EPT Exp1-Ept-Computacion Activ01 3er Bim

POLITECNICO DE VENTANILLA - COMPUTACION
SESION NRO 1 - 3ER TRIM. - DESING THINKING
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 | 5.° grado

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD 1
Redactamos el desafío y empatizamos

en el marco del Design Thinking
¡Hola! ¡Espero que se encuentren bien! Durante

el año, hemos trabajado el Design Thinking, así
que seguramente están familiarizados con la
metodología. Hoy, iniciamos empatizando sobre el
friaje y sus efectos en los pobladores de
nuestra localidad(como ejemplo). Después,
formularemos el desafío en forma de
pregunta y recogeremos información
aplicando una entrevista a nuestros familiares
o entorno más cercano. Esta información
servirá para desarrollar la fase “Definir” en la
siguiente actividad.
Iniciamos con la fase “Empatizar”

Al igual que en las anteriores experiencias de aprendizaje, debemos plantearnos
un desafío. Recordemos que la metodología del Design Thinking empieza por un
desafío, es decir, por una pregunta retadora, sin olvidar que el desafío no debe
ser ni muy amplio ni muy limitado. El desafío atiende muchas posibilidades y a un
segmento de personas permitiendo plantear varias alternativas de solución.
¡Hola! ¡Espero que se encuentren bien! Durante

el año, hemos trabajado el Design Thinking, así
que seguramente están familiarizados con la
metodología. Hoy, iniciamos empatizando sobre el
friaje y sus efectos en los pobladores de nuestra
localidad. Después, formularemos el desafío en
forma de pregunta y recogeremos información
aplicando una entrevista a nuestros familiares o
entorno más cercano. Esta información servirá
para desarrollar la fase “Definir” en la siguiente
actividad.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Redactamos el desafío y empatizamos 5.° grado | Secundaria
en el marco del Design Thinking Educación para el Trabajo
COMPUTACION
El desafío debe estar centrado en la persona más que en la funcionalidad de la

tecnología, el producto o el servicio. El desafío presenta tres características: debe
estar redactado en forma de pregunta, debe tener un público usuario y debe permitir
un abanico de soluciones.
Observemos el siguiente ejemplo de desafío:
¿Cómo podríamos evitar las enfermedades en los niños a

causa del friaje en nuestra localidad?
Redactamos el desafío
Luego de haber revisado el ejemplo, redactamos el desafío en forma de pregunta de
acuerdo con lo que pensamos desarrollar. Debe de esta relacionado con el tema de la Especialidad
¿Cómo podríamos ....................................................................................................................

........................................................................................................................................................?
Registra en tu cuaderno de trabajo.
¡Muy bien! Ahora, revisemos la redacción de nuestro desafío usando la siguiente

lista de cotejo para verificar si tenemos que mejorarla. Marquemos con un aspa “X”
donde consideremos que corresponde.
Competencia: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Indicadores Sí No ¿Por qué respondí así?
El desafío está redactado en forma

de pregunta.
El desafío tiene un público usuario.
El desafío permite un abanico de

soluciones.
El desafío está centrado en las

personas.
¡Perfecto! Mejoremos si hemos contestado “No” en uno de los indicadores.
2
¡Muy bien! Vamos por buen camino. Hasta aquí

seguramente ya logramos formular nuestro
desafío respecto a algunas consecuencias del
friaje en los pobladores de nuestra localidad.
Llegó el momento de obtener información. En este caso, utilizaremos la técnica

de la entrevista, pero no es la única. Existen otras como la técnica de observación
encubierta y la técnica shadowing.
Planificamos la entrevista
Ahora recogeremos información empleando la técnica de la entrevista. Dado el
contexto en el que estamos viviendo, solo podremos entrevistar a familiares o
amistades más cercanas. No es conveniente salir de casa.
ASPECTOS IMPORTANTES DE LA ENTREVISTA

1. Preparación
Es el inicio de una buena entrevista. Para ello, debes conocer los objetivos de tu
entrevista en el marco del desafío redactado. Luego, identifica a las personas que
entrevistarás teniendo claro qué quieres aprender de ellas; organiza un horario
para las entrevistas considerando el tiempo disponible de tus entrevistados.
Elabora tus preguntas para la entrevista. No es recomendable formular preguntas
cuya respuesta sea un sí o un no.
Redacta preguntas abiertas; puedes usar las siguientes preguntas: ¿si pudieras…?,
¿cómo harías…?, ¿cómo te imaginas…?, ¿qué te facilitaría…?, ¿qué sientes…?, ¿por
qué…?, cuéntame…, etc.
Ejemplo: ¿Cómo te imaginas una ropa más abrigadora?
Lo mejor de una entrevista es la espontaneidad, pero es importante poder
apoyarnos sobre un guion de preguntas orientadoras.
2. Durante la entrevista
- Saluda al entrevistado(a).
- Haz una pregunta a la vez.
- Escucha atentamente.
- Usa lenguaje corporal para mostrar interés.
- Sonríe, haz gestos de aceptación a lo que dice el entrevistado(a).
- Mira a tu entrevistado(a) a los ojos.
- Anota las respuestas de tu entrevista en tu cuaderno.
- Graba la entrevista con un celular, si dispones de uno. De lo contrario, anota en

tu libreta o un cuaderno.
3
3. Después de la entrevista
-- Agradece a tu entrevistado(a).
AHORA TE TOCA A TI
Elabora las preguntas considerando los aspectos mencionados y realiza la entrevista
a los posibles usuarios(as). De no ser posible hacerlo por el contexto actual, recurre
a tus familiares más cercanos.
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa
“X” en la fila del primer criterio de acuerdo con lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.
4
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a

partir de la redacción del desafío
sobre el friaje y sus consecuencias;
apliqué entrevistas para obtener
información.
Creé una propuesta de valor a

partir de la definición del problema
aplicando la técnica POV y “¿Cómo
podríamos…?”.
Trabajé cooperativamente con

mis familiares para generar ideas
creativas y seleccioné, entre varias
ideas, la idea solución.
Apliqué habilidades técnicas

al elaborar el prototipo para
proteger del frío a los habitantes.
Evalué el prototipo con la

participación de los usuarios e
incorporé sus aportes para mejorar
la propuesta; construí el prototipo
solución.
Nota: Lo del friaje es solo un ejemplo ok, tener en cuenta eso ya que debe estar relacionado a la especialidad.
¡Perfecto! Es hora de ir a la siguiente actividad
¡Hemos culminado!
En esta actividad, hemos logrado obtener
información a partir de la redacción del desafío.
En la siguiente actividad, sobre la base de la

información obtenida, definiremos el problema
usando la técnica POV y “¿Cómo podríamos
nosotros…?”.

EPT Exp1-Ept-Computacion Activ01 3er Bim

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EPT Exp1-Ept-Computacion Activ01 3er Bim

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

EPT Exp1-Ept-Computacion Activ01 3er Bim

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

POLITECNICO DE VENTANILLA - COMPUTACION

SESION NRO 1 - 3ER TRIM. - DESING THINKING

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 | 5.° grado

Redactamos el desafío y empatizamos

¡Hola! ¡Espero que se encuentren bien! Durante

Iniciamos con la fase “Empatizar”

¡Hola! ¡Espero que se encuentren bien! Durante

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

El desafío debe estar centrado en la persona más que en la funcionalidad de la

Observemos el siguiente ejemplo de desafío:

¿Cómo podríamos evitar las enfermedades en los niños a

¿Cómo podríamos ....................................................................................................................

Registra en tu cuaderno de trabajo.

¡Muy bien! Ahora, revisemos la redacción de nuestro desafío usando la siguiente

Indicadores Sí No ¿Por qué respondí así?

El desafío está redactado en forma

El desafío tiene un público usuario.

El desafío permite un abanico de

El desafío está centrado en las

¡Perfecto! Mejoremos si hemos contestado “No” en uno de los indicadores.

¡Muy bien! Vamos por buen camino. Hasta aquí

Llegó el momento de obtener información. En este caso, utilizaremos la técnica

ASPECTOS IMPORTANTES DE LA ENTREVISTA

- Haz una pregunta a la vez.

- Usa lenguaje corporal para mostrar interés.

- Sonríe, haz gestos de aceptación a lo que dice el entrevistado(a).

- Mira a tu entrevistado(a) a los ojos.

- Anota las respuestas de tu entrevista en tu cuaderno.

- Graba la entrevista con un celular, si dispones de uno. De lo contrario, anota en

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Creé una propuesta de valor a

Creé una propuesta de valor a

Trabajé cooperativamente con

Apliqué habilidades técnicas

Evalué el prototipo con la

¡Perfecto! Es hora de ir a la siguiente actividad

En la siguiente actividad, sobre la base de la

También podría gustarte