridad las palabras.
Usa un volumen de voz
adecuado para que todas y
todos escuchen.
Respeta las normas de
participación.
Opina sobre el tema que se
tratará en la EDA.

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE

ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

Com. Lee diversos tipos de textos con varios Lee diversos tipos de Obtiene información LEEMOS UN POEMA A Lee textos poéticos sobre Lista de
elementos complejos en su estructura textos escritos en su mediante la PAPÁ e día del padre y cotejo
y con vocabulario lengua materna. lectura de textos instructivos. valorar sus
Leemos la receta de un
variado. Obtiene información e integra datos Obtiene información Localiza información ubicada entre los manifestaciones
plato típico.
que están en distintas partes del texto. del texto escrito. párrafos de diversos tipos de textos de culturales.
Realiza inferencias locales a partir de Infiere e interpreta estructura simple, con imágenes y sin
información explícita e implícita. Interpreta información del texto ellas. Leer recetas de cocina
el texto considerando información relevante escrito. Deduce el significado de palabras y sobre platos típicos y las
y complementaria para construir su sentido Reflexiona y evalúa la expresiones a partir de información comparará con el fin de
global. Reflexiona sobre aspectos variados forma, el explícita. reconocer y valorar sus
del texto a partir de su conocimiento y contenido y contexto del Jerarquiza ideas principales y manifestaciones
experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la texto escrito. complementarias a partir de culturales.
intención de los recursos textuales y el información explícita e implícita.
efecto del texto en el lector a partir de su Predice de qué tratará el texto, a
conocimiento y del contexto sociocultural partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones de las
imágenes.
Reflexiona y evalúa los textos que lee,
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.
opinando acerca del contenido, la
organización textual.
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

com Escribe diversos tipos de textos de forma Escribe diversos tipos de Escribimos un Elabora textos Escribe un poema Listo de
reflexiva. textos en su lengua instructivos para cotejo
poema para papá. dedicando a su
Adecúa su texto al destinatario, materna. reconocer la diversidad
Elaboramos la receta de un papá por su día
propósito y el Adecúa el texto a la gastronómica del
registro, a partir de su experiencia previa situación comunicativa: plato típico. país. Redacta una
y de Organiza y desarrolla las Implementamos nuestra Propone compromisos que receta de algún
algunas fuentes de información ideas de forma coherente y propuesta de acciones. promueva la convivencia plato típico que
complementarias. Organiza y desarrolla cohesionada: intercultural armoniosa. conozcan o hayan
Planificamos la
lógicamente las ideas en torno a un tema y las Utiliza convenciones del Planifica y elabora el preparado. Y
presentación de la
estructuras en párrafos. Establece lenguaje escrito de forma soporte mediante el cual comparte a fin de
propuesta
relaciones entre ideas a través del uso pertinente: comunicará su propuesta propiciar un
adecuado de algunos tipos de conectores y de Reflexiona y evalúa la de acciones. diálogo
referentes; emplea vocabulario variado. forma, el contenido y intercultural.
Utiliza recursos ortográficos para separar contexto del texto escrito: Los estudiantes
expresiones, ideas y párrafos con la intención preparan su
de darle claridad y sentido a su texto. soporte (video,
Reflexiona y evalúa de manera permanente la audio, díptico,
coherencia y cohesión de las ideas en el cartel, álbum,
texto que escribe, así como el uso del etc.) para
lenguaje para argumentar o reforzar compartir su
sentidos y producir efectos en el lector propuesta en
según la situación comunicativa favor de
promover una
convivencia
intercultural
Planifica su
propuesta con
ayuda de una lista
de cotejo,
evaluarán si su
propuesta cumple
con los criterios.

EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS DE
CAPACIDADES INSTR.
APRENDIZAJE
Mate Resuelve problemas referidos a una o Resuelve problemas de Resolvemos problemas Expresa los múltiplos Descubre y Lista de
mátic más acciones de comparar, igualar, cantidad. de división. de un número. Emplea cotejo
a repetir o repartir cantidades, partir y aplica modelos procedimientos
Traduce cantidades a Multiplicamos y
repartir una cantidad en partes referidos a los y
expresiones numéricas. dividimos en varios
iguales; las traduce a expresiones múltiplos y divisores estrategias de
Comunica su pasos
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

