Guia 2021 para Elaborar Tesis Maestría

Facultad de Humanidades
Escuela de Estudios de Postgrado

Programas de Maestría en Ciencias1
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE

INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
INFORME (versión 2021)
Noviembre 2021
1
Primera versión aprobada en Transcripción Punto DECIMO QUINTO, del Acta 17-2011, de la sesión de Junta
Directiva de fecha 12 de julio de 2011; versión 2016 aprobada en Transcripción Punto DÉCIMO NOVENO, del Acta
11-2016, de la sesión celebrada por Junta Directiva el 03 de marzo de 2016; versión 2018 aprobada en Transcripción
Punto TRIGÉSIMO, del Acta 40-2018, de la sesión celebrada por Junta Directiva el 22 de octubre de 2018. Versión
2021 aprobada por punto DECIMOPRIMERO DEL ACTA No. 036-2021 de la sesión de Junta Directiva del 18
de noviembre del 2021 y por el punto DECIMOTERCERO del acta 002-22 de la sesión de Junta Directiva del
20 de enero de 2022.
2
ÍNDICE
PARTE I
PARTE I .............................................................................................................................................................................................3
1.1. Presentación..............................................................................................................................................................................3
1.2. Objetivos ...................................................................................................................................................................................4
PARTE II ............................................................................................................................................................................................4
2.1 Pasos para preparar el plan de investigación de tesis de maestrías en ciencias ................................................................4
2.1.1. Selección de la línea de investigación ........................................................................................................................4
2.1.2. Criterios de evaluación del plan de investigación e informe final ..............................................................................6
2.2. Presentación del plan de investigación en los programas de maestrías en ciencias ......................................................7
2.2.1. Estructura mínima para la presentación del plan de investigación en los programas de Maestría en Ciencias
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………7
2.2.2. Criterios para evaluar el plan de investigación en los programas de Maestría en Ciencias .......................................8
PARTE III
3.1. Estructura del Informe Final de Tesis en los programas de Maestría en Ciencias ........................................................10
3.2 Criterios para evaluar el informe de tesis en los programas de Maestría en Ciencias .................................................11
PARTE IV
4.1. Presentación plan de investigación maestria en filosofía……………………………………………………………………………….………………….15
4.1.3. Estructura mínima del plan de investigación de tesis en el programa de maestría en filosofía .....................................19
4.1.3. Criterios para evaluar el plan de investigación de maestría en filosofía..........................................................................19
4.1.3. Estructura del informe final de tesis en el programa de maestría en filosofía ................................................................19
4.1.3. Criterios para evaluar el informe final de tesis en el programa de maestría en filosofía ...............................................19
PARTE V
5.1. Procedimiento administrativo parea el desarrollo de la investigación, elaboración y examen privado del informe final
de tesis ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………22
PARTE VI
6.1. Aspectos de estilo de redacción para el plan de investigación y el informe final de tesis ................................................23
6.2. Referencias ...........................................................................................................................................................................23
PARTE VII
Anexos..............................................................................................................................................................................................24
PROGRAMAS DE MAESTRÍA EN CIENCIAS: Guía para elaborar el plan de investigación y el informe final de tesis
3
PROGRAMA MAESTRÍAS EN CIENCIAS
PARTE I
1.1. Presentación
La Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades de la USAC,
enfatiza el papel fundamental de la investigación en la formación del estudiante. De
esa forma, el candidato a obtener el grado de Maestro/a en Ciencias, debe llegar a
conocer y poner en práctica los métodos de investigación y elaborar una tesis de
postgrado con la dirección y el apoyo de un asesor.
La dedicación y el rigor en el desarrollo de la investigación, debe corresponder al nivel

de exigencia de un programa de postgrado. Ello presupone la apropiación y
profundización de conocimientos en un área específica y el dominio de la metodología
de la investigación.
Una tesis para el grado de Maestría deberá ser: a) una disertación académica por
escrito, b) resultado de una investigación de un nivel congruente con el grado de
maestro, c) escrita en correcto español, d) que aborde algún tema de la especialidad
del graduando acorde con las líneas de investigación de cada uno de los programas
de Maestría de la Escuela de Estudios de Postgrado y e) aprobada según el presente
normativo.
Se espera que los resultados de la investigación de la tesis de maestría en ciencias

sean publicados en revistas especializadas de difusión en el ámbito nacional e
internacional. Igualmente, que sean presentados en congresos, seminarios u otras
actividades académicas de difusión. Es importante destacar que, dentro de los
requisitos de graduación, previo al examen de defensa de tesis, el estudiante deberá
tener aceptado para publicación un artículo en una revista indexada o especializada
con consejo editorial.
Esta guía proporciona algunos lineamientos prácticos para dar inicio, organizar y
desarrollar una tesis. Incluye una estructura sugerida y una guía de lo que debe
considerarse en cada sección. Se ha enriquecido con las sugerencias de estudiantes
graduados en campos diversos de las ciencias y las humanidades, así como de los
profesores que integran el equipo de trabajo de la Escuela de Estudios de Postgrado
de la FAHUSAC.
Situaciones que debe evitar el estudiante
• Asumir un tema muy amplio o genérico.

• Argumentar que no existe información o literatura en el tema.
• Dificultad de obtención de permisos para el uso de la información, o si la misma
es confidencial.
• Falta de disponibilidad de recursos
• Metodología inconsistente o incoherente.
• Recopilación de datos sin ninguna concatenación teórica – metodológica.
4
1.2. Objetivos
1.2.1. Ofrecer directrices que orienten el proceso de elaboración de los trabajos de tesis de
Maestría en Ciencias que se ofrecen en la Escuela de Estudios de Postgrado (plan de
investigación e informe final).
1.2.2. Orientar la realización de estudios que respondan a los fines de la Universidad de San
Carlos de Guatemala y se vinculen con la visión y misión de la Facultad de Humanidades a través
de las líneas de investigación.
1.2.3. Establecer el proceso de desarrollo de la investigación y presentación de los informes
de tesis.
PARTE II
2.1 Pasos para preparar el plan de investigación de tesis de maestrías en ciencias

2.1.1. Selección de la línea de investigación
Las líneas de investigación constituyen temas prioritarios y genéricos que permiten ser
tratados desde diversos puntos de vista por los estudiantes de las maestrías que se
ofrecen en la Escuela de Estudios de Postgrado. Para los programas de maestría se
enlistan en la siguiente tabla:
Áreas Línea de investigación Justificación

