Materia: Ética y Cultura de la Legalidad

Maestro: JUAN PABLO ARMENDARIZ YAÑEZ

Evidencia 1
Alumno:
Fecha de entrega:18/07/2023

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INDICE:
 INTRODUCCION……………………………………………………………3
 DILEMA DE HEINZ………………………………………………………….4
 DILEMA TRANVIA…………………………………………………………...4
 DILEMA DEL PRISIONERO………………………………………………...5
 DILEMA LADRO NOBLE…………………………………………………….5
 DILEMA EL EXAMEN…………………………………………………………6
 ACTITUDO DE COMPROMISO……………………………………………..6
 CONCLUSION…………………………………………………………………7
 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………8

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introducción
Conocemos la ética como una disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento
humano y su relación con las nociones del bien y del mal, los preceptos morales, el
deber, la felicidad y el bienestar común. En este reporte se analizará el dilema ético, la
cultura de la legalidad y como abordar los retos de la sociedad contemporánea.
Un dilema ético es una situación en la que los preceptos morales o las obligaciones de
similar obligatoriedad ética se encuentran en conflicto, de forma que cualquier solución
posible al dilema es moralmente intolerable.
Es poco frecuente encontrarse en la práctica profesional dilemas perfectos, en los que
se oponen dos o más principios de idéntico valor. Hay una cierta tendencia a considerar
la beneficencia como principio principal. En ese caso una situación no sería un dilema
perfecto porque primaría la beneficencia. Sin embargo, en los casos en los cuales el
profesional se encuentra en una relación dual, se puede oponer la beneficencia
respectiva de cada población vinculada a la relación dual. Así ocurre, por ejemplo, en el
entorno escolar, donde el profesional se puede encontrar en una situación en la que se
oponga la beneficencia de un estudiante concreto a la beneficencia de otro alumno o
integrante de la comunidad académica
Introduction:
We understand ethics as a discipline of philosophy that studies human behavior and its
relationship with notions of good and evil, moral precepts, duty, happiness, and the
common welfare. This report will analyze ethical dilemmas, the culture of legality, and
how to address the challenges of contemporary society.

An ethical dilemma is a situation in which moral precepts or obligations of similar ethical

importance are in conflict, such that any possible solution to the dilemma is morally
intolerable.

It is uncommon to encounter perfect dilemmas in professional practice, where two or

more principles of equal value oppose each other. There is a tendency to consider
beneficence as the main principle. In that case, a situation would not be a perfect
dilemma because beneficence would take precedence. However, in cases where a
professional finds themselves in a dual relationship, the respective beneficence of each

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population involved in the dual relationship can be opposed. This occurs, for example,
in the school environment, where a professional may face a situation where the
beneficence of a specific student conflicts with the beneficence of another student or
member of the academic community.

1. Dilema de Heinz
Uno de los dilemas éticos más conocidos es el dilema de Heinz, propuesto por
Kohlberg para analizar el nivel de desarrollo moral de los niños y adolescentes
(infiriéndose a partir del tipo de respuesta, el porqué de la respuesta dada, el
nivel de obediencia a las normas o la relativa importancia que pueda tener su
seguimiento en algunos casos). Este dilema se presenta de la siguiente manera:

“La mujer de Heinz está enferma de cáncer, y se espera que muera pronto si no
se hace nada por salvarla. Sin embargo, existe un medicamento experimental
que los médicos creen que puede salvar su vida: una forma de radio que un
farmacéutico acaba de descubrir. Aunque esta sustancia es cara, el farmacéutico
en cuestión está cobrando muchas veces más cantidad de dinero de lo que le
cuesta producirla (le cuesta 1.000 dólares y cobra 5.000). Heinz reúne todo el
dinero que puede para comprarla, contando con la ayuda y el préstamo de
dinero de todos sus conocidos, pero solo alcanza a reunir 2.500 dólares de los
5.000 que cuesta el producto. Heinz acude al farmacéutico, a quien le dice que
su esposa se muere y a quien le pide que le venda el medicamento a menor
precio o que le deje pagar la mitad más tarde. El farmacéutico sin embargo se
niega, aduciendo que debe ganar dinero con él ya que ha sido quien lo ha
descubierto. Dicho esto, Heinz se desespera y se plantea robar la medicina.

2. Dilema del tranvía

El dilema del tranvía o del tren es otro clásico entre los dilemas éticos/morales,
creado por Philippa Foot. En este dilema se propone lo siguiente: “Un
tranvía/tren circula fuera de control y a toda velocidad por una vía, poco antes de
un cambio de agujas. En esta vía hay atadas cinco personas, que morirán si el
tren/tranvía les alcanza. Tú te encuentras delante del cambio de agujas y tienes
la posibilidad de hacer que el vehículo se desvíe a otra vía, pero en el que se
encuentra atada una persona. Desviar el tranvía/tren hará que muera una
persona. No hacerlo, que mueran cinco. ¿Qué harías?”

Este dilema dispone además de múltiples variantes, pudiendo complicar en gran

medida la elección. Por ejemplo, la elección puede estar en que puede detener
el tranvía, pero ello hará que descarrile con una posibilidad del 50% de que
todos sus ocupantes mueran (y 50% de que todos se salven). O se puede
buscar más la implicación emocional del sujeto: proponer que en una de las vías

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 hay cinco o más personas que morirán si no se hace nada y en la otra una, pero
que esta una es la pareja, hijo/a, padre/madre, hermano/a o familiar del sujeto. O
bien un niño.