aditivas, multiplicativas y la comprensión sobre los Aprendemos a dividir de un número para cálculo mental y
potenciación cuadrada y cúbica; así números y las conociendo los resolver problemas. escrito para
como a expresiones de adición, operaciones. divisores. - identifica datos y dividir números
sustracción y multiplicación con relaciones naturales.
Usa estrategias y Nos divertimos con las
fracciones y decimales (hasta el no implícitas en un
procedimientos de operaciones Emplea
centésimo). Expresa su comprensión problema y lo
estimación y cálculo. combinadas procedimientos
del sistema de numeración decimal expresa en un modelo
•Argumenta y estrategias
con números naturales hasta seis referido al múltiplo y
afirmaciones sobre las de cálculo
cifras, de divisores y múltiplos, y del divisores.
relaciones numéricas y mental y
valor posicional de los números expresa, de
las operaciones. escrito para
decimales hasta los centésimos; con diferentes formas,
multiplicar y
lenguaje numérico y representaciones números de hasta
dividir números
diversas. Representa de diversas seis cifras.
naturales.
formas su comprensión de la noción de usa estrategias para
elaborar Descubre y
fracción como operador y como
presupuestos sobre halla el menor
cociente, así como las equivalencias
platos típicos de su múltiplo de un
entre decimales, fracciones o
comunidad. número a partir
porcentajes usuales. Selecciona y
de la operación
emplea estrategias diversas, el
de una
cálculo mental o escrito para operar
multiplicación.
con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera Resuelve
exacta o aproximada; así como para problemas para
hacer conversiones de unidades de hallar divisores.
medida de masa, tiempo y Resuelve
temperatura, y medir de manera operaciones
exacta o aproximada usando la unidad combinadas
pertinente. Justifica sus procesos de planteadas en la
resolución, así como sus afirmaciones ficha de
sobre las relaciones entre las cuatro aplicación y
operaciones y sus propiedades, cuaderno de
basándose en ejemplos y sus trabajo.
conocimientos.

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE

ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

Perso Convive y participa democráticamente Convive y participa Conocemos las Conoce y valora, a identifica Lista de
nal cuando se relaciona con los demás, democráticamente en la manifestaciones partir de un caso, las cotejo
Social respetando las diferencias y los búsqueda del bien culturales de manifestaciones algunas
derechos de cada uno, cumpliendo y común. nuestra comunidad para culturales que manifestaciones
evaluando sus responsabilidades. Se Interactúa con todas las fortalecer la le permitan culturales de su
interesa por relacionarse con personas convivencia familia o
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

de culturas distintas y conocer sus personas. intercultural. relacionarse. comunidad. a fin

costumbres. Construye y evalúa normas Construye normas y ¿Cómo son nuestras Recoge, mediante de reconocer y
de convivencia tomando en cuenta sus asume acuerdos y leyes. manifestaciones valorar las
El diálogo,
derechos. Maneja conflictos utilizando culturales? Parte 1 diversas
Maneja conflictos de información sobre las
el diálogo y la mediación a partir de manifestaciones
manera constructiva. ¿Cómo son nuestras manifestaciones
criterios de igualdad o equidad. culturales que
Delibera sobre asuntos manifestaciones culturales de su
Propone, planifica y realiza acciones existen en
públicos. culturales? Parte 2 localidad.
colectivas orientadas al bien común, la nuestro país.
solidaridad, la protección de las Participa en acciones que Valoramos la Conocer la presencia Reconoce los
personas vulnerables y la defensa de promueven el gastronomía de de elementos diferentes
sus derechos. Delibera sobre asuntos bienestar común nuestra comunidad. culturales en danzas platos típicos
de interés público con argumentos Vivimos en armonía tradicionales. de su
basados en fuentes, y toma en cuenta la entre culturas Propone, mediante un comunidad.
opinión de los demás diferentes. eslogan, acciones para Reconoce y
La solución de difundir las acepta las
conflictos como una manifestaciones diferentes
propuesta para la culturales de expresiones
convivencia su localidad. culturales de
intercultural armoniosa. Identifica, a partir del nuestra
análisis de un caso y de comunidad.
fuentes de información, Analiza casos
estrategias para la para proponer
solución de conflictos. una convivencia
intercultural
armoniosa.
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