1. Políticas educativas
2. Calidad del sistema educativo
3. Humanización del ser social: Identificación de las
tendencias
Problemática 4. Educación y trabajo deficiencias del sistema
educativa 5. Gestión escolar que no han sido
nacional 6. Currículum. superadas, que han
7. Evaluación educativa deteriorado la calidad de la
8. Educación en salud educación y la sociedad, y
9. Educación y ambiente que deben ser analizadas
10. Educación e inclusión rigurosamente.
11. Educación bilingüe e intercultural
12. Tecnología educativa virtual Aprovechamiento de las
13. Modalidades educativas ventajas de las tecnologías
Investigación 14. Paradigmas de investigación de información y
educativa educativa
aplicada comunicación y otras
15. Sociedad del conocimiento
modalidades de
16. Epistemología de la investigación
enseñanza, para el
educativa
mejoramiento de la calidad
17. Legislación educativa
de la educación nacional.
18. Educación y filosofía
5
19. Didáctica en la educación superior
20. Tecnologías de la información
y redes sociales
21. Deserción y repitencia
22. Formación y capacitación Identificación de las
Educación docente multi, inter y principales necesidades,
superior transdisciplinaria causas de la problemática
23. Sistemas de información y de la educación superior y
gestión en la educación superior propuestas de solución.
24. Equidad de la educación superior
25. La educación superior en la
globalización
26. Educación superior, realidad
nacional y desarrollo humano
27. Evaluación institucional y
acreditación en la educación
superior
28. Pobreza Estas líneas están
29. Migraciones y asentamientos contenidas dentro de las
Social – humanos prioridades de investigación
Humanística 30. Cultura, pensamiento e establecidas en el Plan
2
identidad de la sociedad USAC 2022.
guatemalteca Esta área únicamente la
31. Estudios de género puede abordar el programa
32. Ambiente y cambio climático de Maestría en
33. Seguridad alimentaria y salud Investigación.
Epistemología de 34. Epistemología de las ciencias Estas líneas se pueden

las ciencias sociales abordar desde los planos
sociales
35. Filosofía y política investigativos de:
36. Epistemología de la investigación Investigación descriptiva
37. Teoría del conocimiento Investigación y reflexión
38. Educación y filosofía hermenéutica
39. Neurociencias y epistemología Investigación comparativa.
Crítica filosófica-sistemática
La tesis de filosofía no se elabora
con la finalidad de buscar una
practicidad o aplicación social,
Realidad social y 40. Políticas públicas en el ámbito de la educativa y política. Por el
política de contrario, el pensamiento
educación filosófico se proyecta a la
Guatemala
41. Axiología y el problema de la abstracción y reflexión desde
criminalidad estructuras formales del
42. Filosofía política y corrupción pensamiento humano enfocadas
43. Estado de las ciencias sociales en a los problemas del ser
Guatemala
44. Desafíos filosóficos de la
interculturalidad y multiculturalidad
2
La maestría en investigación puede no solo las del área humanista, sino también puede utilizar todas las líneas de
investigación establecidas, sin embargo, las otras maestrías no pueden aplicar las líneas del área humanista
determinadas para la maestría en investigación
6
45. Orden jurídico guatemalteco y
filosofía del derecho
Fuentes: Líneas de investigación aprobadas por Junta Directiva de la FAHUSAC en el Punto 16º del
Acta 17-2011; Líneas del Instituto de Investigaciones Humanísticas 2012; Prioridades en Investigación
del Programa Universitario en Educación DIGI (Aprobadas en actas CONCIUSAC 10-2009 y 01-2010).
2.1.2. Criterios de evaluación del plan de investigación e informe final
Para la aprobación del plan de investigación y el informe final de tesis dentro de los
Programas de Maestría en Ciencias, se tomarán en cuenta los siguientes criterios
tomados del Artículo 6 del Reglamento General para la elaboración de tesis de
doctorado y maestría en ciencias del Sistema de Estudios de Postgrado de la USAC:
a) Originalidad: toda investigación debe plantear ideas originales y la visión del autor
respecto al problema de investigación y no repetir lo que ya se conoce, cuidando
fundamentalmente, que los resultados obtenidos sean originales.
b) Inédita: el conocimiento aportado por la tesis no debe haberse publicado
anteriormente por ningún medio, además de ser revelador de interrelaciones, teorías,
estrategias o aplicaciones novedosas en beneficio científico y social.
c) Relevante: constituye la importancia y oportunidad que se asuma para los
diferentes sectores de la sociedad, la academia y la multidisciplinariedad.
d) Pertinente: se considera primordialmente en función de su cometido y
conveniencia para la sociedad, de sus funciones con respecto a la enseñanza, la
investigación y los servicios conexos, y de sus nexos con el mundo del trabajo en
sentido amplio.
e) Idónea: toda tesis deberá ser adecuada al nivel de maestría en ciencias de que se
trate y responder a la rigurosidad científica en la modalidad metodológica que se
asuma y a la naturaleza del programa de postgrado.
f) Rigurosidad científica: toda tesis deberá responder a la metodología del quehacer
científico, en cada una de las fases de un proceso de investigación. El rigor
implica una manera estructurada y controlada de planificar, desarrollar, analizar y
evaluar las investigaciones.
g)Ética: toda investigación debe procurar no provocar daño a los seres humanos, la
biodiversidad, ambiente y cultura, ni reproducir ideas que no sean citadas
adecuadamente. La eticidad en la investigación científica debe expresar los principios
y valores del autor respecto al conocimiento, la sociedad, el ambiente y la cultura,
expresando la forma como se concibe el mundo, el ser social y la dignidad humana.
7
2.2. Presentación del plan de investigación en los programas de maestrías en
ciencias
El estudiante solicita la aprobación del plan de investigación y nombramiento de asesor

ante la Dirección de la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de
Humanidades al finalizar Seminario de Tesis I. El tema a elegir para elaborar la tesis
debe estar enmarcado en las líneas de investigación de los programas de maestría en
ciencias, según corresponda3.
2.2.1. Estructura mínima para la presentación del plan de investigación en los

