INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES DEL AÑO LECTIVO 2022

DOCENTE: ISAURA RIOS PACAYA

GRADO Y SECCIÓN: 4º “C”
N° DE ESTUDIANTES N° DE ESTUDIANTES N° DE N° DE ESTUDIANTES QUE N° DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS TRASLADADOS ESTUDIANTES VAN AL PERIODO DE SIN NIVEL DE LOGRO
PROMOVIDOS RECUPERACIÓN
30 04 24 02 00
-- A B -
100% 13% 80% 7% 00%

TRABAJO REALIZADO EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2022

N° COMPROMISOS ACCIONES REALIZADAS DIFICULTADES COMPROMISOS DE SUGERENCIAS
DE GESTIÓN ENCONTRADAS MEJORA

01 DESARROLLO -Los estudiantes en su mayoría -Inasistencia por la falta de -Buscar estrategias -Desarrollar diálogos activos
desarrollaron sus habilidades apoyo en sus hogares. para la mejora de los y abiertos con los padres
INTEGRAL DE LAS Y
socioemocionales con un perfil de egreso -Desinterés total en los cada mes
LOS ESTUDIANTES dado en el CNEBR. estudiantes y padres de
aprendizajes
-contaron con equipo de bioseguridad familia por la lectura - desarrollar diálogos -Indagar el motivo de sus
constante. -La amenaza de abiertos e Involucrar a inasistencias en el aula
--Permitió el logro del 54% en de los enfermedades virales en
 aprendizajes de los estudiantes priorizando nuestra zona poniendo en los padres de familia
las áreas de trabajó en Comunicación, riesgo su salud tales como: para el desarrollo
Matemática, Ciencia y Tecnología, el COVID-19, dengue, -Permanecer tranquilos y
Personal Social Arte y cultura. cólicos, gripe constante,
integral, buscando un
proactivos. “Los padres
etc. espacio para deben tener una
- Para su aprendizaje los estudiantes -No se ve el interés por dedicarse a su hijo. conversación calmada y
manejaron los cuadernos de trabajo de las aprender, indagar, - incluir estos proactiva con sus hijos
áreas de matemática y comunicación investigar leer o resolver instrumentos en las acerca de la enfermedad del
otorgados por el MINEDU. problemas coronavirus (COVID-19) y la
-En casa no desarrollan los
EDAS en el siguiente
- Se organizo el instrumento para el responsabilidad que tienen
reforzamiento escolar a los estudiantes cuadernos de trabajo si no grado. con su salud, su aprendizaje,
que fe de mucha ayuda tanto al docente es en el aula. -Utilizar estas y desarrollo integral.
como para el estudiante. -Desconocimiento de los estrategias para la - Que los directivos faciliten
- Se aplico muchas practicas evaluativas problemas numéricos, mejora del estos instrumentos a los
que ayudo al estudiante a actualizarse aditivos, multiplicativos y docentes para su aplicación
divisibles.
aprendizaje del niño y
en el aula.
niña.
02 ACCESO DE LAS Y -Se motivo a los estudiantes a -Inasistencia Dialogar temas que -Pues la deserción nos afecta
realizar una acción participativa permanente de los involucres a ellos y al a todos.
LOS ESTUDIANTES
-Facilitarles sus cambios en
AL SEP HASTA LA identificando la necesidad de estudiantes por resto de sus familiares otras instituciones,
CULMINACIÓN DE aprendizaje de cada estudiante con encontrarse para el deseo de dialogando y exigiendo a sus
SU TRAYECTORIA estrategias activas formando delicados de salud. superación. padres que busquen una
EDUCATIVA equipos de con sus compañeros y - Se retiran sin dar -crear condiciones escuela a donde se vayan
con su familia haciendo del aula su explicación de la I.E. que permitan la para que el estudiante no
pierda su estudio en el año.
propia casa y lograr así la por trabajo de sus autorregulación y -Generar cambios y
permanencia hasta su culminación. padres en otros permanencia en las promover que nuestras
- lugares eso hace que clases diarias. escuelas sean espacios
pierdan sus estudios exclusivos de aprendizajes
del año lectivo significativos, en las cuales
entendamos y valoremos la
diversidad de formas de ser,
sentir y pensar
03 GESTION DE LAS Se dividió en 4 bimestres y en casi 40 -Falta del manejo del Garantizar el Generar espacios de
semana de trabajo desde el 14 de marzo tiempo por parte los cumplimiento de comunicación
CONDICIONES
hasta el 23 de diciembre del 2022 más 5
OPERATIVAS bloques de gestión (de 8 semanas todo el
docentes, y las entrada y salida de los interpersonal e
ORIENTADA AL año) familias. estudiantes en la intergrupal entre
SOSTENIMIENTO -Estas reuniones nos permitió una -Falta de una buena II.EE. Y que este roten personas adultas
DEL SERVICIO
participación activa en un espacio con un gestión para el cada cierto tiempo, considerando su nivel