MAT. Resuelve problemas relacionados con Resuelve problemas Interpretamos interpreta información estadística de Lista de
temas de estudio, en los que reconoce de gestión de datos e información estadística estadística de nuestra nuestra cotejo
variables cualitativas o cuantitativas incertidumbre de nuestra diversidad diversidad cultural. diversidad
discretas, recolecta datos a través de - representa datos con cultural organiza los datos y cultural partir
encuestas y de diversas fuentes de gráficos y medidas organizamos los encuentra la moda de una encuesta
información. selecciona tablas de doble estadísticas o 0rganiza los
datos y
entrada, gráficos de barras dobles y probabilísticas. datos y
gráficos de líneas, seleccionando el más - comunica su encontramos la
encuentra la
adecuado para representar los datos. comprensión de los moda.
moda de la
usa el significado de la moda para conceptos estadísticos información
interpretar información contenida en y probabilísticos. recibida.
gráficos y en diversas fuentes de - usa estrategias y
.
información. realiza experimentos procedimientos para
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

aleatorios, reconoce sus posibles recopilar y procesar

resultados y expresa la probabilidad de datos.
un evento relacionando el número de sustenta conclusiones o
casos favorables y el total de casos decisiones con base en la
posibles. elabora y justifica información obtenida:
predicciones, decisiones y conclusiones,
basándose en la información obtenida
en el análisis de datos o en la
probabilidad de un evento.
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

MAT. Resuelve problemas en los que Resuelve problemas de Clasificamos Reconoce elementos Construye y Lista de
modela características y datos de forma, movimiento cuadriláteros y y clasifica los y cotejo.
ubicación de los objetos a formas y localización triángulos cuadriláteros
propiedades de los
bidimensionales y tridimensionales, sus Modela objetos con según sus
Ampliación y reducción objetos según
elementos, propiedades, su movimiento y formas geométricas y de figuras en propiedades en
ubicación en el plano cartesiano. sus transformaciones. sus caras, bases, objetos de
cuadrículas
Describe estas formas reconociendo altura, superficie nuestro
Comunica su
ángulos rectos, número de lados y lateral y los relaciona Entorno.
comprensión sobre las
vértices del polígono, así como líneas con los triángulos y
formas y relaciones Amplia y reduce
paralelas y perpendiculares, identifica cuadriláteros.
geométricas. figuras en el
formas simétricas y realiza Usa estrategias para plano
Usa estrategias y
traslaciones, en cuadrículas. Así construir Triángulos y cartesiano
procedimientos para
también Cuadriláteros usando
orientarse en el espacio.
elabora croquis, donde traza y Diversos materiales.
Argumenta afirmaciones
describe desplazamientos y posiciones,
sobre relaciones Emplea estrategias
usando puntos cardinales y puntos de
geométricas. para ubicarse en el
referencia. Usa lenguaje geométrico.
Emplea estrategias y procedimientos plano y ampliar y
para trasladar y construir formas a reducir imágenes.
través de la composición y Identifica las
descomposición, y para medir la coordenadas en el
longitud, superficie y capacidad de los plano cartesiano.
objetos, usando unidades Reconoce elementos
convencionales y no
convencionales, recursos e
instrumentos de medición.
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

CIEN Explica el mundo físico ¿Qué funciones me Explica la Lista de

CIA
Explica, con base en evidencia con
basándose en permite percibir
•Plantea explicaciones
función de cotejo.
respaldo científico, las relaciones iniciales de acuerdo con
Y conocimientos sobre los nuestras costumbres y relación y la
entre: propiedades o funciones la pregunta de
TECN seres vivos, materia y tradiciones? importancia que
macroscópicas de los cuerpos, investigación.
OLOG energía, biodiversidad, ¿Cómo percibimos tiene la persona
materiales o seres vivos con su Elabora el plan de
IA tierra y universo” nuestras costumbres y con su
estructura y movimiento microscópico; acción para su
tradiciones? ambiente.
la reproducción sexual con la diversidad investigación.
•Comprende y usa Parte 1 Explica la
genética; los ecosistemas con la
conocimientos sobre los ¿Cómo percibimos Compara la función de cada
diversidad de especies; el relieve con la
seres vivos, materia y nuestras costumbres y información o datos que sentido.
actividad interna de la Tierra.
energía, biodiversidad, tradiciones? consulta para Reconoce los
Relaciona el descubrimiento científico o
Tierra y universo. Parte 2 contrastarla con sus cuidados que
la innovación tecnológica con sus
investigamos en posibles explicaciones y debe tener para
impactos. Justifica su posición frente a
Evalúa las implicancias diversas fuentes los para argumentar sus cada sentido.
situaciones controversiales sobre el uso
del saber y del quehacer orígenes de las explicaciones finales.
de la tecnología y el saber científico.
científico y manifestaciones
tecnológico. culturales .
parte 1
investigamos en Explica las funciones Leerán recetas
diversas fuentes los de relación a través de de cocina sobre
orígenes de las los sentidos para platos típicos y
manifestaciones percibir las diferentes las compararán
culturales costumbres y para
parte 2 tradiciones. promocionar sus
Explicar las fuentes de platos típicos
los orígenes de las con el fin de
manifestaciones reconocer y
culturales. valorar sus
manifestaciones
culturales.
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