programas de Maestría en Ciencias
Caratula
Índice
Introducción
Capítulo I: Generalidades
1.1 Línea de investigación
1.2 Tema
1.3 Planteamiento del problema
1.4 Justificación
1.5 Delimitación
1.5.1 ámbito geográfico
1.5.2 ámbito institucional
1.5.3 ámbito personal
1.5.4 ámbito temporal
1.5.5 ámbito temático
1.6 Objetivos (general y específicos)
1.7 Hipótesis (cuando corresponda)
1.8 Metodología a emplear
1.8.1 Enfoque de investigación (cuantitativo, cualitativo o mixto)
1.8.2 Alcance de investigación (exploratorio, descriptivo,
correlacional, explicativo o interpretativo)
1.8.3 Diseño de investigación según corresponda al enfoque
1.8.4 Operacionalización de variables o identificación de
categorías
1.8.4 Población y muestra
1.8.5Técnicas e instrumentos
1.8.6 Estrategia para presentación y análisis de datos
1.8.7 Procedimiento (actividades para desarrollar la investigación)
Capítulo II: Fundamentación teórica preliminar
2.1 Definición y campo de acción de la línea de investigación asumida
2.2. Esquema temático de la fundamentación teórica
Capítulo III: Aspectos administrativos

3.1 Recursos: humanos, físicos, financieros (presupuesto
detallado), institucionales
3.2 Cronograma de trabajo
3
Ver normativo para la elaboración de tesis de maestrías en ciencias y doctorado, Versión 2021 aprobada
por punto DECIMOPRIMERO DEL ACTA No. 036-2021 de la sesión de Junta Directiva del 18 de noviembre del
2021 y por el punto DECIMOTERCERO del acta 002-22 de la sesión de Junta Directiva del 20 de enero de 2022.
8
Referencias preliminares (actualizadas, no mayor de 10 años,
se exceptúa la Maestría en Filosofía. Utiliza Normas APA,
edición vigente
Apéndices
Estado del arte o el estudio de la cuestión
(pre-diseño de instrumentos)
2.2.2. Criterios para evaluar el plan de investigación en los programas de

Maestría en Ciencias
ASPECTO CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN
Introductorio Presenta carátula, índice (automático) e introducción

Línea de Identifica claramente la línea de investigación en la que se ubica el
investigación estudio
Tema Título de un máximo de 15 palabras (no es necesario precisar dónde
se realizará el estudio)
Define amplia y claramente cuál es la situación conflictiva o indeseada
o bien el vacío de conocimiento o descripción y comprensión de las
características del fenómeno a estudiar.
El problema planteado es novedoso y trascendental
Planteamiento Aborda el problema de lo general a lo específico hasta
del problema contextualizarlo en el lugar de realización del estudio
El problema se presenta con fundamentación teórica
Tiene coherencia con el título del estudio
Define el problema a través de una pregunta principal
Plantea preguntas específicas o investigativas que se derivan de la
principal
Al responder a las preguntas investigativas resuelve la pregunta
principal
Justificación Indica el interés por realizar la investigación
Menciona la importancia de realizar el estudio
Señala la novedad del estudio
Explicita cómo aportará la investigación al avance del conocimiento
Delimitación Delimita el problema en cuanto al ámbito geográfico, institucional,
personal, temporal y temático
El objetivo general corresponde a la pregunta principal
El objetivo general hace referencia a lo que se quiere lograr al
realizar el estudio
Objetivos Los objetivos específicos corresponden a las preguntas investigativas
El logro de los objetivos específicos contribuye al logro del objetivo
general
Los objetivos específicos utilizan verbos de búsqueda de información
Si el estudio contempla propuesta existe su objetivo correspondiente
(este objetivo no llevaría verbo de búsqueda de información)
Hipótesis Presenta hipótesis si compara, correlaciona, busca incidencia, entre
variables
9
Indica el enfoque de la investigación: cualitativo, cuantitativo y mixto

Señala el alcance de la investigación: exploratoria, descriptiva,
correlacional, explicativa, interpretativa.
Indica el diseño desde el cual desarrollará su estudio: cuantitativo,
cualitativo o mixto.
Metodología para Presenta la definición operacional de las variables o la identificación
redactar en de categorías.
tiempo futuro Indica la población del estudio
respaldar con Indica el tipo de muestreo (Probabilístico o no probabilístico)
fundamentos Señala la manera de selección de la muestra (s) probabilístico:
teóricos y citas fórmula, no probabilístico: criterios muestrales
correspondientes Indica el tipo de muestra. cuantitativa: aleatoria simple, por racimos,
etc. Cualitativa: intencionado, participantes voluntarios, bola de nieve,
etc.
Señala las técnicas e instrumentos para recoger información
Refiere brevemente en qué consiste cada una de las técnicas e
instrumentos que utilizará
Las técnicas a utilizar corresponden claramente al enfoque, diseño y
alcance de investigación
Indica el tipo de validación para confirmar la pertinencia de los
instrumentos según el enfoque y diseño.
Indica la estrategia para la presentación y análisis de datos. (software

a aplicar en el análisis de datos e información recopilada)
Enumera los pasos para realizar su estudio, obviando aspectos

administrativos propios de la maestría.
Fundamentación Presenta el esquema temático de la fundamentación teórica
teórica preliminar (definición línea de investigación, teoría y conceptos)
Recursos Detalla los recursos humanos, físicos, financieros (presupuesto
detallado incluyendo honorarios del investigador), institucionales que
requerirá para la elaboración del estudio
Cronograma Detalla las actividades que realizará para desarrollar su investigación
utilizando un diagrama de Gantt. Incluirá la publicación de artículo
científico.
Referencias Incluirá las referencias utilizadas para la elaboración del plan de
preliminares investigación. Utiliza Normas APA edición vigente
Apéndices Estado del arte: presenta documentación pertinente al tema que
evidencie que se hizo una revisión minuciosa de lo que se ha
publicado en los últimos cinco años.
Presenta el pre-diseño de los instrumentos de investigación
10
PARTE III
3.1. Estructura del Informe Final de Tesis en los programas de Maestría en

Ciencias
Carátula
Contra carátula (igual que la carátula)
Hoja de autoría
Hoja de autoridades (solicitar a la Secretaría de la Escuela)
Dictamen de Asesor
Dictamen de Revisor
Orden de publicación
Dedicatorias/agradecimientos
Índice (temático, tablas, gráficas, ilustraciones)
Resumen
Introducción
Capítulo I: Elementos básicos y metodológicos

