Expresión Oral y Escrita I

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECÁNICA
ÁREA INDUSTRIAL
EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
1. Competencias Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma

verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma
efectiva durante su desempeño profesional
2. Cuatrimestre Primero
3. Horas Teóricas 22
4. Horas Prácticas 53
5. Horas Totales 75
6. Horas Totales por 5
Semana Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno establecerá comunicación con destreza y
utilizando las técnicas de lectura y redacción para
contribuir a la comunicación efectiva de la organización
Horas
Unidades de Aprendizaje Teórica Práctica
Totales
s s
I. Habilidades para la comunicación 6 9 15
II. Razonamiento verbal 10 25 35
III. Análisis de textos 6 19 25
Totales 22 53 75
Comité Técnico de Habilidades

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2014
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-28-PE-5B-09-A1
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de I. Habilidades para la comunicación

aprendizaje
4. Horas Totales 15
El alumno establecerá comunicación con un interlocutor
5. Objetivo de la
utilizando los elementos básicos de esta y la afectividad en
Unidad de
diferentes contextos, para trasmitir un mensaje de la
Aprendizaje
organización
Temas Saber Saber hacer Ser
Naturaleza, Explicar la importancia del Interpretar mensajes Empatía

importancia y proceso de comunicación. donde se integre lo Analítico
proceso de la lingüístico y no lingüístico Sistemático
comunicación y Definir los conceptos de (comerciales políticos,
sus elementos lengua, lenguaje y habla anuncios publicitarios,
como manifestaciones de la propaganda, etc).
expresión lingüística.
Identificar los sistemas de
signos no lingüísticos.
Desarrollar situaciones
Distinguir los tipos de de comunicación
comunicación humana. utilizando la
comunicación no
Identificar los elementos de la lingüística e integrando a
comunicación no lingüística: su expresión no verbal.
otros códigos como señales,
signos y símbolos visuales y
auditivos.
Identificar los tipos de

comunicación humana:
intrapersonal, interpersonal y
social.

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Normas Identificar normas nacionales Seleccionar normas de Innovador

nacionales e e internacionales de manufactura de Investigador
internacionales. manufactura en elementos elementos mecánicos. Ordenado
mecánicos. Sistemático
Objetivo
Ético
Coherente
Proactivo
Asertivo
Honesto
Barreras de Identificar en el proceso de la Diferenciar las barreras Respetar al

comunicación comunicación las diferentes de la comunicación, interlocutor,
barreras que pueden mostrará las actitudes tolerancia,
intervenir en el intercambio de individuales y grupales responsabilidad
mensajes. en la comunicación .
efectiva.
a) Barreras ambientales o
físicos de la comunicación: Proponer acciones para
- Distancia. resolver las barreras
- Ruido. comunicacionales
- Odoríficas.
- Visuales.
- Temperatura.
- Iluminación.
- Ventilación.
b) Barreras fisiológicas de la
comunicación:
- Incapacidad auditiva y
visual.
- Tartamudeo y problemas
para hablar.
- Fallas en el uso de la
memoria.
c) Barreras psicológicas de la
comunicación:
- Actitudes de rechazo
- Estereotipos y prejuicios.
- Timidez y extroversión
excesiva.
d) barreras culturales - la
educación, valores y
actitudes.

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
e)barreras técnicas
cualquier medio
físico y técnico que
intervenga en la
comunicación.
participación,
solidaridad y
empatía.
f) Puentes de
comunicación:
- Actitudes de
integración,
cooperación,
participación,
solidaridad y
empatía.
Comunicación Describir los Expresar ideas Respetar al
asertiva, conceptos de empleando los interlocutor
asertividad y puentes de la tolerancia,
comunicación comunicación, responsabilidad
asertiva actitudes de
integración,
Identificar lo cooperación,
elementos que participación y
favorecen la escucha activa
comunicación:
puentes: actitudes de
integración,
cooperación,
participación,
solidaridad, empatía

