PRUEBA LENGUA Y LITERATURA 7° BÁSICO: ETAPA 2

Nombre: ____________________________________________ Fecha: _____________

Nombre establecimiento: ___________________________ Curso: 7° año básico _____

Instrucciones:
a. Lee cuidadosamente cada pregunta y marca la alternativa correcta.
b. Utiliza solo lápiz grafito para responder la prueba.
c. Si tienes alguna duda, consulta al docente.
d. Dispondrás de 90 minutos para responder la prueba.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 3.

Texto 1
La rana sorda

Mientras un grupo de ranas viajaba por el bosque, dos de ellas cayeron en un pozo
profundo. Cuando las otras ranas se amontonaron alrededor del pozo y vieron lo
profundo que era, les dijeron a las dos ranas que ya no había esperanza para ellas.
Sin embargo, las dos ranas decidieron ignorar lo que los otros estaban diciendo e
intentaron salir del pozo.
A pesar de sus esfuerzos, el grupo de ranas en la cima de la fosa seguía diciendo que
debían rendirse. Que nunca lo lograrían.
Eventualmente, una de las ranas prestó atención a lo que los demás decían y se rindió,
cayendo muerta. La otra rana continuó saltando tan fuerte como pudo. Una vez más, la
multitud de ranas le gritó para que parara el dolor y muriera.
Sin embargo saltó aún más fuerte y finalmente logró salir. Cuando salió, las otras ranas
le dijeron: "¿No nos has oído?"

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Entonces se dieron cuenta que era sorda y que todo el tiempo pensó que la estaban
animando para que saliera.
- La moraleja de la historia:
Las palabras de la gente pueden tener un gran efecto en la vida de los demás. Piensa en
lo que dices antes de que las palabras salgan de tu boca. Podrían ser la diferencia entre
la vida y la muerte.

La rana sorda, relato inspirador para adolescentes, www.guíaadolescentes.com

Vocabulario
Cima: Parte más alta de una montaña o una elevación del terreno.
"La cima del escarpado cerro era plana".

Moraleja: Enseñanza que se deduce de algo, especialmente de un cuento o de una fábula.

"Un maravilloso cuento con moraleja".

1. ¿Cuál es la idea principal de este texto?

a) Todos debemos ser perseverantes, solo así lograremos nuestras metas.
b) Las ranas son descuidadas y suelen sufrir accidentes.
c) Las personas que logran sus metas, es porque no escuchan a los demás.
d) Si no logramos un objetivo debemos rendirnos.

2. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza el contenido del texto?

a) Las ranas son los seres vivos más inteligentes.
b) Las ranas sordas son las que se salvan.
c) Las palabras de la gente pueden tener un gran efecto en la vida de los demás.
d) Las palabras generan realidades.

3. ¿Por qué la rana pudo salir del agujero?

a) Porque la rana era ingeniosa.
b) Porque la rana era la más fuerte, ya que tenía buen estado físico.
c) Porque era sorda y no entendía lo que las demás ranas le gritaban.
d) Porque las ranas la ayudaron con sus gritos de aliento.

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 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4 a 8.

Texto 2
Busca tu fortuna

Había en la ciudad de El Cairo un hombre cansado de trabajar para ganarse el pan. Tanto había trabajado
que el sueño lo rindió una noche debajo de la higuera de su jardín. En el sueño vio a otro hombre que se
sacaba de la boca una moneda de oro y le decía: “Tu fortuna está en Persia, en la ciudad de Isfaján; vete a
buscarla”. A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo viaje. Después de muchos días de
viaje, llegó al fin a Isfaján, y se tendió a dormir en un patio. Había al lado una casa en la que entraron a
robar unos ladrones. Los vecinos, al ver a los ladrones comenzaron a gritar hasta que un capitán acudió
con sus soldados y los ladrones huyeron por los tejados. El capitán mandó registrar los alrededores y se
encontraron durmiendo al hombre que venía de El Cairo. Los guardias pensaron que era uno de los
ladrones y comenzaron a pegarle para que hablara. Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo
cerca de la muerte. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. El capitán lo mandó buscar y le
preguntó quién era. El otro contestó: “Soy de la famosa ciudad de El Cairo y mi nombre es Mohamed”. El
capitán le preguntó por qué había venido desde un país tan lejano. El otro le dijo la verdad: “Un hombre
me ordenó en sueños que viniera, porque aquí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján y veo que la fortuna
que me prometió deben ser los azotes que tan generosamente me dieron”. Ante estas palabras, el capitán
se rió y le contó: “Hombre alocado, tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo
fondo hay un jardín con una higuera y una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he creído nunca en esa
mentira. Tú, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueño. Que no te vuelva a ver en Isfaján.
Toma estas monedas y vete”. El hombre tomó las monedas y volvió a su casa loco de alegría en busca del
tesoro. Allí estaba el jardín con la higuera y la fuente; debajo de la fuente de su jardín (que era la fuente
del sueño del capitán) comenzó a cavar hasta desenterrar el tesoro.