1.2 Tema
1.4 Justificación
1.5 Delimitación
1.7 Hipótesis (cuando corresponda)
1.8 Metodología empleada
1.8.1 Enfoque de investigación
1.8.2 Alcance de investigación
1.8.3. Diseño de investigación
1.8.4. Operacionalización de variables o identificación de categorías
1.8.4 Población y muestra
1.8.5 Técnicas e instrumentos
1.8.6. Estrategias para presentación y análisis de datos
1.8.6 Procedimiento (actividades desarrolladas durante la investigación
Capítulo II: Fundamentación teórica
2.1 Definición de línea de investigación
2.2 Teorías y conceptos
4
Nota: La fundamentación teórica comprenderá la reflexión de los principios teóricos
4
De acuerdo con Lara, “existe un debate con relación a la conveniencia de denominar ‘marco’ a este componente
del protocolo, en el sentido de que un ‘marco’ implica la determinación de fronteras o límites en su posible
construcción. No obstante, cabe mencionar que ‘aspectos teóricos’, ‘bases teóricas’, ‘consideraciones teóricas’,
‘fundamentos teóricos’, ‘fundamentación teórica’, ‘perspectiva teórica’, ‘enfoque teórico’, o bien ‘referentes
teóricos’, ‘marco interpretativo’ o ‘contexto interpretativo’ suelen ser otras de las múltiples denominaciones
utilizadas para referirse a este componente del proyecto de investigación” (Díaz y Lara, 2012, p. 97). Igualmente
son utilizados como sinónimos los términos ‘estado del arte’ y ‘revisión de literatura’.
11
aplicables en la descripción, explicación e interpretación del objeto y aspectos del
mismo que se abordarán en el estudio (Díaz y Lara, 2012). Es el sustento teórico del
estudio, lo cual implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones e
investigaciones previas (…) que se consideren válidos para el correcto encuadre del
estudio (Hernández, Fernández y Baptista, 2010, p.68).
Se espera que se corresponda con el tema, la línea de investigación, los objetivos y
las variables o categorías de estudio. Debe incluir la citación adecuada de las fuentes
para que no exista plagio. Además de la síntesis o citas textuales que se utilicen, debe
incluir la reflexión crítica del estudiante.
Capítulo III: Presentación y análisis de resultados

(Confrontación de hallazgos con estudios previos discutidos a la luz de la teoría)
Conclusiones
Recomendaciones
Propuesta (para todos los estudios que lo establecieron en los objetivos)
Referencias
Apéndices instrumentos utilizados, estado del arte y otros productos de

autoría propia que el autor considere agregar a su informe y los aspectos
administrativos de la investigación o sea los elementos del capítulo III del
plan de investigación)
Anexos: (productos de otros autores utilizados en el estudio)
3.1 Criterios para evaluar el informe de tesis en los programas de Maestría en

Ciencias
ASPECTO CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN si no

Introductorio Presenta carátula, contra carátula, hoja de
autoría, hoja de autoridades (solicitar a la
Secretaría de la Escuela)
Dictamen de Asesor
Dictamen de Revisor
Índice, resumen, e introducción
Índice Realizado con la herramienta de Word
Resumen Comprende un máximo de 250 palabras. Contiene
el problema, la justificación, los objetivos, la
metodología de investigación, la muestra,
principales resultados o hallazgos y conclusión.
12
Introducción Comprende el por qué, el por qué, parda qué y el
cómo ha realizado la investigación, expone el
interes que tiene en el contexto científico, detalla
los capítulos que comprende el estudio.
Línea de Identifica claramente la línea de investigación en
investigación la que se ubica el estudio
Tema Título de un máximo de 15 palabras (no es
necesario precisar dónde se realizará el estudio)
Tiene claridad, pertinencia y originalidad
Define amplia y claramente cuál es la situación
conflictiva o indeseada o bien el vacío de
conocimiento que generó su estudio (mejora el
Planteamiento planteamiento realizado en el plan de
del problema investigación)
El problema planteado es novedoso y
trascendental
Aborda el problema de lo general a lo específico
hasta contextualizarlo en el lugar donde realizó el
estudio
El problema se presenta con fundamentación
teórica
Tiene coherencia con el título del estudio
Define el problema a través de una pregunta
principal
Plantea preguntas específicas o investigativas
que se derivan de la principal
Al responder a las preguntas investigativas
resuelve la pregunta principal
Indica el interés por realizar la investigación
Justificación Menciona la importancia de realizar el estudio
Señala la novedad del estudio
Explicita cómo aportará la investigación al
avance del conocimiento
Delimitación Delimita el ámbito geográfico, institucional,
personal, temporal y temático
Objetivos El objetivo general corresponde a la pregunta

principal
El objetivo general hace referencia a lo que se
quiere lograr al realizar el estudio
Los objetivos específicos corresponden a las
preguntas investigativas
El logro de los objetivos específicos contribuye al
logro del objetivo general
Los objetivos específicos utilizan verbos de

búsqueda de información
Si el estudio contempla propuesta existe su
13
objetivo correspondiente (este objetivo no llevaría
verbo de búsqueda de información)
Hipótesis Presenta hipótesis si compara, correlaciona,
busca incidencia, entre variables
Indica el enfoque: cualitativo, cuantitativo o mixto.

