Equipo in

APLICACION A LA SITUACION INSTITUCIONAL
La Institución reune a los profesionales , los distribuye por tareas y los

pone a trabajar. El trabajo cotidiano, los elementos informales, el café, los
comentarios... pone el resto.
Todos estos aspectos hacen posible la existencia de procesos grupales,

paradojicamente promovidos por la misma institución aunque no tiene
constancia de su existencia.
Gran parte de los conflictos que se dan en las instituciones son
consecuencia de las reacciones emocionales producidas por la misma
situación grupal - institucional. Observamos : Celos y envidias, actitudes
proyectivas, fantasías de idealización grupal, de depresión, búsqueda de
perseguidores externos e internos, chivos expiatorios, fantasías de desastre
grupal, desorganización en subgrupos rivales, escisión y estallido.
A veces encaramos estos problemas con referencias individuales y

muchas veces las emociones grupales contienen cierto anonimato que las
hace dificil de entender y controlar y más dificil referirlas a la tarea.
Es necesario elaborar las interrelaciones en el seno del grupo para que

este se organize y evolucione , esto es para que se de un proceso institucional.
Si no se da esta elaboración de los procesos , se produce una tendencia a la
desorganización, alienación y segregación de patología. Toda codificación
relacional se pierde y los intercambios se rigen por los impulsos más
primitivos.
Para la organización y elaboración de los procesos es necesario la

existencia de espacios o reuniones que lo posibiliten.
La cuestión del equipo: Un equipo no es un monton de profesionales,

es un conjunto de especialistas que interactuan grupalmente en torno a una
tarea, para gestionar diversas circunstancias de la vida en este caso de los
ancianos.
Si no se trabaja grupalmente, si no hay intercambio de información,
si no existe un lugar de elaboración de las ansiedades que despierta la labor
que realizan, si no hay posibilidad de elaborar las pérdidas, si no se pueden
transmitir entre ellos los sentimientos despertados por el trabajo diario,
entonces el conjunto de profesionales busca defensas frente a todo aquello
que no está elaborado, pero sí que está presente en forma latente.
En estas circunstancias este seudo- equipo puede sufrir diversos
grados de deterioro siendo algunas de las consecuencias el fragmentarse o
burocratizarse o aglutinarse. Es surge de difrente manera la patología
grupal, cuyo eje gira alrededor del estereotipo. Entonces es el mismo
equipo el que puede provocar efectos institucionales en el individuo.
Inicialmente, la tarea es “exterior” al grupo.Ya sea porque es

individual de cada uno de los que vino al grupo (sus motivos, expectativas,
intereses, etc); ya sea “obligatoria” (institucional, instituida por otros:los
cordinadores, los gestores, la institución, etc). En el caso de la organización
- institución el nivel de obligatoriedad es evidente.
“Y bien, la tarea, de ser “exterior” al grupo, debe pasasr a ser “interior” al

mismo, debe pasar a ser algo de sus integrantes, algo que les perrtenece, y
ahí perder el caracter de individualidad u obligatoriedad que incialmente
tenía. Este proceso , en que la tarea va peretenciendo al grupo, lo llamamos
apropiación de la tarea.El despliegue, o desenvolvimiento de la tarea (es
deceir que de exterior pase a ser interior del grupo), es un proceso
complejo, pues además aparecen aspectos - se explicitan - que inicalmente
no lo estaban; y también aparecen nuevas situaciones, conexiones,
deseos.Casi todo el tiempo del trabajo grupal consiste en esto :la
apropiación de la tarea”. (A.Buzzaqui).
“A la vez que el grupo echa mano de sus recursos, que desarrollla su tarea,
se va generando la resistencia ahacerlo (resistencia al cambio). Conviene
recordar lo que mencionabamos como universalidad de la resistencia.
Resistencia ya sea a la terapia o al aprendizaje o sus derivados (otras clases
de tarea).”
El equipo aparece como la unidad mínima organizacional, colectivo de

profesionales organizado o reunido alredadedor de una tarea concreta. Cada
vez más la respuesta a las necesidades del usuario y/o demandas se realiza
desde un reparto de tareas que supone una oferta asistencial dividida.El
equipo suele constituir con facilidad la trama vincular que mediatiza la
relación de los individuos con la institución.
En un primer momento, un equipo recien constitudo, lo único que