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Comunicará, ante una situación Comprender la importancia del Ejecución de tareas
dada, ideas, sentimientos y proceso de comunicación Lista de cotejo
necesidades, de forma asertiva,
empleando elementos verbales Comprender los conceptos y
y no verbales y resolviendo las tipos de comunicación
barreras de comunicación.
Identificar las barreras
comunicacionales
Comprender los conceptos y

funciones de la comunicación
asertiva
expresar mensajes de forma

asertiva

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Análisis de casos. Videos, acetatos, , pizarrón, televisión,
Dramatizaciones radiograbadoras, lecturas diversas
Dinámicas de grupos como: “El teléfono Ejercicios preparados para el alumno,
descompuesto”, "Comunicación en uno y lecturas, Televisión, radiograbadoras, vídeos
doble sentido”, “Sabotaje”, “Mini - clase”, Televisión, cámara de video,
“Collage”, “La dificultad del consenso”, dramatizaciones inducidas o guiones
“Ejercicio de consenso”, “Técnica de la preparados sobre diversas situaciones de
salida”. comunicación.
ESPACIO FORMATIVO
Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
6. Unidad de II. Razonamiento verbal

aprendizaje
9. Horas Totales 35
El alumno elaborará razonamientos sólidos aplicados a
problemáticas considerando las proposiciones de hecho,
10. Objetivo de la
particulares, de autoridad, valor, políticas, universales, positivas,
Unidad de
negativas, falsas y verdaderas y de los argumentos lógicos y
Aprendizaje
convincentes para la solución de situaciones específicas de la
organización
Habilidades del Identificar el proceso de Tolerancia,

pensamiento pensamiento en la generación respeto,
de ideas. responsabilidad
, honestidad,
Explicar el uso de las disciplina,
proposiciones como base en benevolencia,
la construcción de ideas empatía,
congruentes a partir de sus disponibilidad y
intenciones de hecho, valor o apertura
política

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Clasificación de Identificar las relaciones Elaborar preposiciones Tolerancia,

las lógicas que guardan las de acuerdo a su tipo respeto,
proposiciones proposiciones. responsabilidad
Diferenciar y elaborar
Explicar la clasificación de las proposiciones de acuerdo
proposiciones: Proposiciones a sus relaciones.
universales y particulares,
positivas y negativas, falsas y Elaborar proposiciones
verdaderas; relaciones entre por su intención
los conceptos de
proposiciones: intersección,
inclusión y exclusión; relación,
coherencia, contradicción e
implicación.
Describir la proposición o
enunciado según su
intención: proposiciones de
hecho (informativo), valor
(opinión) o política
(persuasión).
Argumentos Identificar los tipos y Elaborar argumentos por Tolerancia,

lógicos, elementos de los argumentos su forma e intención respeto,
convincentes. lógicos y convincentes responsabilidad
, disponibilidad,
benevolencia,
solidaridad
Razonamiento Identificar las estructuras del Elaborar razonamientos Tolerancia,
os diversos tipos de por su forma e intención, respeto,
razonamientos para su responsabilidad
evaluación y validación. , disponibilidad,
Describir los tipos de benevolencia,
razonamiento: generalización, solidaridad
causa, efecto, comparación
definición y signo; políticos,
populares, académicos y
científicos

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
Elaborará y presentará un Comprender los procesos de Ensayo
ensayo sobre un tema dado, el pensamiento para la Lista de cotejo
cual esté justificado con: generación de ideas;
- Proposiciones
- Argumentos Reconocer el uso de las
- Razonamientos proposiciones como base para
la construcción de ideas
congruentes, así como las
relaciones lógicas que guardan
las proposiciones.
Analizar los tipos y elementos

de los argumentos lógicos y
convincentes
Comprender las estructuras del

los diversos tipos de
razonamientos para su
evaluación y validación.
Elaborar razonamientos
sustentados

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Análisis de casos. Exposición teórica del profesor.
Dramatizaciones Orientación en la solución de ejercicios
Ejercicios prácticos prácticos empleando procedimientos de
inducción.
Retroproyector, acetatos y ejercicios
previamente preparados
ESPACIO FORMATIVO

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
X
11. Unidad de III. Análisis de textos

aprendizaje
14. Horas Totales 25
15. Objetivo de la El alumno redactará textos tecnológicos e informativos de
Unidad de manera clara, concisa, sencilla y original, para comunicase
Aprendizaje dentro de la organización
Tipos de Identificar los textos Clasificar textos de Tolerancia,