Indica el alcance de su estudio: exploratorio,
descriptivo, correlacional, explicativo,
Metodología interpretativo
Redactar en tiempo Indica el diseño de la investigación: de acuerdo a
pasado si el enfoque es cuantitativo, cualitativo o mixto
Respaldar con Indica la población del estudio
fundamentos Indica el tipo de muestreo utilizado (Probabilístico
teóricos y citas o no probabilístico)
correspondientes Señala la manera como se seleccionó la muestra
(s) probabilístico: fórmula, no probabilístico:
criterios muestrales
Indica el tipo de muestra. cuantitativa: aleatoria
simple, por racimos, etc. Cualitativa:
intencionado, participantes voluntarios, bola de
nieve, casos extremos, etc.
Señala las técnicas e instrumentos utilizados
para recoger información
Indica el tipo de validación o pilotaje realizado
para confirmar la validez y confiabilidad de sus
instrumentos
Refiere brevemente en qué consiste cada una de
las técnicas e instrumentos utilizados
Las técnicas utilizadas corresponden claramente
al enfoque, diseño y alcance de investigación
Indica claramente cómo realizó el tratamiento de
datos cuantitativos (si procede)
Indica claramente cómo realizó el tratamiento
datos cualitativos (si procede)
Enumera los pasos que realizó para elaborar su
estudio, obviando aspectos administrativos
realizados como estudiante
Presenta la fundamentación teórica desarrollada
(definición línea de investigación teoría y
conceptos)
Aborda de manera suficiente y profunda los
temas derivados de las variables o temas
abordados en los objetivos
Fundamentación Se apoya en fuentes académicas serias y
teórica recientes
14
Las fuentes son actualizadas (no más de diez
años de antigüedad, salvo excepciones
justificables)
Evita fuentes poco confiables como Wikipedia,
monografías, blogs, sitios comerciales, entre
otros
Utiliza adecuadamente normas APA edición
vigente en la redacción de sus citas
Utiliza con moderación las citas textuales
Presenta de manera lógica la secuencia de
temas
Define la línea de investigación en la que se
enmarca su estudio
Incluye información del contexto que permite
ubicar el tema de investigación
Presenta el resultado de al menos cinco estudios
de no más de cinco años de antigüedad
(antecedentes)
Utiliza un mínimo de 25 referencias de carácter
científico
Presentación de Presenta los resultados obtenidos de acuerdo a
resultados cada objetivo planteado integrando la información
obtenida de las diferentes fuentes y técnicas
utilizadas
Los resultados responden amplia y claramente a
las preguntas investigativas
Utiliza las formas idóneas para presentar los
datos cuantitativos (gráficas) y cualitativos
(tablas, mapas conceptuales, narraciones,etc.)
Análisis y discusión Realiza una rica discusión entre hallazgos,
de resultados antecedentes y fundamentación teórica a manera
de evidenciar los aportes a la generación de
nuevos conocimientos.
Enriquece la discusión con sus propios aportes
teórico interpretativos
Conclusiones Se fundamentan en los resultados presentados
en el capítulo III
Responden categóricamente a las preguntas
investigativas
Corresponden claramente a los objetivos
específicos
En su conjunto logran cumplir con el objetivo
general
Recomendaciones Guardan correspondencia con las conclusiones
Sugieren la continuidad de la investigación
Superan el sentido común y corresponden a un
nivel de postgrado
Son factibles y viables de realizar
Propuesta Presenta una propuesta que contribuya a
15
resolver el problema que motivó la investigación
Referencias Cada referencia corresponde a cada cita
realizada en el documento
Están redactadas según normas APA edición
vigente
Apéndices Presenta los instrumentos aplicados
correspondientes a cada técnica, consentimiento
informado, recursos y cronograma de trabajo
Anexos Presenta información importante para el estudio,
elaborada por otros autores
16
PARTE IV
MAESTRÍA EN FILOSOFÍA
4.1. Presentación del plan de investigación de maestría en filosofía
El estudiante solicita la aprobación del plan de investigación y nombramiento de asesor ante la

Dirección de la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades. El tema a
elegir para elaborar la tesis debe estar enmarcado en las líneas de investigación de la Maestría
en Filosofía, según corresponda5.
La tesis en la Maestría en Filosofía es un trabajo de investigación y es requisito previo a optar al

grado de maestro en ciencias, cuya finalidad consiste en evidenciar el conocimiento del
estudiante en el área de su especialidad y en los métodos de investigación, así ́ como ampliar el
acervo de conocimientos en el ámbito de la filosofía.
Las modalidades de la tesis, en correspondencia con lo establecido en el diseño curricular y las

líneas de investigación, pueden ser:
a. Descriptiva: consiste en una recopilación y ordenamiento de ideas acerca del pensamiento

filosófico de un autor, una corriente, una época, etc., en la cual se tome una idea central como
eje de pensamiento.
b. Comparativa: consiste en establecer la relación, de similitud o diferencia, entre dos o más

ideas, autores, épocas, etc.
c. Sistemática: trata un tema y sus relaciones con las disciplinas filosóficas correspondientes.
4.1.1. Estructura mínima para la presentación del plan de investigación de Maestría en

Filosofía
Carátula
Índice
Introducción
1.2 Tema
1.4 Justificación
1.6 Metodología a emplear
5
Ver Normativo para la Elaboración de Tesis de Maestría en Ciencias y Doctorado, aprobado en el Punto XXXXXXXXXX
17
Capítulo II: Estado de la cuestión
Capítulo III: Partes de la exposición
Recursos: humanos, físicos, financieros (presupuesto detallado), institucionales
Cronograma de trabajo
Referencias preliminares (según normas APA edición vigente)
Apéndices (productos del autor que considere agregar a su informe)
4.1.2. Criterios para evaluar el plan de investigación de la Maestría en Filosofía
ASPECTOS A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUAR
Utiliza la opción de índice automático de Word, no se aceptarán índices
Índice manuales
Título de un máximo de 15 palabras (no es necesario precisar dónde se

Tema realizará el estudio)
Incluye el establecimiento de cuestiones concretas relacionadas con el

