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    Sesión 2 Principios Pedagógicos

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    Este documento presenta varios principios pedagógicos clave para la práctica docente, incluyendo centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, y evaluar para aprender. El objetivo general es reconocer la diversidad de los estudiantes y crear ambientes de aprendizaje que sean significativos, colaborativos e inclusivos.

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    Este documento presenta varios principios pedagógicos clave para la práctica docente, incluyendo centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, y evaluar para aprender. El objetivo general es reconocer la diversidad de los estudiantes y crear ambientes de aprendizaje que sean significativos, colaborativos e inclusivos.

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    Sesión 2 Principios pedagógicos

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    Este documento presenta varios principios pedagógicos clave para la práctica docente, incluyendo centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, y evaluar para aprender. El objetivo general es reconocer la diversidad de los estudiantes y crear ambientes de aprendizaje que sean significativos, colaborativos e inclusivos.

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    PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

    DOCENTE:
    Campos De Vettori Aleida Juana:
    DALMIRA FERNANDEZ FUSTER
    LABÁN HUAMAN ELVER GILQUIAS
    NUNURA SANCHEZ DIANA CAROLINA
    SALVADOR MANCHAY LINDOMERA
    TERRONES FLORES YOISI MARIANELA

    Ciclo X
    2023 -2
    Principios
    pedagógicos
    los principios pedagógicos son aquellas
    condiciones necesarios para el desarrollo
    del currículo, la transformación de la
    práctica docente, el logro de los
    aprendizajes y la mejora de la calidad
    educativa.
    Centrar la atención en los estudiantes
    y en sus procesos de aprendizaje
    para un
    conocimie
    nto
    significati
    vo

    es
    i f e re n t
    d u
    Ae n s de s
    a
    e tap in e t
    o
    i m
    c re c

    El centro y el referente fundamental del los alumnos cuentan con conocimientos,


    creencias y suposiciones sobre lo que se espera
    aprendizaje es el estudiante, donde desarrollara
    que aprendan, acerca del mundo que les rodea,
    habilidades para solucionar problemas, pensar
    las relaciones entre las personas y las
    críticamente, comprender y explicar situaciones
    expectativas sobre su comportamiento. en este
    desde diversas áreas , manejar información,
    sentido, es necesario reconocer la diversidad
    innovar y crear en esta etapa de aprendizaje.
    social, cultural, lingüística, de capacidades,
    estilos y ritmos de aprendizaje que tienen
    PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL
    APRENDIZAJE
    Se requiere
    Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran
    en su proceso de aprendizaje.
    Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes,
    y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.
    Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes
    esperados.
    Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias
    significativas.
    Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente
    para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los
    estudiantes
    TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA
    CONSTRUIR EL APRENDIZAJE
    Orienta las acciones para el descubrimiento,
    la búsqueda de soluciones, coincidencias y
    Que sea inclusivo.
    diferencias, con el propósito de construir
    aprendizajes en colectivo. Que defina metas comunes.
    Que favorezca el liderazgo compartido.
    Es necesario que los docente promueva el
    Que permita el intercambio de recursos.
    trabajo colaborativo para enriquecer sus
    prácticas considerando las siguientes Que desarrolle el sentido de
    características: responsabilidad y corresponsabilidad.
    USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA
    FAVORECER EL APRENDIZAJE

    Los docentes en la actualidad deben favorecer


    que los estudiantes, además de utilizar el libro
    de texto, emplee otros materiales para el
    aprendizaje permanente, de acuerdo a su
    realidad y contexto que lo rodea.
    Los materiales educativos empleados por los
    estudiantes permiten el disfrute en el uso del
    tiempo libre, la creación de redes de
    aprendizaje y la integración de comunidades de
    aprendizaje en que el docente guía, acompaña
    a los estudiantes.
    EVALUAR PARA APRENDER
    e n la
    a n to, a el
    t ic
    Por B á s
    ac ión ativo
    c rm
    Edu u e fo
    e r en
    n fo q a le c
    La evaluación de los e p rev e s de
    e b erá c c ion
    d la s a e se
    aprendizajes es el proceso que od a s
    ó n qu
    t
    l u a ci
    eva ic e n.
    permite obtener evidencias, real
    elaborar juicios y brindar
    retroalimentación sobre los
    u e se
    logros de aprendizaje de los n fo q
    e e
    e e s t
    te n er
    d b
    alumnos a lo largo de su Des giere o r in dar
    su y b
    c ia s a los
    formación. id e n c ió n
    ev e n ta d e su
    tr oalim la rgo ue
    re lo a q
    no sa q u el
    alum ión, ya re su
    r m ac s o b
    fo c ib an a je
    re nd iz
    a p r e
    PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
    PERUANA

    Los principios de la educación son


    aquellos ideales modelo que se quieren
    desarrollar en la población estudiantil con
    un enfoque ético.

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