Semana 1. Las Tics en La Educacion Superior

DESARROLLO HUMANO
Semana 1
Las TIC en la
educación superior:
https://images.app.goo.gl/3Z7R4zu25fUQTJxD7
LOGRO ESPERADO
- Conoce la dinámica del curso.
- Conoce los procesos de los servicios
académicos y administrativos
- identifica el modelo y elementos del Modo
USIL.
- Reconoce el contexto global de las TIC en la
educación superior y sus tendencias https://definicion.de/wp-
content/uploads/2008/09/docente.jpg
- Proceso de aprendizaje en aula invertida

- (flipped classroom)
- Reconoce el modelo de enseñanza virtual
- USIL y los servicios de soporte
CONTENIDO
• Información general del curso
• Servicios de la Universidad
• Enseñanza por competencias
• Modo USIL
• El nuevo contexto de aprendizaje global: Las TIC en la educación
superior.
• Proceso de aprendizaje en aula invertida (flipped classroom)
• Modelo de enseñanza virtual Usil.
Las TIC en la enseñanza y aprendizaje
https://www.marketingdirecto.com/wp-
content/uploads/2019/09/video-online.jpg
Video 1
https://www.youtube.com/watch?v=m4d2HUDOzDU
Información General del Curso
Servicios Universitarios
➢ Sistema de bibliotecas
➢ Plataforma de atención al alumno
➢ Servicio de psicología
➢ Bienestar estudiantil
➢ Tópico
➢ INFOSIL
➢ Mi sílabo
➢ Reglamento
➢ CANVAS
➢ Progreso académico
➢ Assessment
➢ El modo USIL
Sistema de
Bibliotecas
http://biblioteca.usil.edu.pe/
Plataforma de
Atención al Alumno
•Orientación en consultas generales relacionadas al Reglamento de Estudios y Calendario
Académico y otras normativas.
•Orientación a los alumnos en los procesos de matrícula y eventos académicos registrados en el

Calendario Académico.
•Orientación, gestión y entrega de documentos; entre los que se encuentran; constancia de

conducta, certificado de estudios, así como la entrega de los carnés universitarios de acuerdo a
información enviada.
•Orientación y gestión de diversos trámites académicos: retiro de periodo, retiro de curso,

reingreso, etc.
•Servicio de recepción y entrega de objetos perdidos.
•Recepción y gestión de cartas con temas académicos presentadas por los estudiantes.
•Servicio de Defensoría Universitaria y el Libro de Reclamaciones, los cuales se encuentran en

modalidad presencial y virtual a través de la página web USIL.
Plataforma de
Atención al Alumno
Atendemos a través de las siguientes modalidades:
•Atención presencial. De acuerdo con horario de atención señalado.

•Atención vía call center: 3171000 anexos 3108, 3109 / 3171010 opción 3
•Atención vía correo electrónico: [email protected]
•Atención vía chat, a través del INFOSIL del estudiante.
•Atención vía Skype, cuya cuenta es: [email protected]
Plataforma de
Atención al Alumno
Ubicación:
•Campus Fernando Belaunde Terry: Pabellón D, 1er piso.
Horario de atención:
lunes a viernes de 7:00 am a 9:00 pm
sábado de 8:00 am a 5:00 pm
•Campus Miguel Grau: Sala ubicada junto al pabellón E.

sábado de 8:00 am a 10:00 pm
Domingo de 8:00 am a 2:00 pm
•Campus Pachacamac:
Servicio de psicología
Ubicación: Tercer piso del pabellón D del Campus Arq. Fernando Belaunde
Terry.
Horario de atención: De lunes a viernes de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 3:00

p.m. a 6:00 p.m.
Teléfono: 317-1000, anexos 3609, 3700 y 3341.
Contacto: [email protected] y [email protected] (psicólogo

Gino Curioso).
Bienestar estudiantil
• Recategorización
• Beca
• Seguro contra accidentes
• Campañas de salud
• Tópicos
Tópico
Tópico del Campus Gran Almirante Miguel Grau

Ubicación: Primer piso campus 2 al costado de la oficina de marketing.
Horario de atención: de lunes a sábado de 7:00 a. m. a 11:00 p. m.
Teléfono: 317-1000, anexo 3644.
Contacto: [email protected]
Tópico del Campus Arq. Fernando Belaunde Terry

