Historia Las Malvinas

1.2.
Diagnóstico Comunitario e Institucional

Para la puesta en marcha de esta investigación, se hace necesario emplear un
diagnóstico comunitario, que para González (2015):
En la descripción del contexto o escenario “se hace referencia a la representación, al
por menor de la comunidad partiendo de lo macro, se sugiere plasmar la reseña
histórica y límites geográficos; a lo micro, indicando comunas, cantidad de consejos
comunales y sectores que hacen vida dentro del área geográfica del estudio.” (p. 10)
Por esta razón, se llevo a cabo el presente trabajo, un acercamiento a la
comunidad de Las Malvinas de San Juan de los Cayos, Municipio Acosta, Estado
Falcón, con el propósito de tener una visión más clara e integral que permita detectar
la realidad existente en el contexto.
Es evidente entonces, que se debe conocer mejor el lugar por medio de una
información clara y veraz de los problemas, debilidades, necesidades, recursos y
oportunidades de desarrollo en las comunidades, para plantear posibles soluciones
con la participación del colectivo social.
Asimismo, este abordaje o acercamiento a la comunidad, donde se pudo
conocer que el Sector Las Malvinas fue fundado en 1982, debe su nombre a la Guerra
de las Malvinas, que para el momento de su fundación, estaba reciente esta guerra y
fue entonces en su fundación. Actualmente este sector cuenta con una población de
732 habitantes, conformado por 230 familias.
El sector de Las Malvinas se encuentra ubicado al este de la población de San
Juan de los Cayos, Municipio Acosta, limitando por:
Norte: La salina.
Sur: Carretera Nacional Morón-Coro.
Este: Matadero Municipal.
Oeste: Sector Punta del Este.
En lo que respecta a lo socio comunitario, esta es una población de escasos
recursos económicos, donde sus habitantes en su mayoría son padres de familia que
dependen de la pesca y la agricultura, hay pocas fuentes de empleos y estos deben
trasladarse a poblaciones cercanas para trabajar como obreros, albañiles, plomeros,
mecánicos, herreros, electricistas, camareras, para así traer el sustento familiar.
Este sector también cuenta con organizaciones comunales, tales como: un (1)
consejo comunal, UBCH, líderes de calle, CLAP. También es importante acotar, que
este sector cuenta con agua por tuberías suministrada por la empresa hidrológica de
Falcón (HIDROFALCON), encargada de tratamiento y potabilización del agua,
aunque durante estos últimos años ha disminuido y hoy en día son pocas las veces
que llega el agua.
Asimismo, este sector cuenta con servicio de energía eléctrica prestado por la
empresa nacional Corporación Eléctrica de Venezuela (CORPOELEC). También
cuenta con los servicios de telefonía con internet, en las modalidades residenciales
fijas, móviles, prestadas por empresas nacionales (CANTV, Digitel, Movilnet); sin
embargo, por motivos de fallas eléctricas, el servicio se ha vuelto pésimo. De igual
manera, la comunidad cuenta con los servicios de televisión satelital prestado por la
empresa Conexiones Sociales Falcón (COSOFA) y Simple Tv.
En lo que respecta a salud, cuenta con un Centro de Diagnostico Integral
(C.D.I.), que tiene por nombre Centro Diagnóstico Integral Comunitario “Jesús
Higuera”.
En lo educativo, este sector posee una institución educativa que tiene por
nombre Complejo Educativo Nacional Las Malvinas, escenario propicio para llevar a
cabo esta investigación. Teniendo en cuenta que es una institución nacional ubicada
en el sector de Las Malvinas, Calle María Martha Mustiola con Calle Las Flores, San
Juan de los Cayos, Municipio Acosta, Estado Falcón; inscrita en el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, con el códio DEA: OD05521101, Estadístico:
110009, Administrativo: 09006787176..
Esta institución funciona desde el año 1987, gracias a la iniciativa de la
maestra Adalberta Pimentel de Noguera, quien era Directora del Núcleo Escolar