Jorge Luis Borges (Adaptado del cuento de las Mil y Una Noches) 3

Vocabulario
1. azotes: Golpe dado como castigo con este instrumento o con cualquier cosa larga y flexible.
4. Ordena las siguientes acciones de acuerdo con el relato leído
1. Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la muerte.
2. Los guardias pensaron que era uno de los ladrones.
3. Tú, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueño.
4. A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo viaje.

a) 4-2-1-3
b) 2-1-4-3
c) 1-2-3-4
d) 3-2-1-4

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa de acuerdo con el texto leído?

a) Un hombre le ordenó en sueños que viniera a Isfaján, porque aquí estaba su
fortuna.
b) El hombre tomó las monedas y volvió a su casa loco de alegría en busca del
tesoro.
c) Los guardias pensaron que era uno de los ladrones y comenzaron a pegarle para
que hablara.
d) Había en la ciudad de El Cairo un hombre angustiado de trabajar para ganarse el
pan y no lograrlo.

6. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde a “opinar”?

a) Opinar es dar una idea, juicio o concepto que una persona tiene o se forma acerca
de algo o alguien.
b) Opinar es un intento de llegar “al fondo de la cuestión” desde un punto de vista
individual.
c) Opinar es intentar develar un misterio escondido, encontrar algo más de lo que un
texto dice.
d) Opinar es formar un juicio sobre una persona o una cosa.

7. En los textos literarios, ¿a qué se refiere el tema?

a) En el caso de los textos literarios los temas hacen referencia a aquellos asuntos
principales sobre los que gira la trama y que conducen a los conflictos primarios
ideados por el autor.

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 b) En el caso de los textos literarios los temas hacen referencia a un desafío que el
personaje principal debe enfrentar para progresar a través de la trama de una
historia.
c) En el caso de los textos literarios los temas hacen referencia al orden cronológico
de los diversos acontecimientos presentados por un autor o narrador a un lector.
d) En el caso de los textos literarios los temas hacen referencia a la disposición de tres
grandes etapas o momentos: la introducción, el nudo y el desenlace, y permite la
estructuración de las acciones que desarrollan los distintos personajes de la
historia.
8. ¿Cuáles son los géneros literarios?
a) Lírico – Musical – Dramático
b) Narrativo – Lírico – Dramático
c) Dramático – Teatral – Escénico
d) Narrativo – Instructivo – Dramático

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 18.

Texto 3
El buscador

Esta es la historia de un hombre al que yo definiría como un buscador…

Un buscador es alguien que busca; no necesariamente alguien que encuentra.
Tampoco es alguien que, necesariamente, sabe qué es lo que está buscando. Es
simplemente alguien para quien su vida es una búsqueda.
Un día, el buscador sintió que debía ir hacia la ciudad de Kammir. Había aprendido a
hacer caso riguroso de estas sensaciones que venían de un lugar desconocido de sí
mismo. Así que lo dejó todo y partió.
Después de dos días de marcha por los polvorientos caminos, divisó, a lo lejos, Kammir.
Un poco antes de llegar al pueblo, le llamó mucho la atención una colina a la derecha
del sendero. Estaba tapizada de un verde maravilloso y había un montón de árboles,
pájaros y flores encantadoras. La rodeaba por completo una especie de pequeña valla
de madera lustrada.
Una portezuela de bronce lo invitaba a entrar.
De pronto, sintió que olvidaba el pueblo y sucumbió ante la tentación de descansar por
un momento en aquel lugar.
El buscador traspasó el portal y empezó a caminar lentamente entre las piedras
blancas que estaban distribuidas como al azar, entre los árboles.
Dejó que sus ojos se posaran como mariposas en cada detalle de aquel paraíso