asunto central a investigar.
Aquí deberá definirse de manera clara el problema o tema que se
propone investigar. Al final de la definición del problema se debe
enunciar en forma de una pregunta (a lo más, dos o tres, dejando claro
cómo éstas se relacionan con el problema central o tema). Es
aconsejable mencionar también las posibles respuestas que se
Planteamiento del
considerarán.
problema
A la hora de evaluar la calidad del proyecto, resulta importante que el
problema y la pregunta que guíen la investigación sean relevantes,
claros y viables. El objetivo central del plan de investigación es mostrar
que efectivamente la investigación que se plantea realizar es
filosóficamente relevante, que el estudiante la entiende con claridad y
que es viable llevarla a cabo dentro del tiempo prudencial estimado (dos
años).
18
Es imperioso que la pregunta a la que está destinada la investigación
tenga relevancia filosófica, es decir, que sea interesante e importante
para la filosofía y otros filósofos (y no filósofos también, si es posible).
Aquí resulta necesario explicar por qué es filosóficamente importante
hacerse las preguntas incluidas en el planteamiento. Se debe mostrar
que la investigación que se propone llevar a cabo es relevante y
sustancial. En otras palabras, se debe justificar el valor de la investigación
propuesta. Hay que aludir, de paso, a quiénes ha interesado y
proporcionar evidencia de que la pregunta sigue abierta (por ejemplo,
citando autores y textos que siguen discutiéndola). No es suficiente
mencionar los antecedentes del tema o dar un recuento autobiográfico de
cómo el aspirante progresó hasta llegar a la pregunta central de su
proyecto. Se debe explicar cómo el tema o problema elegido encaja en
discusiones centrales en alguna área de la filosofía, qué ventajas
reportaría a la disciplina filosófica el que se resuelva el problema o se
Justificación entienda mejor el tema que se ha elegido para el proyecto. Para ello, el
aspirante debe mostrar conocimiento suficiente de la literatura filosófica
relevante para su tema de investigación. Debe mencionar a los autores
centrales que han escrito sobre el tema, presentar las tesis que han
defendido y ofrecer las referencias bibliográficas pertinentes.
Determinar la relevancia filosófica general de un tema es una tarea difícil.
Para filósofos principiantes es recomendable estar al tanto de las
tendencias dentro de su área de especialidad, pues ello le provee
sustento a la importancia de su propuesta. A estas alturas de la historia
de la filosofía es muy difícil que a un estudiante se le ocurra un tema de
relevancia filosófica que no se le haya ocurrido a nadie antes. Por lo
tanto, es mejor escoger un tema de reconocida relevancia sobre el cual
exista una serie de textos y posturas a discutir.
El aspirante debe explicar de manera clara y concisa qué problema se

propone abordar. Esto, a tono con lo expuesto en las secciones
anteriores. El objetivo puede ser profundizar, explicar, señalar la
relevancia de algunos conceptos importantes, establecer relaciones o
diferencias entre posturas intelectuales diversas propias de autores,
obras o corrientes, esto dependiendo del tipo de trabajo a realizar.
Alternativamente, también es posible que se pretenda proponer alguna
Objetivos tesis que resulte novedosa en el ámbito de la filosofía; aunque esto último
no es necesario en una tesis de Maestría.
19
En esta sección se debe señalar de manera clara y directa la
metodología a emplear en la investigación. El punto de partida lo
constituye la riqueza metodológica del quehacer filosófico que con el
paso de tiempo se ha incrementado. No todos los métodos para hacer
Metodología
filosofía convienen a todas las investigaciones en la materia. Por ello es
importante esclarecer qué método (o métodos, porque podría ser más de
uno) se ajusta mejor al tratamiento del objeto de investigación.
Al establecer cuál es el estado en que se encuentra el asunto propuesto

se debe mostrar que se cuenta con la formación y los conocimientos
suficientes para ubicar la investigación en el tiempo y en el contexto
general de la filosofía.
Estado de la
En general, en este punto el estudiante debe evidenciar que posee un
cuestión
panorama suficientemente significativo del tratamiento que ha recibido el
asunto a investigar. Esto incluye autores, obras, escuelas y corrientes
filosóficas, así como influencias y consecuencias en la esfera del
pensamiento.
Se espera que en este inciso se proponga la estructura de exposición de
Partes de la lo que abordará. Se sugiere que se sigan para ello las preguntas
exposición planteadas tanto en el problema a investigar como en la delimitación del
tema.
Especifica de manera clara y precisa los recursos humanos, materiales y
Recursos espacio temporales para el desarrollo de la investigación. Incluir
presupuesto.
Cronograma o Establece claramente las actividades a desarrollar y los tiempos para
plan de trabajo realizarlas.
Están actualizadas y especializadas en el tema.
Referencias
Se rigen a lo establecido por las normas APA (edición vigente) para citas
preliminares
y referencias.
Problemas frecuentes que debe evitar el estudiante

• Asumir un tema muy amplio o genérico.
• Argumentar que no existe información o literatura en el tema.
• Metodología inconsistente o incoherente.
• Recopilación de datos sin ninguna concatenación teórica – metodológica.
• No debe ser un manual ni un libro de texto, porque debe conservar la universalidad y
generalidad del discurso filosófico.
4.1.3. Estructura del informe final de tesis en el programa de maestría en filosofía
Carátula
Contracarátula (igual que la carátula)
Hoja de autoría
Hoja de autoridades (solicitar a la secretaría de la Escuela)
Dictamen de asesor
Dictamen de revisor
20
Resumen
Introducción
1.2 Tema
1.4 Justificación
1.6 Metodología
Capítulo II: Exposición filosófica
Capítulo III: Conclusiones
Referencias
Apéndices (productos del autor que considere agregar a su informe. No se incluye el estado de
la cuestión presentada en el plan de investigación)
Anexos: (productos de otros autores utilizados en el estudio)
4.1.4. Criterios para evaluar el informe de tesis de la maestría en filosofía
Aspecto Criterios a evaluar Si No
Introductorio Carátula
Contracarátula (igual que la carátula)
Hoja de autoría
Hoja de autoridades (solicitar a la secretaría de
la Escuela)
Dictamen de asesor
Dictamen de revisor
Resumen
Introducción
Índice Realizado con la herramienta de Word

Resumen Comprende un máximo de 250 palabras.
Contiene el problema, la justificación, los
objetivos, la metodología de investigación,
principales resultados o hallazgos y
conclusión.
Introducción Comprende el por qué, el por qué, parda qué y
el cómo ha realizado la investigación, expone
el interes que tiene en el contexto científico,
detalla los capítulos que comprende el
21
estudio.
Línea de investigación Se enmarca dentro de la línea descriptiva,
comparativa o sistemática de la filosofía
Tema Se establece dentro de la historia o visión
sistemática de la filosofía, haciendo resaltar
ideas, corrientes, autores, etc.
Problema Se enfoca en posturas: analíticas, descriptivas,
hermenéuticas e investigativas del tema
central.
Justificación Evidencia las causas que han motivado el
tema central de la investigación y el aporte que
esta otorgará al conocimiento filosófico
Objetivos Indican el asunto, metodología y teleología del
tema del trabajo. Podrían resumirse en tres
cuestiones: “qué”, “cómo” y “para qué”
Metodología Propone una estructura de investigación que
puede ser: hermenéutica, descriptiva,
comparativa, analítico-reflexiva dentro de los
cánones filosóficos.
Exposición filosófica Desarrolla el contenido siguiendo la estructura
lógica establecida en el índice y que a su vez
es coherente con la justificación y objetivos.
Conclusiones Señalan la capacidad reflexiva, sintética,
hermenéutica y reflexiva del trabajo. A su vez
se alinean a la pregunta de la investigación y
objetivos.
Referencias Tomando en cuenta la naturaleza de una
investigación filosófica, documenta la seriedad
del trabajo con la metodología del sistema de
APA edición vigente.
Apéndice Constituyen documentos, instrumentos
realizados por el estudiante que amplíen
aspectos fundamentales del tema.
Anexo Documentan y amplían el contenido de la
investigación. No son considerados necesarios
en una tesis de filosofía.
22
PARTE V
5.1. Procedimiento administrativo parea el desarrollo de la investigación,

