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    Actividad 1 MEJOREDU.2023

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    Daniel Gonzalez
    Este documento describe las características de la evaluación diagnóstica y su uso formativo. Explica que la evaluación diagnóstica busca fortalecer la enseñanza y el aprendizaje evaluando los conocimientos que los estudiantes tienen consolidados y aquellos que necesitan reforzar. Incluye instrumentos para valorar el progreso de los estudiantes y materiales de apoyo como guías y pruebas diagnósticas. El objetivo es identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los estudiantes para formular estrategias didácticas

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    Actividad 1 MEJOREDU.2023

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    "2023.

    Año del Septuagésimo Aniversario Del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México “

    ESCEULA SECUNDARIA OFICIAL NÚMERO 312.

    “PASTOR VELAZQUEZ HERNANDEZ”.

    SAN LUIS MEXTEPEC, ZINACANTEPEC, MEXICO.

    CICLO ESCOLAR 2023-2024.

    PROFESOR. JOSE DANIEL GONZALEZ TORRES.

    ACTIVIDAD I.

    EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y SU USO FORMATIVO.

    Características de la estrategia: Evaluación Diagnostica.

    La evaluación diagnostica desde una perspectiva integral busca más que nada fortalecer la enseñanza y aprendizaje, pero también ayuda a fortalecer
    trayectorias formativas de las y los alumnos.

    La Evaluación Diagnostica tiene las diferentes características:

    Es una evaluación sistemática, es abierta y flexible que permite que las y los docentes realicen adaptaciones, modificaciones y adiciones que consideren
    pertinentes de acuerdo a con las características de los estudiantes y del contexto donde laboran.

    Por otro lado, cuenta con instrumentos que valoran los conocimientos afianzados durante los trayectos formativos de las y los estudiantes en las áreas de
    Matemáticas, Lectura, Formación Cívica y Ética.

    Además, valora los aprendizajes que las y los estudiantes tienen consolidados y los que requieren fortalecer, al inicio del ciclo escolar.

    De tal forma nos permite formular juicios fundamentados en los resultados que arrojan los instrumentos.

    Sin embargo, podemos también hacer una retroalimentación a partir de la valoración y el análisis de los resultados.

    Promueve la formulación de estrategias didácticas y la toma de decisiones pedagógicas a partir del análisis de los resultados.

    Además, nos permite identificar el grado en que las y los estudiantes se apropian de los conocimientos, habilidades y actitudes abordados en los programas de
    estudio.
    En cuanto se refiere a los Materiales y documentos de apoyo para la aplicación tiene las siguientes especificaciones:

    Tiene las pruebas es decir instrumentos diagnósticos que están estructurados con reactivos de opción múltiple y de respuesta construida para valorar con mayor
    profundidad los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes de 2° de primaria a 3° de secundaria, en las áreas de Lectura, Matemáticas, y formación Cívica y
    Ética.

    Estos instrumentos están disponibles para imprimirse, están de forma digital, y se cuenta con ellos en línea.

    También se cuenta con Guías y materiales de apoyo que brindan apoyo de manera clara y precisa.

    Estos materiales que estarán disponibles son: Carta informativa. Guía para Director. Guía para el docente aplicador. Guía para la obtención, análisis de
    resultados.

    Cuenta también con un sistema de captura y calificación digital: es un programa (software) para capturar y calificar los instrumentos calificados, lo que permite
    un reporte y resultados del grupo, grado y escuela.

    Tiene además Rubricas para valorar las respuestas abiertas de las y los estudiantes que sirve para orientar la valoración de las respuestas construidas, son
    holísticas o globales pues se valora la totalidad de la respuesta, cuentan con 4 niveles de desempeño Del cero a tres y describen las características del
    desempeño de observado.

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