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multicolor. Sus ojos eran los de un buscador, y quizá por eso descubrió aquella
inscripción sobre una de las piedras:
Abdul Tareg, vivió 8 años, 6 meses, 2 semanas y 3 días
Se sobrecogió un poco al darse cuenta de que aquella piedra no era simplemente una
piedra: era una lápida.
Sintió pena al pensar que un niño de tan corta edad estaba enterrado en aquel lugar.
Mirando a su alrededor, el hombre se dio cuenta de que la piedra de al lado también
tenía una inscripción. Se acercó a leerla. Decía:
Yamir Kalib, vivió 5 años, 8 meses y 3 semanas
El buscador se sintió terriblemente conmocionado.
Aquel hermoso lugar era un cementerio, y cada piedra era una tumba.
Una por una, empezó a leer las lápidas.
Todas tenían inscripciones similares: un nombre y el tiempo de vida exacto del muerto.
Pero lo que lo conectó con el espanto fue comprobar que el que más tiempo había
vivido sobrepasaba apenas los once años…
Embargado por un dolor terrible, se sentó y se puso a llorar.
El cuidador del cementerio pasaba por allí y se acercó.
Lo miró llorar durante un rato en silencio y luego le preguntó si lloraba por algún
familiar.
– No, por ningún familiar —dijo el buscador—. ¿Qué pasa en este pueblo? ¿Qué cosa
tan terrible hay en esta ciudad? ¿Por qué hay tantos niños muertos enterrados en este
lugar? ¿Cuál es la horrible maldición que pesa sobre esta gente, que les ha obligado a
construir un cementerio de niños?
El anciano sonrió y dijo:
– Puede usted serenarse. No hay tal maldición. Lo que pasa es que aquí tenemos una
vieja costumbre. Le contaré…:
“Cuando un joven cumple quince años, sus padres le regalan una libreta como esta que
tengo aquí, para que se la cuelgue al cuello. Es tradición entre nosotros que, a partir de
ese momento, cada vez que uno disfruta intensamente de algo, abre la libreta y anota
en ella:
A la izquierda, qué fue lo disfrutado.
A la derecha, cuánto tiempo duró el gozo.
Conoció a su novia y se enamoró de ella. ¿Cuánto tiempo duró esa pasión enorme y el
placer de conocerla? ¿Una semana? ¿Dos? ¿Tres semanas y media…?
Y después, la emoción del primer beso, el placer maravilloso del primer beso… ¿Cuánto
duró? ¿El minuto y medio del beso? ¿Dos días? ¿Una semana?
¿Y el embarazo y el nacimiento del primer hijo…?
¿Y la boda de los amigos?
¿Y el viaje más deseado?
¿Y el encuentro con el hermano que vuelve de un país lejano?
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 ¿Cuánto tiempo duró el disfrutar de estas situaciones?
¿Horas? ¿Días?
Así, vamos anotando en la libreta cada momento que disfrutamos… Cada momento.

www.cuerpoymente.com Jorge Bucay, Cuentos para pensar.

Vocabulario
sucumbir: Rendirse o ceder ante una presión, dejando de oponer resistencia. "Sucumbió a
la adversidad y abandonó sus proyectos".
inscripción: Escrito breve pintado, impreso o grabado en piedra, metal u otro material
duro, en especial el que está hecho para recordar a alguien o algún acontecimiento. "Los
restos más antiguos de la escritura semítica son inscripciones conmemorativas, epitafios,
sellos, dedicatorias o documentos curiosos"
lápida: Losa con una inscripción para conmemorar un hecho o recordar a alguien; en
especial la que cubre un sepulcro. "A ambos lados de las paredes había más de
doscientos nichos cubiertos con sus correspondientes lápidas".

9. ¿Quién es el destinatario de este cuento?

a) Un destinatario que puede ser cualquier persona ya sea adolescente o adulto.
b) Un receptor directo, un lector instruido que elaborará un juicio personal acerca
de lo leído.
c) Sólo las personas que gustan de vivir la vida al máximo.
d) Un lector adolescente.

10. ¿Cuál es el tema que podemos identificar en este relato?

a) El relato habla sobre la muerte de los niños.
b) El relato trata sobre la vida y la necesidad de vivirla a cada minuto
aprovechándola al máximo.
c) El relato trata sobre los viajes de un hombre que se definía como un buscador.
d) El relato habla sobre el pueblo de Kammir y su cementerio.