Educa Construye su identidad Conocemos el Lee textos bíblicos Reconoce las Lista de
Relaciona sus experiencias de vida con sobre le
ción como persona humana, Pentecostés. pentecostés. características cotejo
los acontecimientos de la Historia de la
Religi amada por dios, digna, Los dones del espíritu de pentecostés
Sagrada Familia como manifestación del
osa libre y trascendente, santo. Conoce los dones del
amor de Dios. espíritu santo que
comprendiendo la Día de san pedro y san Identifica los
recibe desde el
Promueve la convivencia cristiana pablo bautismo dones que
doctrina de su propia
basada en el diálogo, el respeto, la recibe del
religión, abierto al
comprensión y el amor fraterno dentro Valora la vida de estos espíritu santo.
diálogo con las que le santos que creyeron n
y fuera de su familia. dios.
son cercanas Comprende la
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

• Conoce a Dios y vida de esos

asume su identidad discípulos
religiosa y espiritual convertido a
como persona digna, Dios.
libre y trascendente.
• Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Religi Transforma su entorno
Expresa coherencia entre lo que cree,
ón desde el encuentro
dice y hace en su proyecto de vida
personal, a la luz del mensaje bíblico. personal y comunitario
Comprende su dimensión espiritual y con Dios y desde la fe
religiosa que le permita cooperar en la que profesa.
transformación de si mismo y de su Actúa coherentemente
entorno a la luz del evangelio. en razón de su fe según
Reflexiona el encuentro personal y los principios de su
comunitario con Dios en diversos conciencia moral en
contextos, con acciones orientadas a la situaciones concretas
construcción de una comunidad de fe de la vida.
guiada por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las enseñanzas de
Jesucristo y de la iglesia
desempeñando su rol protagónico en la
transformación de la sociedad.

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE

ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

Arte Crea proyectos desde Elaboramos esculturas a Elabora un trabajo manual Elaboran una Lista de
Crea proyectos artísticos individuales o
los lenguajes artísticos. través de diversos por el día dl padre como escultura en cotejo.
colaborativos explorando formas alternativas
Explora y experimenta los materiales. muestra de amor hacia él. materiales de
de combinar y usar elementos, medios,
lenguajes del arte. Conoce y valora jabón.
Festividades como
materiales y técnicas artísticas y tecnologías Aplica procesos creativos. diferentes festividades
expresión de la diversidad
para la resolución de problemas creativos. Evalúa y comunica sus del país para favorecer Los estudiantes
cultural de nuestro país.
Genera ideas investigando una variedad de procesos y proyectos. la convivencia aprenderán a
Expresando nuestra intercultural armónica. grabar video
fuentes y manipulando los elementos de los
diversidad con danzas de realizando su
diversos lenguajes de las artes (danza,
mi región. Planificar un proyecto danza de
música, teatro, artes visuales) para evaluar
para crear un juego de celebración.
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.
tarjetas con los atributos
cuáles se ajustan mejor a sus intenciones.
de los elementos de la
Planifica y produce trabajos que comunican
naturaleza para bailar.
ideas y experiencias personales y sociales e
incorpora influencias de su propia comunidad
Registrar de diversas
y de otras culturas. Registra sus
maneras el proceso (a
procesos, identifica los aspectos esenciales través del dibujo, la
de sus trabajos y los va modificando para escritura, la grabación de
mejorarlos. Planifica los espacios de videos o audios) y
presentación considerando sus intenciones y compartir mi
proyecto
presenta sus descubrimientos y creaciones a
una variedad de audiencias. Evalúa

si logra sus intenciones de manera efectiva.

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE

ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

Compe Se desenvuelve en los

tencia Se desenvuelve en los entornos
entornos virtuales
transv virtuales cuando personaliza de manera
generados por las TIC
ersal coherente y personalizada su espacio
Personaliza entornos
virtual representando su identidad,
virtuales.
conocimiento y formas de interacción
Gestiona información del
con otros: Elabora material digital
entorno virtual.
(presentaciones, videos, documentos,
Interactúa en entornos
diseños entre otros). Comparando y
virtuales.
seleccionando distintas actividades
Crea objetos virtuales
según sus necesidades actitudes y
en diversos formatos
valores.