Rural 123, que por gran preocupación en cuanto a la educación de los niños de los
sectores de El Cedrón, Punta del Este y Las Malvinas, de contar con cupos y lo
alejada que se encontraba la única institución educativa existente para ese momento
era la “Pedro Castro Ugarte”; decide emprender la valiosa y ardua gestión de un
nuevo espacio para el aprendizaje en el sector de Las Malvinas, que hoy en día es el
Complejo Educativo Nacional “Las Malvinas”; en esta casa de estudios se imparte
tres (3) modalidades: Inicial, Básica, Media General.
Que en su labor general han transitado importantes directores:
 Adalberta Pimentel de Noguera.
 Rafael Argüelles.
 Filandia Sequera.
 Yoleida Mendoza.
 Luis Arteaga.
 Zuley Colina.
 Naidalys González.
 Rafael Sánchez.
 Neimar Mendoza.
Es de destacar, que cada uno de ellos ha aportado su visión de trabajo y
esfuerzo para conectar proyectos y dar realce a la institución.
Actualmente posee una matrícula de 532 estudiantes en los tres (3) niveles.
Para este año escolar 2022-2023, tiene como Directora a la Prof. Neimar Mendoza,
también tiene dos (2) Subdirectoras: Annerys Mendoza del nivel de Inicial y Lisbeth
Ortiz del nivel de Básica. Cuenta con una gama de docentes, obreros, administrativos
y madres cocineras comprometidas con la educación venezolana, quienes sin importar
las circunstancias aún permanecen a pie de lucha dando lo mejor de cada uno por el
bienestar del colectivo estudiantil.
En dicha casa de estudio, al inicio del año escolar, se llevo a cabo la jornada
de reflexión y autoevaluación de la vida institucional, la cual permite a todos los
colectivos involucrados reflexionar y valorar lo alcanzado y lo que aún no se ha
podido lograr, adquiriendo compromiso para este año escolar en función del
mejoramiento y transformación de la práctica pedagógica. Es importante resaltar, que
a través de la construcción colectiva se pudo conocer fortalezas, oportunidades y
amenazas que de una forma intervienen en el proceso educativo, las cuales se
describen a continuación:
Fortalezas:
 Planta física amplia.
 Matricula general de 532 estudiantes y en aumento cada año escolar.
 Asistencia a la institución de personal docente, administrativo, obrero y madres
cocineras.
 Personal docente 100% graduados.
 Cancha deportiva amplia y techada.
 Suficientes mesas sillas para la cantidad de estudiantes que alberga.
 Vía de acceso a la institución en buen estado.
 Disponibilidad de tres tanques subterráneos para el almacenamiento de aguas
blancas.
 Personal docente en su mayoría de la comunidad y de otras comunidades.
 Consejo comuna, UBCH, y líderes de calles.
 Maestros pueblos.
Oportunidades
 Receptividad del 90 % de los estudiantes para la realización de actividades
escolares.
 Funcionamiento del C.D.I. en las cercanías de la institución.
 Aplicación de estrategias de innovación de enseñanza aprendizaje.
 Alcaldía del Municipio Acosta.
Debilidades:
 Poca integración familiar de padres y representantes a la institución.
 Poca integración y participación de las organizaciones comunitarias a la
institución.
 Falta de pintura en la fachada de la institución.
 Deterioro de la cancha deportiva.
 Falta de un transporte escolar.
 Falta de alumbrado y fluido eléctrico.
 Tanque de las posetas de los baños dañadas, puertas de baños de Inicial sin
cerraduras.
 Falta de agua para llevar a cabo el proyecto Todas las Manos a la Siembra.
 Cocinas y neveras dañadas.
 Escases de material deportivo.
 Escases de material didáctico.
 Necesidad de especialistas.
 Escases de contenedores para el depósito de la basura.
 Poca formación permanente en cuanto a estrategias para la enseñanza y
aprendizaje de las áreas de Ciencias Naturales.
Amenazas:
 Deficiencias del servicio eléctrico.
 Entorno familiar.
 Poco funcionamiento de las redes sociales.
 Desempleo.
 Inseguridad y robos constantes en la institución.

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