Textos tecnológicos e informativos acuerdo a sus respeto,
(manuales del usuario, características. responsabilidad
procedimientos e instructivos. , honestidad,
Textos informativos: noticia, Identificar en materiales disciplina,
reportaje, crónica, columna, diversos las benevolencia,
artículo, editorial) características de los empatía,
géneros discursivos disponibilidad y
Describir la estructura de los apertura
géneros discursivos:
resumen, comentario,
síntesis, reseña histórico-
descriptiva
Cualidades de Identificar las características Escribir textos sencillos Tolerancia,

la redacción, de redacción eficiente. empleando las respeto,
Claridad cualidades de la responsabilidad
Concisión redacción , honestidad,
Sencillez disciplina,
Originalidad benevolencia,
empatía,
disponibilidad y
apertura

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Vicios comunes Reconocer los principales Comunicar ideas Tolerancia,

de la redacción. vicios de dicción y escritura. evitando los vicios respeto,
comunes de la redacción responsabilidad
, honestidad,
disciplina,
benevolencia,
empatía,
disponibilidad y
apertura

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
Realizará un reporte acerca de Identificar los textos Ensayo
un conjunto de textos, que tecnológicos e informativos de Lista de cotejo
incluya acuerdo a su tipo.
- Clasificación de los mismos de
acuerdo a sus características Comprender la estructura de
- Identificación de los géneros los géneros discursivos
discursivos empleados
- Localización en un texto Reconocer en materiales
determinado de las cualidades diversos las características de
de la redacción y de los vicios la redacción eficiente.
comunes.
Elaborar textos sencillos
empleando las cualidades de la
redacción y evitando los vicios
comunes.

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Mapas mentales Pizarrón y plumones.
Ejercicios Prácticos -Acetatos.
Lectura asistida -Clasificación de textos.
Acetatos
Guía de ejercicios ortográficos y
gramaticales de los alumnos.
ESPACIO FORMATIVO

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
X

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño

Escuchar hechos, opiniones, juicios y Responde de manera coherente a lo que señala
argumentos activamente en un contexto, su interlocutor tratando temas abstractos y
académico, laboral de forma complejos de carácter especializado
espontánea, fluida y precisa para Identifica el tema de la discusión
comunicarse de manera efectiva en la Intercambia opiniones sobre lo que se puede
organización hacer
Aporta sugerencias y responde a ellas
Coincide o discrepa con otras personas
Argumentar series de razonamientos Participa en una conversación con destreza

verbales y escritos considerando su captando y utilizando claves no verbales y de
estructura para responder a necesidades entonación demostrando:
de la organización
Explica claramente el problema
·Tiene fluidez verbal.
·Señalando la resolución de situaciones.
Argumenta su punto de vista
·

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Alegría (2003) Manual de Géneros Distrito México FCE
Margarita Discursivos Federal
Barriga (2002) Redacción para Distrito México Banca y

Amaro Rojas Universitarios Federal Comercio
Campos (2002) Redacción Avanzada Distrito México Esfinge

Arsenio Federal
Sandra (1994) Redacción sin Dolor Distrito México Planeta

Cohen Federal
Fonseca (2002) Comunicación Oral Distrito México Hall

Yerena Fundamentos y Federal
Práctica Estratégica
Ma Entee (1996) Comunicación Oral Distrito México Mc Graw Hill

para el Liderazgo en el Federal
Mundo Moderno
Saad Antonio (1999) Redacción desde Distrito México Cecsa

Cuestiones Federal
Gramaticales hasta el
Informe Final Extenso
Varios (2002) Diccionario de la Distrito México

Lengua Española Federal
Varios (2002) Diccionario de Distrito México

Sinónimos Federal

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Expresión Oral y Escrita I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Expresión Oral y Escrita I

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Expresión Oral y Escrita I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECÁNICA

ASIGNATURA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I

1. Competencias Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma

Comité Técnico de Habilidades

1. Unidad de I. Habilidades para la comunicación

Temas Saber Saber hacer Ser

Naturaleza, Explicar la importancia del Interpretar mensajes Empatía

Identificar los tipos de

Comité Técnico de Habilidades

Normas Identificar normas nacionales Seleccionar normas de Innovador

Barreras de Identificar en el proceso de la Diferenciar las barreras Respetar al

Comité Técnico de Habilidades