Comp Gestiona su Aprendizaje al darse Gestiona su aprendizaje

etenc cuenta de lo que debe Aprender al de manera autónoma
ia precisar lo mas importante en la Define metas de
trans realización de una tarea y la define aprendizaje
versal como meta personal. Comprende que Organiza acciones
debe organizarse lo más estratégicas para
específicamente posible y que lo alcanzar sus metas de
planteado incluya mas de una aprendizaje
estrategia y procedimientos que le Monitorea y ajusta su
permita realizar la tarea, desempeño durante el
considerando su experiencia previa al proceso de aprendizaje.
respecto. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a
las metas de aprendizaje previamente
establecido al evaluar sus procesos
 COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE TIPO DE
ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS TEMAS PROPUESTOS CRITERIOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE INSTR.

de realización en mas de un momento

a partir de esto y de los consejos o
comentarios de un compañero de
clase realiza los ajustes necesarios
mostrando disposición a los posibles
cambios.
TUT
ORIA
5. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
DIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA: 27/06/2022 28/06/2022 29/06/2022 30/06/2022 01/06/2022

EDA: 03 COMUNICACIÓN (REFUERZO MATEMÁTICA (REFUERZO MATEMATICA EDUCACIÓN FÍSICA

Disfrutamos de la ESCOLAR) ESCOLAR) FERIAD Resolvemos problemas de división.
producción de textos y Aprenderé a reconocer las emociones Conocemos nuevas unidades para O COMUNICACIÓN
estrategias matemáticas. para manejarlas en diversas contar los productos Extraemos ideas principales de un COMPUTACIÓN
situaciones de mi vida cotidiana. texto.
TUTORIA COMUNICACIÓN PLAN LECTOR ARTE
La perseverancia Extraemos ideas principales de un EVALUACIÓN ESCULTURA A BASE DE JABÓN
texto. RELIGIÓN
San Pedro y San Pablo.
LECTURAS DIARIAS Esta idea peruana trascenderá el Leemos y mejoramos la vida con El tránsito entre dos mundos El hipocampo de oro
Cuaderno de trabajo de mundo: Creador de galletas contra la la ciencia y la tecnología (pág. (Pag 69 /70) Coniyara Viracocha
comunicación anemia (PAG 91/92) 71/76) (pág. 171)

DIA LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES

S
FECHA: 04/06/2022 05/06/2022 06/07/2022 07/08/2022 08/09/2022
Experiencia N°02 Comunicación (REFUERZO Matemática (REFUERZO ESCOLAR) Ciencia y Tecnología
Disfrutamos de la ESCOLAR) Conocemos nuevas unidades para La estructura y formación de la EDUCACION FISICA
producción de textos Leemos para saber cómo contar los productos. FERIA Tierra
y estrategias regular las emociones. DO
matemáticas.
TUTORIA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN Religión
Valoramos los Conocemos los aportes de la época DIA Leemos leyendas mitológicas. Jesús nuestro maestro
conocimientos científicos colonial. DEL Arte
de la ciencia. El cuidado de la salud desde el arte

LECTURAS DIARIAS Un viaje para conocer El yacu runo MAESTRO El gran Pajatén El Reyno Chimú
Cuaderno de trabajo nuestro país pág. 49 /55 Pag 170 Pag 166 Pag 156/157
com.
 DIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA: 11/06/2022 05/06/2022 06/06/2022 07/06/2022 08/06/2022

Experiencia N°02 Matemática (REFUERZO COMUNICACIÓN Matemática Ciencia y Tecnología
Disfrutamos de la ESCOLAR) (REFUERZO ESCOLAR) (REFUERZO ESCOLAR) Las eras geológicas EDUCACIÓN FÍSICA
producción de textos Conocemos nuevas unidades Gestionando nuestras Fracciones Y la evolución de los seres
y estrategias para contar los productos. emociones.
matemáticas. TUTORIA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN RELIGIÓN
Perú un país de diversidad Analizamos los procesos Escribimos y revisamos Lectura de una reseña Moisés libera el pueblo de Dios 15 de
cultural históricos de la leyendas con conectores histórica en el día 11 de julio
independencia, temporales. julio. Arte
4 DE JULIO El cuidado de la salud desde el
arte

Plan lector

LECTURAS DIARIAS Puerto inca y el camino real Narramos y describimos Leemos y reflexionamos La extinción de las abejas: La Libertad: Propongo reforestar
hacia el mar (56 a la /62 lugares, tradiciones o sobre la biodiversidad en un fenómeno que amenaza algarrobos y proteger al cañan
Cuaderno de trabajo
costumbres (63/68) peligro 113 /118) el ecosistema. (119/ 126) animal en extinción. (153 /154)
com.
6. MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

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Javier Ríos Gonzales ________________________
DIRECTOR Libia Rodríguez Flores
SUBDIRECTORA

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Violeta Montenegro Vislao
DOCENTE de 6° “C”

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Luz Elina Medina Lozada
DOCENTE de 6° “B”