 EDUCATIVO clima institucional saludables. contrato de un par de para el cuidado de de participación.
- Se recibió el efecto multiplicador de las docentes que cubran nuestros estudiantes -El personal
OFRECIDO POR LA
diferentes capacitaciones que se dieron a
IE los subdirectores haciéndonos llegar de
las aulas cuando un el tiempo que ellos administrativo aprenda a
una manera eficaz y de calidad. docente falta por están en las aulas. respetar la integridad del
-Se recibió otras orientaciones a su tiempo, salud, para el cuidado estudiante en cada
-Los monitoreos a los docentes en las del tiempo momento.
aulas en el tiempo establecido. establecido.
04 GESTIÓN DE LA Las practicas diarias de las y los -Falta de empatía Reconocer su realidad y -Promover el diálogo y la
estudiantes hizo que se logre los entre docentes que se involucren con reflexión para evaluar y
PRACTICA
énfasis en la planificación tomar decisiones que
PEDAGOGICA aprendizajes previstos teniendo en -Inasistencia sobre realidades concretas favorezcan la practica
ORIENTADA AL cuenta la importancia de la permanente del de acuerdo a las pedagógica.
LOGRO DE LOS participación activas de acuerdo a trabajo en equipo de necesidades educativas - Difundir las buenas
APRENDIZAJES las necesidades de aprendizaje de los docentes para la del estudiante. prácticas de participación
cada estudiante como consta del elaboración de los -Reforzar y estimular el activa.
PREVISTOS EN EL aprendizaje usando -Escucha activa
perfil de egreso del CNEB instrumentos
PERFIL DE EGRESO palabras alentadoras en -ser Asertivo
considerando los formatos y las pedagógicos. lugar de críticas. - Se debe aclarar las
DEL CNEB
directivas adecuadas para la -Inasistencia de -La práctica pedagógica funciones
elaboración de documentos docentes a las debe ser coordinada entre de todos los trabajadores del
normativos y pedagógicos. reuniones colegiadas docentes y directivos. sector, mencionando sus
-Enseñar a respetar deberes en la estrategia
cuando otra persona está -Utilizar las rubricas de
expresándose en las evaluación
reuniones colegiadas
05 GESTION DEL Diálogos permanentes con los Se encontró que hay Realizar charlas de como - La mejor orientación es
padres de familias para el Violencia y maltrato darse tiempo para el apoyo que ambos padres, al menos
BIENESTAR
en los aprendizajes de sus en lo que se refiere a la
ESCOLAR QUE desarrollo integral y bienestar físico y mental en los hijos educación de sus hijos,
PROMUEVA EL escolar de los estudiantes. estudiantes. Dialogo sobre temas del compartan la información, las
DESARROLLO - Participar en la elaboración de los -El bulling entre bulling. Maltrato físico y normas, los límites y tengan
INTEGRAL DE LAS Y insumos de La I.E. estudiantes. padres a mental unos mismos estilos
- Valorar la participación para ser hijos, hijos a padres - Promover actividades educativos. -No olvidemos
LOS ESTUDIANTES artísticas, deportivas/ que como padre es el espejo
capaces de contribuir en una -Desafíos de la recreativas. es el modelo seguro, estable
convivencia democrática y el bien convivencia -Promover cabildos y coherente en el desarrollo
común. Intercultural abiertos y foros para integral del estudiante.
-Participación del padre, estudiante recoger las inquietudes y -Cada actividad debe ser
en el soporte socioemocional en las temas de intereses de los coordinada entre docentes,
y las estudiantes. directivos y estudiantes con
reuniones colegiadas dentro del - Promover organizaciones anticipación.
aula estudiantiles como: - -Ayudarles a organizar su
Municipios espacio, que sea agradable
Escolares para ellos.
- Consejos Estudiantiles -Enseñarles a cuidar y
- delegados de aula - proteger su cuerpo a sus
Directivas de aula - hermanos y hermanas
COPAE (Consejo de menores.
Participación Estudiantil - - Pedir su opinión y
Comités - Entre otros. propuesta de solución frente
- Difundamos diversos a un tema que esté afectando
ejemplos de dialogo su desarrollo integral
-incrementar con otras -Encontremos formas de
charlas con profesionales reducir la violencia en el
de la salud, psicólogos entorno familiar y nuestra
etc., a las reuniones comunidad.
colegiadas -Conozcamos qué hacer si
de los padres estudiante y sufrimos esta situación y
profesor de aula en el aula cómo podemos superarla
como soporte -Leer la RVM N°274-2020-
socioemocional en el MINEDU
desarrollo integral del
estudiante.

