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    Matemática Ángulo 3C

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    Patricia Perez
    Este documento presenta tres actividades relacionadas con el análisis de las relaciones entre los ángulos y lados de triángulos rectángulos. La primera actividad pide calcular valores de tangentes para diferentes ángulos. La segunda actividad implica construir triángulos rectángulos para tres ángulos dados y completar una tabla con las relaciones entre sus lados. La tercera actividad analiza las relaciones entre los elementos de triángulos rectángulos dados.

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    Este documento presenta tres actividades relacionadas con el análisis de las relaciones entre los ángulos y lados de triángulos rectángulos. La primera actividad pide calcular valores de tangentes para diferentes ángulos. La segunda actividad implica construir triángulos rectángulos para tres ángulos dados y completar una tabla con las relaciones entre sus lados. La tercera actividad analiza las relaciones entre los elementos de triángulos rectángulos dados.

    Descripción original:

    Ángulo matemático

    Título original

    Matemática ángulo 3C

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    Este documento presenta tres actividades relacionadas con el análisis de las relaciones entre los ángulos y lados de triángulos rectángulos. La primera actividad pide calcular valores de tangentes para diferentes ángulos. La segunda actividad implica construir triángulos rectángulos para tres ángulos dados y completar una tabla con las relaciones entre sus lados. La tercera actividad analiza las relaciones entre los elementos de triángulos rectángulos dados.

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    19/abri 21 Marcada

    LECCION 23

    1. Explora tu calculadora cientifica y obten el valor de cada ángulo a part


    artir de lo
    siguientes valores de la tangente
    a) Tan 0.7=U.0/4 d) Tan 1.28= 022
    cnoloaia b) Tan 0.9=_00 75 e) Tan 1.6= O2.7
    d Tan 0.51 = o fTan 14.3 = Sy

    2. Parte del valor de los siguientes ángulos y obtén el valor de la tangente

    a) Tangente de 60° 154 d) Tangente de 15 .242 =

    aspectos en
    b) Tangente de 75° 33 e) Tangente de 80= 62
    c)Tangente de 30 =0.s f Tangente de 50°= 1.19
    de desempeño
    3. Ahora, utiliza tu calculadora cientifica para validar el valor de loS
    ca con una ) ángulos Que
    Fue e Puedo obtuviste en las actividades de la lección.
    adecua- mejo-
    do rarlo

    1. Se tienen las siguientes gráficas, que forman con el eje horizon


    tal un ángulo de 30, otro de 45° y uno más de 60. A
    patr
    de los ángulos anteriores construye tres triángulos
    rectángulos,
    uno para cada ángulo. Posteriormente,
    completa tabla.
    la

    iy =:173x +0.57x

    >x
    0 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
    edficos aun
    Cateto opuesto Cateto
    ara mejorar mi Angulo (C.o) adyacente (c.a)
    Razon Pendiente Im
    ción para COciente (decimal)
    dos de esta 30 0.5 y os?
    0-S 11:6.5
    45 2
    aluación ye 2/2 1. 0 Y x
    lección, me 60
    Sl3-c YR3
    dida en que 2.
    Compara con tus compañeros los resultados de la tabla varqumenten po
    álisis de las relaciones
    triángulo rectángulo Proarawa
    Eje: Forma, espacio
    na
    triángulo es unade las figuras
    El t r
    geométricas más empleadas y medida
    en Construccia de edificaciones, pues tiene la propiedad de Tema: Medida
    antener su forma al aplicarse sobre él una fuerza. Existen mu-
    man
    Contenido: Análisis
    chas estructuras que estan formadas a base de triánqulos unidos de las relaciones entre

    entre sí, por lo que es importante conocer las distintas relaciones


    los ángulos agudos y
    los cocientes entre los
    que existen entre los elementos del triángulo rectánqulo. lados de un triángulo
    1 Analiza la siguiente figura y contesta las preguntas. rectángulo

    Al margen
    El triángulo equilátero tiene
    Cuánto mide la hipotenusa
    en
    sus tres lados congruentes
    rectángulos ABC,
    los triángulos
    y sus ángulos interiores
    ADE y AFG? A 9 de 60°. Un ejemplo de su
    ADE10 uso en arquitectura son
    las pirámides de Gizah, en
    Af 3

    Egipto. Cada una de las


    4 D 4 B QQ cuatro caras triangulares
    que forman las pirámides
    iComo son entre sí las medidas de los ángulos AGF, AED y ACB?,
    son triángulos equiláteros,
    ipor qué?Son TaaleS,orguce tm manoulo y su antigüedad y estado
    RectongMD de conservación nOS
    muestra la fortaleza de
    dAl dividir los lados AF, AD y AB entre las hipotenusas correspondientes
    esta figura geométrica
    de cada triángulo, qué valores obtienes?, iqué observas entre estos al aplicarse en las
    alores? en ab ValocS enlo hpotenu S edificaciones.
    s a J a le3
    9CQuévalores obtienes al dividir los lados FG, DE y BC entre las hipote-
    sas corespondientes de cada trángulo? 0.G6ke,

    S
    prolongamos los lados AB y AC y trazamos una paralela a BC que cor
    prolongaciones en Py Q, icuál debe ser la medida de los ángulos

    yAPQ?, por qué? s unA 30 eelnnin


    parqe eL mum A
    Cual debe er el cociente de dividir AQ entre AP? Y PQ entre AP?, Pirámides de Gizah, en Egipto0.
    por qué? A0. 3 3
    Al trazar la altura de un
    triangulo equilátero, qué
    16 O.8 clase de triángulos se for-
    unete On 26 man? &Qué caracteristicas
    un compañero y comparen sus respuestas, asi como sus
    äcuos.
    le enego, con base en la figura, argumenten sies posible afirmar
    tienen estos triángulos?
    Considera que la medida
    Ue el uier triángulo rectángulo que se construya de la misma forma de lado de un
    el APQ e pueden obtener los mismos COCientes al dividir la medida
    triangulo
    equilátero es 1 u, cuánto
    SUS c
    Sus
    catetos entre la medida de su hipotenusa. medirá de altura?
    me
    BLOQUEa
    181

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