3. Dilema del prisionero

El dilema del prisionero es uno de los dilemas empleados por John Nash para
explicarlos incentivos y la importancia de las decisiones no solo propias sino
también ajenas para obtener determinados resultados, siendo necesaria la
cooperación para lograr el mejor resultado posible. Aunque es más económico
que ético, también tiene implicaciones en este sentido.
El dilema del prisionero propone la siguiente situación:

“Dos presuntos delincuentes son detenidos y encerrados, sin que puedan

comunicarse entre sí, ante la sospecha de su implicación en un robo a un banco
(o un asesinato, dependiendo de la versión). La pena por el delito es de diez
años de cárcel, pero no existen pruebas palpables de la implicación de ninguno
en estos hechos. La policía le propone a cada uno de ellos la posibilidad de salir
libre si delata al otro. Si los dos confiesan el crimen cumplirán cada uno seis
años de prisión. Si uno lo niega y el otro proporciona pruebas de la implicación
de éste, el informador saldrá en libertad y el otro será condenado a los diez años
de cárcel. Si los dos niegan los hechos, ambos permanecerán en prisión un año,

En este caso, más que de moral estaríamos hablando de las consecuencias de

cada acto para uno mismo y para el otro y de cómo el resultado depende no solo
de nuestra actuación sino también de la ajena.

4. El ladrón noble

Este dilema plantea lo siguiente:

“Somos testigos de cómo un hombre roba un banco. Sin embargo, observamos

que el ladrón no se queda el dinero, sino que lo entrega a un orfanato que
carece de recursos para sustentar a los huérfanos que en él viven. Podemos
denunciar el robo, pero si lo hacemos es probable que el dinero que el orfanato

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 ahora puede usar para alimentar y cuidar a los niños tenga que devolver lo
robado”.

Por un lado, el sujeto ha cometido un delito, pero por otro lo ha hecho por una
buena causa. ¿Qué hacer? El dilema puede complicarse si se añade, por
ejemplo, que durante el atraco al banco ha muerto una persona.

5. El examen
En algunas ocasiones, la decisión correcta se da en una situación muy ambigua
en la que no sabemos si hemos cometido una infracción o no. Este dilema ético
se basa en este tipo de situaciones. Nos plantea este escenario:

"Estás en un aula de universidad realizando un examen: todos los alumnos

estáis sentados en sillas-pupitre alineadas, respondiendo a preguntas que deben
ser respondidas por escrito. En determinado momento, llevas varios minutos
intentando resolver una pregunta que se te resiste, y viendo que no vas mal de
tiempo, decides descansar durante un par de minutos, para ver si
desconectando puedes evocar mejor los recuerdos. Sin embargo, tras llevar un
rato con la mente en blanco y sin pensar en nada en concreto y con la mirada
perdida, te das cuenta de que acabas de ver la respuesta correcta en la hoja de
respuestas de la persona que tienes delante. Teniendo en cuenta que lo más
probable es que no fueras a poder recordar la respuesta correcta.

¿Cómo podemos expresar la actitud de compromiso para abordar los retos de la

sociedad contemporánea y los valores que postula la universidad? Actuar con base en
valores es una cuestión imprescindible para formar ciudadanos que sean capaces de
asumir los nuevos retos y comprometerse activamente, jugando un papel activo y
eficaz en la construcción de un mundo mucho más justo, inclusivo, equitativo e
intercultural. Una posible organización puede ser tomarse la educación moral y cívica
como el eje principal sobre la cual giren una serie de temas muy diversos de una forma
transversal. El principal valor reside en la capacidad para actuar como un instrumento
que ayude a crear una sociedad mejor, compuesta por ciudadanos críticos y
responsables, dispuestos a comprometerse por una sociedad más justa e igualitaria

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que apueste por la promoción de la salud, el medio ambiente, el consumo racional y el
desarrollo sostenible.

Conclusión:
Conclusión Con la realización de este trabajo puedo concluir que, es de suma
importancia el hecho de promover este tipo de materia y temas en los estudiantes, ya
que nos dé una visión más clara de cómo se encuentra nuestra sociedad en el
presente y nos da pie a hacer conciencia sobre ello, asimismo nos da la oportunidad de
conocer de los diferentes tipos de dilemas éticos, como se manifiestan, el cómo afecta
a la sociedad y sobre todo el cómo podemos darle solución a estos mismo de una
manera pacífica.
Desde mi punto de vista, creo que es el momento de comenzar a construir una
sociedad la cual empiece a practicar en su día a día todos los valores de la ética, ya
que de seguir por el mismo camino desembocaría en una sociedad llena de violencia y
caos.

Conclusion:
From the completion of this work, I can conclude that it is of utmost importance to
promote this type of subject and topics among students. It provides us with a clearer
understanding of the state of our society in the present and allows us to raise
awareness about it. Furthermore, it gives us the opportunity to learn about different
types of ethical dilemmas, how they manifest, how they affect society, and, above all,
how we can peacefully find solutions to them.

From my perspective, I believe it is time to start building a society that actively practices
ethical values in their daily lives. Continuing on the same path would lead to a society
filled with violence and chaos. Therefore, it is crucial to instill ethical values in
individuals and encourage them to prioritize peaceful resolutions.

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Bibliografia:
Dilemas éticos: definición, tipos y 5 ejemplos. (2018, 29 enero).
https://psicologiaymente.com/psicologia/dilemas-eticos
Cajal, A. (2020, 7 agosto). 13 Ejemplos de Problemas Éticos en el Mundo. Lifeder.
https://www.lifeder.com/ejemplos-problemas-eticos