MANANTAY, 27 DE DICIEMBRE DEL 2022

______________________
ISAURA RIOS PACAYA
PROFESORA DE AULA
4º GRADO “C”
 ESTADISTICA 2022

GRADO: 4º SECCIÓN: “C” TURNO: MAÑANA

PROFESORA: ISAURA RIOS PACAYA.

N° Situación final H M Total %

01 Aprobados 15 9 24 80
02 Reforzamiento Escolar 02 00 02 7
03 Sin nivel de logro 00 00 00 00
04 Trasladados 00 04 04 13
05 TOTAL 17 13 30 100

PUCALLPA, 27 DE DICIEMBRE DEL 2022

_____________________
ISAURA RIOS PACAYA
PROF. DE AULA
4º GRADO “C”
 RELACION DE ALUMNOS PROMOVIDOS
PROFESOR(A) ISAURA RIOS PACAYA.
GRADO: 4° SECCION: “C“ TURNO: Mañana. AÑO: 2022

N° NIVEL SITUACIÓN FINAL

DE
APELLIDOS Y NOMBRES LOGR
O
01 AMASIFUEN VILLENA, MARIA ELENA A PROMOVIDA
02 BENEDETTI MURAYARI, BALENTINA BRIANNA A PROMOVIDA
03 CASTELLANO APONTE, MIGUEL DAVID A PROMOVIDO
04 CASTRO YAHUARCANI, LIGMA GERARDO A PROMOVIDO
05 CONOVILCA ANAYA, BELLA LUZ A PROMOVIDA
06 GATICA YUI, SHEILA CORI A PROMOVIDA
07 GOMEZ RODRIGUEZ, LUCIANA KRISTEL A PROMOVIDA
08 LEONARDO TALEXIO, CARLOS ADRIEL A PROMOVIDO
19 MARTINEZ TRIGOSO, BRENDA FERNANDA A PROMOVIDA
10 MENDOZA TAPULLIMA, MARLENE TERESA A PROMOVIDA
11 MUENA ZUTA, ESTEYNER A PROMOVIDO
12 ORTEGA PACAYA, SEGUNDO DENIS A PROMOVIDO
13 PANDURO SANGAMA, ELLINSON DAVID A PROMOVIDO
14 PORTELO AREVALO, STIFER DINO A PROMOVIDO
15 RODRIGUEZ PACAYA, ANGEL HERNAN A PROMOVIDO
16 RUIZ CRUZ, GIOVANNA ESMITH A PROMOVIDO
17 SHUPINGAHUA NATORCE, ANGEL GABRIEL A PROMOVIDO
18 SIMA RUIZ, SLATAN JOSE DIOMAR A PROMOVIDO
19 TAMINCHI ARMAS, LITZY JULISSA A PROMOVIDA
20 TRUJILLO HUANCHO, MARVIN STEVEN A PROMOVIDO
21 UGARTE TARAZONA, CRISTINA A PROMOVIDA
22 VALLES INUMA, ANTHONY ESTEBAN A PROMOVIDO
23 VELA INUMA, LEONARDO EMIR A PROMOVIDO
24 VELA PACHECO, IVAN DARIO A PROMOVIDO

PUCALLPA. 27 DE DICIEMBRE DEL 2022.

_____________________
ISAURA RIOS PACAYA
PROF. DE AULA
4º GRADO “C”
 RELACION DE ALUMNOS TRALADADOS

PROFESOR: ISAURA RIOS PACAYA

GRADO: CUARTO SECCION: “C” TURNO: Mañana.

N° de APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIONES

orden
01 CANCHAYA PINCHI, GUADALUPE MELINA TRASLADADA
02 DE LA CRUZ PINEDO, ALEJANDRA MISHELL TRASLADADA
03 IZQUIERDO FLORES, ALIZ KATHALEYA TRASLADADA
04 MARAVI ROMERO, FRANCIS BRYAN TRASLADADA

PUCALLPA, 27 DE DICIEMBRE DEL 2022

_____________________
ISAURA RIOS PACAYA
PROF. DE AULA
4º GRADO “C”
 RELACION DE ALUMNOS QUE REQUIEREN REFORZAMIENTO
ESCOLAR
(REQUIEREN RECUPERACION)
PROFESOR(A): ISAURA RIOS PACAYA.
GRADO: 4º GRADO: “C” TURNO: Mañana AÑO: 2022

N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO SITUACIÓN

Ord. Comunicación. Matemática. FINAL
01 MARQUEZ ABARCA, RENATO MARCELO B B REQUIERE
REFUERZO
ESCOLAR
02 PADILLA SILVA, JHOSIMAR STEEVEN B B REQUIERE
REFUERZO
ESCOLAR
OBSERVACIONES: En el grado hay 02 estudiantes que requiere recuperación.
PUCALLPA, 27 DE DICIEMBRE DEL 2022.

_____________________
ISAURA RIOS PACAYA
PROF. DE AULA
4º GRADO “C”