Ubicación: primer piso del pabellón A.
Tópico del Campus Pachacámac

Ubicación: primer piso (después del campo de fútbol, al lado de los vestuarios).
ASSESSMENT El Assessment ofrece a los estudiantes los siguientes programas:
Tutoría Personalizada Apoyo Académico Habilidades blandas
Asesorías Tutoría
Académicas personalizada
Talleres de
Formación integral
habilidades blandas
Refuerzo
Académico
Enseñanza por competencias
Modo Usil
https://images.app.goo.gl/oSzEsZD8ccAiyght9
El Modo USIL
Video 2
https://www.youtube.com/watch?v=kjK223MxXgw
¿Qué es el modo USIL?
 Es una iniciativa de USIL que consiste en

transmitir y promover un estilo de vida
saludable en la comunidad universitaria.
 Consiste en la concientización para la
“recuperación de la salud”, a través de un
balance entre el bienestar físico y espiritual.
 Busca que cada uno de nosotros encuentre
lo mejor de uno mismo y que tenga un
efecto multiplicador.
 Promueve la conciencia sobre el medio en https://images.app.goo.gl/oSzEsZD8ccAiyght9
que vivimos y sobre las personas con las que

vivimos, para una mejor relación.
Los pilares del Modo USIL
Práctica de Meditación Relaciones Realización Alimentación

deporte espiritual personales profesional saludable
POR QUÉ ADOPTAR LAS TICs Y TACs EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Video 3
https://www.youtube.com/watch?v=GwFJvCkOaMA
Las TIC en la educación superior.
UNESCO (2005) ha advirtió que:
En las sociedades del conocimiento, los valores y prácticas de

creatividad e innovación desempeñarán un papel importante aunque
solo sea por su capacidad de poner en tela de juicio los modelos
existentes para responder mejor a las nuevas necesidades de la
sociedad. La creatividad y la innovación conducen, asimismo, a
promover procesos de colaboración de nuevo tipo que ya han dado
resultados especialmente fructíferos (p. 20).
Las TIC en la educación superior representan los nuevos entornos

de aprendizaje y por su impacto en la educación, son desarrolladoras de
competencias necesarias para el aprendizaje y generadoras de habilidades
para la vida; sin embargo, es importante también considerar los retos que se
deben vencer para que en la educación superior se garantice el acceso a los
avances tecnológicos en condiciones asequibles. (García, Reyes & Godínez,
2017).
El proceso de
enseñanza/aprendizaje
Útiles y material de
apoyo
Herramientas de
comunicación
El proceso de
enseñanza/aprendizaje
Sincrónica Asincrónica
Unidireccional Clases, seminarios y Mensajes a través de

congresos en línea. correos, anuncios,
repositorio de mensaje.
Bidireccional Discusiones abiertas Foros de discusión.

en línea (clases en
vídeoconferencia)
Proceso de aprendizaje en aula invertida
(flipped classroom)
El aula invertida desarrolla los procesos de aprendizaje fuera de clase

pudiendo usar las tecnologías digitales. Uno de sus objetivos es
optimizar el tiempo destinado a las clases presenciales, debido a que
el alumno estudia previamente en casa y acude al salón de clases a
resolver dudas y poner en práctica lo aprendido en casa. Barral, Ardi-
Pastores & Simmons & Simmons, 2018; Blau & Shamir-Inbal, 2017).
Para lograr lo anterior, el aula invertida también integra diversas

aplicaciones digitales que le permiten al alumnado acceder con
facilidad a la información, gestionarla de manera sencilla y procesarla
en forma colaborativa para obtener conocimiento útil y significativo,
debe quedar claro que también se hace aula invertida si uso de TIC.
(Chen & Chen, 2015; Fernández, Muñoz & Delgado 2018).
CANVAS
https://contenidoscev.usil.edu.pe/canvas/manuales/Manual-
Estudiantes-CANVAS.pdf
Modelo de enseñanza virtual Usil.
https://contenidoscev.usil.edu.pe/videos/CAMPUS_VIRTUAL/TUTORIAL
ES/estudiantes/articulate_pc_estudiantes/story_html5.html
Objetivos de la integración de las TICS en la
Educación
 Fomentar el trabajo cooperativo
 Mejorar el trabajo individual
 Acceder a nuevos entornos y situaciones
 Optimizar recursos y costos