elaboración y examen privado del informe final de tesis
PRIMERO: la elaboración del plan de investigación y el informe de tesis se derivará
de los productos finales requeridos en cuatro cursos del plan de estudio del programa
de maestría en ciencias.
Seminario
Seminario de Seminario de Tesis
Paradigmas de
la Investigación Tesis I Tesis II
Elección de la Elaboración del Posterior a la Elaboración del
línea de plan de aprobación del informe final de
investigación y investigación. Al plan de tesis de maestría
propuesta de concluir el investigación y en ciencias y
tema de semestre se nombramiento de redacción de
investigación presenta a la asesor(a), se lleva artículo científico
Dirección de la a cabo la
Escuela de recolección y
Estudios de análisis de datos
Postgrado para su (trabajo de
aprobación y campo)
nombramiento de paralelamente se
asesor irá
complementando
el capítulo de la
fundamentació
n teórica.
SEGUNDO: con la aprobación del plan de investigación, la Dirección de la Escuela

asigna al asesor quien deberá firmar de Vo. Bo. los informes6 de avance que el
estudiante entregará a la Dirección dos veces al semestre.
TERCERO: una vez aprobada la tesis por el asesor, deberá emitir dictamen técnico
favorable y un recibo por el pago de honorarios por asesoría (ver modelos en anexos).
El estudiante presentará a la Dirección de la Escuela de Estudios de Postgrado ambos
documentos; una copia impresa (presencialidad) en hojas tamaño carta y con espiral,
o copia digital (virtualidad) del informe final de tesis que aprobó el asesor; y una carta
dirigida a la dirección de la escuela solicitando nombramiento de revisor.
CUARTO: posterior a la aprobación de la tesis por parte del revisor, el estudiante

deberá entregar dictamen técnico favorable y un recibo por el pago de honorarios por
revisión (ver modelos en anexos), tres (3) copias del informe final de tesis y una copia
digital, una copia del artículo publicado o en su defecto, una constancia de aceptación
de su artículo científico en una revista indexada o especializada con consejo editorial
y una carta de solicitud de examen privado de tesis a la Dirección de la Escuela de
6
Utilizar formato que se adjunta en el presente documento.
23
Estudios de Postgrado.
QUINTO: una vez cumplidos los requisitos establecidos en los numerales anteriores,
la Dirección de la Escuela establece la fecha para examen privado de tesis donde hará
la presentación ante el jurado examinador que evaluará el trabajo realizado y la
defensa del mismo.
PARTE VI
6.1. Aspectos de estilo de redacción para el plan de investigación y el informe

final de tesis
El informe final de la investigación no deberá contener menos de 100 páginas ni
exceder las 200 páginas para el cuerpo principal en la tesis de maestría en ciencias;
esto es, desde la primera página del primer capítulo hasta el inicio de la sección de
referencias, incluyendo tablas, gráficas y diagramas.
Es obligatorio que todo el cuerpo del documento sea redactado en tercera persona,
con tipo de letra Arial 12 puntos, interlineado 2.0, con sangría al inicio de cada párrafo,
justificado en márgenes: 3 cm izquierda, 2.5 cm derecha y 2.5 cm superior e inferior.
Debe anotarse en el lomo de la tesis el nombre del autor, el título de la tesis y el año
de edición. Debe ser impresa en tamaño medio oficio, en color celeste, el cual identifica
a la Facultad de Humanidades.
Los datos que se deben incluir en la carátula del informe final deben presentarse en el
siguiente orden: nombre del estudiante, título de la tesis, nombre del asesor, escudo
de la Universidad de San Carlos, identificación de: Universidad, Facultad, Escuela de
Estudios de Postgrado y programa de Maestría. Debe incluirse la fecha en la que se
someterá al examen privado (ver formatos en anexos).
6.2. Referencias
El estudiante debe consultar fuentes relevantes de carácter científico (libros, capítulos
de libro, artículos, etc.) y en su mayoría actualizadas, últimos 10 años, (lo anterior no
aplica a la Maestría en Filosofía) que tengan relación con el trabajo de investigación y
con el proceso metodológico a aplicar.
24
PARTE VII
Anexos
7.1 Ejemplo de carátula para el plan de investigación:
Nombre y apellidos del estudiante
Título propuesto para la tesis
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE ESTUDIO DE POSTGRADO
NOMBRE DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA CORRESPONDIENTE
Guatemala, mes y año en que se presenta el plan de investigación
25
7.2 Ejemplo de carátula para el informe final de tesis:
Nombre y apellidos del estudiante
Título de la tesis
Grado académico del asesor(a), nombre y apellidos
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE ESTUDIOS DE POSTGADO
NOMBRE DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA CORRESPONDIENTE
Guatemala, mes y año de graduación
26
7.3 Ejemplo de carta con el dictamen favorable del ASESOR de tesis:
Guatemala, de de 202
Doctora
María Iliana Cardona Monroy de Chavac
Directora
Universidad de San Carlos de Guatemala
Presente
Estimada Doctora Cardona:
Reciba un saludo cordial. Por este medio hago de su conocimiento que emito
DICTAMEN TÉCNICO FAVORABLE al trabajo de tesis del (de la) estudiante
, previo a optar al grado de
Maestro(a) en , y que me fuera asignado para ser el
(la) asesor(a). Dicha tesis lleva por título .
Atentamente,
(f.)
Firma y nombre de asesor(a) de tesis
27
7.4 Ejemplo de recibo de pago al ASESOR de tesis:
Por: Q2,500.00
Recibí de: (nombre del estudiante)