posee es la parte institucional de ese encuadre, elementos mínimos como
son : la composición (número y tipo de profesionales), el jefe o
coordinador, tareas y objetivos amplios y una serie de espacios para el
trabajo de ese equipo.Estos puntos mínimos es el continente más genérico y
puede servir como inicador del proceso.Poco a poco ese equipo irá
rellenando, matizando, dando contenido a su tarea:la construcción de un
proyecto, que también será el establecimiento de un encuadre para llevarlo
a cabo.Este segundo encuadre será menos impuesto y más grupal pues tiene
una adecuación a las características de los profesionales que componen el
equipo y al tipo de trabajo a realizar (la demanda). La relación entre los dos
encuadres suele resultar conflictiva: en algunos puntos existirá consonancia
pero en otros tensión (por ejemplo el encuadre institucional marcará los
roles y las funciones muy determinados por la profesión; y en el segundo
encuadre, esta distribución estará más determinada por la formación del
profesional, su experiencia, estilo personal, así como por el tipo de
concreción que den al proyecto.
“La institución reune a los profesionales, los distribuye por tareas ,

los pone a trabajar.El trabajo cotidiano, los elementos informales, el café,
comentarios sobre los pacientes..., pone el resto.Es decir probablemente
todos estos aspectos hacen posible la existencia de procesos grupales,
paradojicamente promovidos por la misma institución aunque no tiene
constancia de su existencia,pues no estan organizados como tales.
Si la existencia del proceso grupal deviene casi sin toma de

decisiones, la elaboración de éste supone una especie de “esfuerzo yoico”,
y de la existencia de espacios y reuniones que los posibiliten.
Respecto la diferenciación clara de roles )otra característica

específica de la institución), los roles ya no son roles asumidos en términos
de dinámica grupal sino en terminos institucionales, hay diferenciación
clara de roles y hay normas que son específicas de esa institución.
Respecto al rol de coordinador en el equipo , a diferencia del

coordinador de grupo, “contiene aspectos contradictorios: es un lugar de
autoridad y de dirección (rol activo), pero también es un lugar de cierta
permisisvidad y observación (rol pasivo).
Cuando analicemos los aportes de la Escuela Inglesa

profundizaremos sobre las cosas que ocurren en los equipos “ y que tiene
su base en relaciones emocionales producidas por la misma situación
grupal”.Es más gran parte de los conflictos que se dan en los equipos
provienen de este nivel emocional. Lo que ocurre es que a veces pensamos
este tema con referencias individuales y muhas veces las emociones
grupales contienen un cierto anonimato que las hace dificil de entender y
controlar, y más dificil todavía referirlas a la tarea.
El equipo institucional tiene como trabajo la creación de un proyecto

singular de relación población - institución ( en un territorio concreto).
LOS AFECTOS Y EMOCIONES EN LA ORGANIZACION

INSTITUCIONAL
De la Escuela Inglesa nos viene el aporte al estudio de las

organizaciones de la función que tien para el psiquismo individual la
pertenencia a la institución.Se refiere fundamentalmente al movimiento
inconsciente de proyección de contenidos psíquicos sobre la institución y la
reintroyección de esos contenidos.
En nuestra vida, cotidianamente, necesitamos un nivel de lo
manifiesto, de lo racional, ligado a lo instrumental y al mismo tiempo un
nivel de lo afectivo y de lo irracional, necesitamos espacios para que se
produzca el desarrollo de ambos tipos de relación con el mundo, una
relación racional y una relación irracional y afectiva.
Todos nosotros tenemos un modo instrumental de relacionarnos con

el mundo y un otro nivel más infantil, más arcaico, más de naturaleza
afectiva de relacionarnos con l mundo más privado.La pareja, la familia es
el ambito donde se proyectan este tipo de objetos y en donde se
reintroyectan también.
Cuando estamos en la institución, la institución nos convoca para una

tarea de tipo racional; automaticamente entonces, se hace necesario ... (?)
un espacio de proyección de contenidos irracionales, de esos contenidos
irracionales que corresponden a losobjetos parciales que estan depositados
en nuestro psiquismo. Esos contenidos se proyectan precisamente sobre las
articulaciones de la institución. Supongamos una situación de rivalidad
entre equipos médicos de un sanatorio o un hospital.La rivalidad es un
sentimiento básico del cual participamos todos.Como consecuencia de
nuestro

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