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    Curriculo Organizado Por Áreas

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    Valeria Diaz
    El documento describe cómo el currículo está organizado en diferentes áreas para permitir que los estudiantes desarrollen sus capacidades cognitivas. Los cursos se dividen en subniveles desde primer grado hasta bachillerato y se imparten materias de acuerdo al nivel de los estudiantes. El currículo también incluye el perfil de salida deseado, objetivos integradores y generales por área, y contenidos expresados en destrezas evaluables. Se muestran seis ilustraciones de mallas curriculares para diferentes niveles educativos.

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    El documento describe cómo el currículo está organizado en diferentes áreas para permitir que los estudiantes desarrollen sus capacidades cognitivas. Los cursos se dividen en subniveles desde primer grado hasta bachillerato y se imparten materias de acuerdo al nivel de los estudiantes. El currículo también incluye el perfil de salida deseado, objetivos integradores y generales por área, y contenidos expresados en destrezas evaluables. Se muestran seis ilustraciones de mallas curriculares para diferentes niveles educativos.

    Título original

    CURRICULO_ORGANIZADO_POR_ÁREAS_

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    El documento describe cómo el currículo está organizado en diferentes áreas para permitir que los estudiantes desarrollen sus capacidades cognitivas. Los cursos se dividen en subniveles desde primer grado hasta bachillerato y se imparten materias de acuerdo al nivel de los estudiantes. El currículo también incluye el perfil de salida deseado, objetivos integradores y generales por área, y contenidos expresados en destrezas evaluables. Se muestran seis ilustraciones de mallas curriculares para diferentes niveles educativos.

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    El documento describe cómo el currículo está organizado en diferentes áreas para permitir que los estudiantes desarrollen sus capacidades cognitivas. Los cursos se dividen en subniveles desde primer grado hasta bachillerato y se imparten materias de acuerdo al nivel de los estudiantes. El currículo también incluye el perfil de salida deseado, objetivos integradores y generales por área, y contenidos expresados en destrezas evaluables. Se muestran seis ilustraciones de mallas curriculares para diferentes niveles educativos.

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    Currículo organizado por áreas

    Los cursos están organizados en diferentes áreas, diseñados de tal forma que permitan a


    los estudiantes desarrollar mejor sus capacidades cognitivas, y de acuerdo a las recomendaciones
    de los programas de egreso elaborados por las instituciones educativas, se imparten diversas
    materias de acuerdo al nivel académico de los estudiantes, los cursos están organizados por
    áreas y divididos en subniveles a partir de E.G.B. primer año. hasta fin de año. U B.G. Esto
    hará que el plan de estudios sea más flexible y satisfaga las necesidades e intereses de los
    estudiantes, las instituciones deben adaptar el currículo a la situación real y al contexto en
    el que se utilizará el currículo (Abellan, 2014).
    Los siguientes elementos corresponden a un mejor desempeño del currículo que son: el
    perfil de salida los objetivos integradores de los subniveles, que constituyen una secuencia hacia
    el logro del perfil de salida y los objetivos generales de cada una de las áreas los objetivos
    específicos de las áreas y asignaturas para cada subnivel los contenidos expresados en las
    destrezas con criterios de desempeño, las orientaciones metodológicas y los criterios e
    indicadores de evaluación (Ministerio de Educacion, 2016).

    Ilustración 1
    Áreas del currículo.

    Nota. Áreas de conocimiento, asignaturas para EGB, asignaturas para BGU. Tomada de (Malla

    curricular bachillerato, s.f.)


    Carga horaria

    El ministro explicó que la jornada lectiva en las escuelas es de 8 horas Divididas en 6 horas


    y 30 minutos, se utiliza para la labor docente en las instituciones educativas, por otro lado, la
    1:30 se utiliza para actividades administrativas externas de las instituciones educativas.
    (Ministerio de Educacion, 2016)
    Después de una hora y treinta minutos, los maestros deberán seguir trabajando
    como voluntarios dentro y fuera de las instalaciones. Lo que deben hacer los docentes en las
    instituciones educativas tienen que ser 6 lecciones de 40 minutos EGB y 45 minutos examen
    de registro, organizar talleres con otros profesores, aviso al representante legal del estudiante,
    actividades intensivas y apoyo educativo a los alumnos, colaboración en la organización,
    control y gestión de las distintas actividades estudiantiles, aunque las actividades que pueden
    tener lugar fuera de la institución educativa incluyen, organizar eventos de formación,
    comentar el trabajo de los alumnos, calificar y escribir una reseña, diseñar
    material de aprendizaje, haz investigaciones relacionadas con tu trabajo, participar en cursos y
    actualizaciones profesionales. (Derecho, s.f.)

    Ilustración 2
    Malla curricular.

    Nota. Malla curricular de subnivel de basica prepartoria, elemental,media y basica superior.


    Tomada de (Subniveles de la educacion (imagen), s.f.)
    Ilustración 3
    Malla curricular.

    Nota. Malla curricular de subnivel de EGB. Tomada de (Gómez, 2023)


    Ilustración 4
    Malla curricular de bachillerato.

    Nota. Malla curricular de bachilerato en ciencias.Tomada de (Researchgate, s.f.)


    Ilustración 5
    Primero y segundo de bachillerato.

    Nota. Malla curricular de bachillerato en ciencias. Tomado de (Ies Politécnico., 2017)


    Ilustración 6
    Malla Curricular Bachillerato.

    Nota. Malla curricular del bachillerato tecnico.Tomado de (Tecnico Saleciano don Bosco

    kenedy, s.f.)

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