La cantidad de: DOS MIL QUINIENTOS QUETZALES EXACTOS 0/100
Por concepto de: ASESORÍA DE LA TESIS TITULADA
“ ”
Dado en la Ciudad de Guatemala, a los días del mes de de dos mil .
(f.)
28
7.5 Ejemplo de carta con el dictamen favorable del REVISOR de tesis:
Doctora
Directora
Presente
Reciba un saludo cordial. Por este medio hago de su conocimiento que emito
DICTAMEN TÉCNICO FAVORABLE al trabajo de tesis del (de la) estudiante
, previo a optar al grado de
Maestro(a) en , y que me fuera asignado para ser el
(la) revisor(a). Dicha tesis lleva por título .
Atentamente,
(f.)
Firma y nombre de revisor(a) de tesis
29
7.6 Ejemplo de recibo de pago al REVISOR de tesis:
Por: Q500.00
Recibí de: (nombre del estudiante)

La cantidad de: QUINIENTOS QUETZALES EXACTOS 0/100
Por concepto de: REVISIÓN DE LA TESIS TITULADA
“ ”
Dado en la Ciudad de Guatemala, a los días del mes de de dos mil .
(f.)
Firma y nombre de revisor(a) de tesis
30
7.7 Ejemplo de carta con el dictamen favorable del tribunal examinador, cuando en el
examen privado de tesis se soliciten modificaciones:
Doctora
Directora
Presente
Reciba un saludo cordial. Por este medio hago de su conocimiento que como asesor(a)
emito DICTAMEN FAVORABLE a las observaciones incorporadas al trabajo de tesis
del (de la) estudiante ,
que le fueran indicadas en el examen privado de tesis previo a optar al grado de
Maestro(a) en . Dicha tesis lleva por título
“ ”.
Atentamente,
(f.)
Vo. Bo. Vo. Bo.

(f.) (f.)
Firma y nombre revisor(a) de tesis Firma y nombre examinador(a)
31
FORMATO PARA LA ENTREGA DE INFORMES DE AVANCE
ESCUELA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

INFORME DE AVANCES DE LA TESIS DE MAESTRÍA EN CIENCIAS
NOMBRE DEL MAESTRANDO: ______________________________________________
MAESTRÍA
________________________________________________________________________
TÍTULO DE LA TESIS
_______________________________________________________________________
Nombre del asesor
________________________________________________________________________
Fecha de asignación de asesor
________________________________________________________________________
Fecha Detalle de actividades Productos logrados Observaciones

realizadas que indican
el avance de la tesis
F____________________________. F__________________________________
Asesor Maestrando

Guia 2021 para Elaborar Tesis Maestría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia 2021 para Elaborar Tesis Maestría

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia 2021 para Elaborar Tesis Maestría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Facultad de Humanidades

Escuela de Estudios de Postgrado

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE

La dedicación y el rigor en el desarrollo de la investigación, debe corresponder al nivel

Se espera que los resultados de la investigación de la tesis de maestría en ciencias

Situaciones que debe evitar el estudiante

• Asumir un tema muy amplio o genérico.

2.1 Pasos para preparar el plan de investigación de tesis de maestrías en ciencias

Áreas Línea de investigación Justificación

Epistemología de 34. Epistemología de las ciencias Estas líneas se pueden

2.1.2. Criterios de evaluación del plan de investigación e informe final

El estudiante solicita la aprobación del plan de investigación y nombramiento de asesor

2.2.1. Estructura mínima para la presentación del plan de investigación en los

Capítulo III: Aspectos administrativos

2.2.2. Criterios para evaluar el plan de investigación en los programas de

ASPECTO CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

Introductorio Presenta carátula, índice (automático) e introducción

Indica el enfoque de la investigación: cualitativo, cuantitativo y mixto

Indica la estrategia para la presentación y análisis de datos. (software

Enumera los pasos para realizar su estudio, obviando aspectos

Presenta el pre-diseño de los instrumentos de investigación

3.1. Estructura del Informe Final de Tesis en los programas de Maestría en

Capítulo I: Elementos básicos y metodológicos

Capítulo III: Presentación y análisis de resultados

Propuesta (para todos los estudios que lo establecieron en los objetivos)

Apéndices instrumentos utilizados, estado del arte y otros productos de

Anexos: (productos de otros autores utilizados en el estudio)

3.1 Criterios para evaluar el informe de tesis en los programas de Maestría en

ASPECTO CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN si no

Objetivos El objetivo general corresponde a la pregunta

Los objetivos específicos utilizan verbos de

Indica el enfoque: cualitativo, cuantitativo o mixto.

4.1. Presentación del plan de investigación de maestría en filosofía

El estudiante solicita la aprobación del plan de investigación y nombramiento de asesor ante la

La tesis en la Maestría en Filosofía es un trabajo de investigación y es requisito previo a optar al

Las modalidades de la tesis, en correspondencia con lo establecido en el diseño curricular y las

a. Descriptiva: consiste en una recopilación y ordenamiento de ideas acerca del pensamiento

b. Comparativa: consiste en establecer la relación, de similitud o diferencia, entre dos o más

4.1.1. Estructura mínima para la presentación del plan de investigación de Maestría en

Capítulo III: Partes de la exposición

Recursos: humanos, físicos, financieros (presupuesto detallado), institucionales

Referencias preliminares (según normas APA edición vigente)

Apéndices (productos del autor que considere agregar a su informe)

4.1.2. Criterios para evaluar el plan de investigación de la Maestría en Filosofía

Título de un máximo de 15 palabras (no es necesario precisar dónde se

Incluye el establecimiento de cuestiones concretas relacionadas con el

El aspirante debe explicar de manera clara y concisa qué problema se

Al establecer cuál es el estado en que se encuentra el asunto propuesto

Problemas frecuentes que debe evitar el estudiante

4.1.3. Estructura del informe final de tesis en el programa de maestría en filosofía

4.1.4. Criterios para evaluar el informe de tesis de la maestría en filosofía

Aspecto Criterios a evaluar Si No

Índice Realizado con la herramienta de Word

5.1. Procedimiento administrativo parea el desarrollo de la investigación,

SEGUNDO: con la aprobación del plan de investigación, la Dirección de la Escuela

CUARTO: posterior a la aprobación de la tesis por parte del revisor, el estudiante

6.1. Aspectos de estilo de redacción para el plan de investigación y el informe

7.1 Ejemplo de carátula para el plan de investigación: