Contexto Escolar Materia Español

Contexto escolar
A) DE LA ESCUELA: La escuela UBICADA EN B. C. Sur, que se encuentra en la calle

es una escuela que ofrece sus servicios en turno matutino y un horario de 8:00 a 2:10
hrs. Atiende a una matrícula de alumnos de los cuales son hombres y
mujeres, se cuenta con una planta docente de miembros debidamente organizados en
las asignaturas correspondientes.
Contamos con una planta de docentes de los cuales en su mayoría cuentan con
Licenciatura, además hay quienes tienen concluida la Maestría y el Doctorado.
La matrícula de inicio del ciclo escolar anterior fue de y al concluir se contó con
alumnos, con ello se contabilizó una deserción de .
El total de aulas es de, además contamos con. aula de medios, plaza cívica,
laboratorios no equipados, talleres de especialidad, biblioteca, sala de computación,
cooperativa, espacios recreativos, canchas de futbol, básquet bol, volibol, áreas verdes,
oficinas administrativas, coordinación escolar prefectura, trabajo social.
El entorno sociocultural de nuestra escuela, es un nivel de cultura medio-baja, la mayor
parte de los padres de familia no tienen altos grados de estudios, lo que influye
directamente en el desempeño académico de nuestros alumnos.
Guerrero Negro es una comunidad mediana en la que predomina la actividad económica

minera de extracción de sal y en un alto porcentaje sus habitantes se dedican también a
la pesca. En la localidad, existen opciones de educación superior como UABCS, UPN,
Ext.Tecnológico de Mulegé, sin embargo aún podemos notar la apatía del joven por el
logro profesional superior y de muchos, su meta es cumplir con Secundaria o
bachillerato.Las fiestas que se conmemoran son: El aniversario de Guerrero Negro, día
de muerto, desfiles cívicos, festival navideño, fiestas religiosas, día de las madres…
La participación del padre de familia en esta etapa de sus hijos, es casi nula, consideran
que ya están grandes y que no se requiere del apoyo y acompañamiento de ellos, lo cual
se refleja en el proceso enseñanza-aprendizaje del alumno. Además existe un gran
número de familias disfuncionales.
Con este nuevo programa educativo se pretende involucrar más al padre de familia.
B) DE LOS ESTUDIANTES: El joven muestra apatía y desinterés en la mayoría de las

actividades escolares, por lo que hay que buscar siempre estrategias que le motiven al
aprendizaje, de esta manera se sienta involucrado y le da mayor importancia a lo que
realiza. Es precisamente la situación familiar y del contexto local, que lleva al estudiante
a perder interés en la escuela y buscar trabajar desde muy temprana edad y por ello
pierden el total interés en el aprendizaje, pero también se puede observar que existen
alumnos, aunque pocos, que tienen bien definido su proyecto de vida, se centran y
buscan alcanzar el mérito académico en cada clase. Nuestra tarea como docentes es hoy
por hoy, lograr encauzar al resto y fomentar en los alumnos el interés por aquello que les
forme y brinde las herramientas en competencias para la vida.
C) PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA: Con base en el programa de

estudios 2022, el campo formativo de lenguaje, español, es una asignatura que bajo la
perspectiva de la educación El objeto aprendizaje de este campo formativo son los
lenguajes y se abordan a través de su empleo reflexivo; esto es, las prácticas sociales de
los lenguajes, considerando procesos graduales de acuerdo con las características de
edad, contexto y desarrollo de niñas, niños y adolescentes. La finalidad es que niños y
niñas y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y
consciente un conjunto de saberes, conocimientos y habilidades para que se enfrenten a
cualquier situación de la vida.
La comunicación es el concepto fundamental de la materia además la lectura, expresión
oral y escrita, la gramática.
“Al analizar nuestros resultados un porcentaje muy alto de alumnos con dificultades en
lectura y comunicación, sobre todo en la comprensión y redacción de textos.Lo anterior
repercute en la dificultad para seguir aprendiendo en éstas y en el resto de las
asignaturas”
EVALUACIÓN
La y el docente determinará para cada período de calificación las evidencias que tomará
en cuenta para ello: trabajos escritos, elaboración de periódico mural, resolución de
ejercicios, realización de alguna tarea en específico, resolución de un examen; o bien
cualquier otro tipo de evidencia, que puede concentrar, a través de algunos de los
instrumentos conocidos: portafolio, rúbrica, lista de cotejo. La calificación tiende a
deformar el proceso educativo, en muchas ocasiones se convierte en la finalidad del
trabajo escolar, por lo que será necesario trabajar mucho para que ocupe el lugar que
tiene en el educativo, posibilitando que se atiendan con mayor profundidad los procesos
que la evaluación en sentido pedagógico puede desarrollar.
ESPAÑOL
Contextualización: La materia de español. Pertenece al campo formativo de lenguaje Con
base en el programa de estudios 2022, el campo formativo de lenguaje, español, es una
asignatura que bajo la perspectiva de la educación El objeto aprendizaje de este campo
formativo son los lenguajes y se abordan a través de su empleo reflexivo; esto es, las
prácticas sociales de los lenguajes, considerando procesos graduales de acuerdo con las
características de edad, contexto y desarrollo de niñas, niños y adolescentes. La
finalidad es que niños y niñas y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual,
razonada, vivencial y consciente un conjunto de saberes, conocimientos y habilidades
para que se enfrenten a cualquier situación de la vida.
La comunicación es el concepto fundamental de la materia además la lectura, expresión
oral y escrita, la gramática.
Problemáticas, temas y asuntos comunitarios, locales y regionales: La escuela secundaria
General con clave: 03DES0007G Francisco J Mújica turno matutino, está ubicada en
Guerrero Negro, B.C.S., pequeña ciudad relativamente joven, aproximadamente setenta
años desde su fundación. Los habitantes de esta comunidad son originarios de diferentes
estados de la República Mexicana que vinieron a radicar a esta zona debido a la nueva
fuente de empleo de mediados de los años 50, por lo que se puede afirmar que no hay
una cultura propia de la región y que por lo mismo no se practican tradiciones como las de
otras ciudades o Estados; no se tienen registro de que se hable alguna lengua indígena
como en el caso de los campos agrícolas de la zona del Vizcaíno. Se puede considerar
como una comunidad con pocas oportunidades socioculturales para los niños y
adolescentes debido a que hay pocos lugares para la exposición y explotación de la cultura
y la diversión; no se cuenta con cines, teatros, museos, galerías o espacios donde se
realicen actividades familiares, a excepción de algunos campos deportivos y de grupos que
practican diversos deportes, así como espacios de promoción turística de particulares.
Todo esto, hace que el joven muestra apatía y desinterés en la mayoría de las actividades
escolares, por lo que hay que buscar siempre estrategias que le motiven al aprendizaje,
de esta manera se sienta involucrado y le da mayor importancia a lo que realiza. Es
precisamente la situación familiar y del contexto local, que lleva al estudiante a perder
interés en la escuela y buscar trabajar desde muy temprana edad y por ello pierden el
total interés en el aprendizaje, pero también se puede observar que existen alumnos,
aunque pocos, que tienen bien definido su proyecto de vida, se centran y buscan alcanzar
el mérito académico en cada clase. Nuestra tarea como docentes es hoy por hoy, lograr
encauzar al resto y fomentar en los alumnos el interés por aquello que les forme y brinde
las herramientas en competencias para la vida

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A) DE LA ESCUELA: La escuela UBICADA EN B. C. Sur, que se encuentra en la calle

Guerrero Negro es una comunidad mediana en la que predomina la actividad económica

B) DE LOS ESTUDIANTES: El joven muestra apatía y desinterés en la mayoría de las

C) PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA: Con base en el programa de

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