La realidad de la integración de TIC
en la docencia
 Debe ser un proceso gradual, en el que se combinen diversos
recursos según:
Las características del curso
Duración, complejidad y naturaleza de la
materia, número de asistentes, aspectos
organizativos...
Las características del docente

Habilidades, motivación, apoyo pedagógico y
técnico, tiempo y recursos disponibles...
Las características del discente

Habilidades, motivación, tiempo y recursos
disponibles...
https://goo.gl/images/pQ55XD
https://goo.gl/images/pQ55XD
Aprendizaje dirigido
• Leer la siguiente lectura N°1 y comentar en la siguiente

clase
• https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/
view/149/381
Conclusiones
• Discutamos las principales ideas de la sesión.
https://images.app.goo.gl/FXj4SPevWN6wFVdF8
Referencias
Barral, Ana; Ardi-Pastores, Verónica & Simmons, Rachel. (2018). Student learning in an accelerated
introductory biology course is significantly enhanced by a flipped-learning environment. CBE -Life
Sciences Education, 17 (3), 1-9. https://doi.org/10.1187/cbe.17-07-0129
Blau, Ina & Shamir-Inbal, Tamar. (2017). Re-designed flipped learning model in an academic course: The role
of co-creation and co-regulation. Computers & Education, 115, 69-81.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.07.014
Chen, Yang-Hsueh & Chen, Pin-Ju. (2015). MOOC study group: Facilitation strategies, influential factors, and
student perceived gains. Computers & Education, 86, 55-70.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.03.008
Fernández, Aaron; Muñoz, Pedro & Delgado, Carlos. (2018). Scenarios for the application of learning
analytics and the flipped classroom, en 2018 IEEE Global Engineering Education Conference
(EDUCON), pp. 1619-1628. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2018.8363429
García; Reyes, J & Godínez. (2017). Las Tic en la educación superior, innovaciones y retos. Revista
Iberoamericana de las ciencias Sociales y Humanisticas,12(6) 3-5.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2005) Hacia las Sociedades
del Conocimiento. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

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DESARROLLO HUMANO

- Proceso de aprendizaje en aula invertida

•Orientación a los alumnos en los procesos de matrícula y eventos académicos registrados en el

•Orientación, gestión y entrega de documentos; entre los que se encuentran; constancia de

•Orientación y gestión de diversos trámites académicos: retiro de periodo, retiro de curso,

•Servicio de recepción y entrega de objetos perdidos.

•Servicio de Defensoría Universitaria y el Libro de Reclamaciones, los cuales se encuentran en

Atendemos a través de las siguientes modalidades:

•Atención presencial. De acuerdo con horario de atención señalado.

•Campus Miguel Grau: Sala ubicada junto al pabellón E.

Horario de atención: De lunes a viernes de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 3:00

Teléfono: 317-1000, anexos 3609, 3700 y 3341.

Contacto: [email protected] y [email protected] (psicólogo

• Seguro contra accidentes

Tópico del Campus Gran Almirante Miguel Grau

Tópico del Campus Arq. Fernando Belaunde Terry

Tópico del Campus Pachacámac

Tutoría Personalizada Apoyo Académico Habilidades blandas

 Es una iniciativa de USIL que consiste en

que vivimos y sobre las personas con las que

Práctica de Meditación Relaciones Realización Alimentación

UNESCO (2005) ha advirtió que:

En las sociedades del conocimiento, los valores y prácticas de

Las TIC en la educación superior representan los nuevos entornos

Unidireccional Clases, seminarios y Mensajes a través de

Bidireccional Discusiones abiertas Foros de discusión.

El aula invertida desarrolla los procesos de aprendizaje fuera de clase

Para lograr lo anterior, el aula invertida también integra diversas

 Fomentar el trabajo cooperativo

 Mejorar el trabajo individual

 Acceder a nuevos entornos y situaciones

 Optimizar recursos y costos

Las características del docente

Las características del discente

• Leer la siguiente lectura N°1 y comentar en la siguiente

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