11. ¿A qué género literario pertenece esta obra?

a) Género Lírico.
b) Género Dramático.
c) Género Novelesco.
d) Género Narrativo.

12. ¿Qué reflexión puede realizar el destinatario de este relato?

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 a) Reflexionar acerca de la vida y sus conflictos.
b) Reflexionar y valorar la vida en el campo.
c) Reflexionar acerca de lo efímera que es la existencia humana y que debemos
disfrutarla.
d) Reflexionar acerca de la sabiduría de la gente de campo.

13. ¿Qué conceptos claves podemos desprender de este relato?

a) Vida – Búsqueda – Disfrutar – Gratitud.
b) Vida – Viaje – Tristeza.
c) Sabiduría – Campo – Cementerio.
d) Pueblo – Colina – Piedras blancas.

14. ¿Qué elementos de este relato nos permiten clasificarlo en un determinado género?
a) Su emisor y receptor.
b) Su intención comunicativa y su carácter imaginario.
c) Su finalidad, estructura, y forma de escritura.
d) El lenguaje figurado que se utiliza en él.

15. ¿Cuál es la principal característica del destinatario de una obra literaria?

a) Ser de carácter imaginario y existir solo en la mente del autor.
b) Ser una persona real con sensibilidad artística que disfruta la literatura.
c) Ser parte de la historia que se cuenta.
d) Ser quien lee y comprende la obra para posteriormente emitir una apreciación
o interpretación personal acerca de la misma.

16. ¿Cuáles son los grandes temas de la literatura?

a) Temas de carácter abstracto.
b) Temas como: el amor, el odio, la muerte, el paso del tiempo, la guerra.
c) Temas idealizados.
d) Temas de carácter artístico.

17. ¿Qué es el lenguaje figurado?

a) Es un lenguaje que se utiliza para dar instrucciones de manera directa y eficaz.
b) Es un lenguaje que se utiliza para entregar información concreta.
c) Es un lenguaje que utilizamos para entregar un mensaje de forma más creativa.
d) Es un lenguaje que sólo se utiliza en el género lírico.

18. ¿Qué elementos forman parte de una obra narrativa?

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 a) Autor, destinatario y conflicto.
b) Tema, acciones y trama.
c) Autor, mundo narrado, narrador y destinatario.
d) Receptor, emisor, autor y mensaje.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 27.

Texto 4

EL LEÓN DE NEMEA

Esta bestia era hijo de Ortro y nieto de Tifón, fue educado y criado por la diosa Hera que
lo situó expresamente en la región de Nemea para que acabara con la población del
lugar cuando caía la noche, asesinando a cuantas personas se cruzaran con él. La prueba
de Hércules consistía en acabar con el animal, y lo cierto es que el héroe intentó acabar
con este lanzando sus flechas, pero el animal tenía la piel tan dura y era tan feroz y voraz
que el esfuerzo fue inútil. Hércules entonces, cerró con rocas una de las salidas de la
cueva del animal, lo acorraló dentro y utilizando sus propios brazos, lo asfixió.
Posteriormente, arrancó su piel y se la colocó sobre sus espaldas y la cabeza a modo de
casco, volviendo victorioso a Argos. Fue de esta forma como se le representó en las
cerámicas y esculturas griegas y romanas posteriormente, incluso Cómodo, el
emperador, se disfrazaba de Hércules para expresar su fortaleza y su halo mítico en los
espectáculos de gladiadores donde él mismo participaba.

Vocabulario

situó: Puso a una persona o cosa en determinado lugar o estado. 

voraz: Que come mucho.
halo: Atmósfera o resplandor simbólico, especialmente de respeto, admiración o
misterio, que rodea a una persona o un ambiente.

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 19. ¿Quién o quiénes es/son personajes de este relato?
a) El león de Nemea.
b) Hércules.
c) Hércules y el León de Nemea.
d) Griegos y romanos.

20. ¿Dónde ocurren los hechos?

a) En el Olimpo.
b) En Grecia.
c) En Argos.
d) En Nemea.

21. Hércules finalmente gana a la bestia gracias a:

a) Su inteligencia.
b) Su carácter.
c) Su fuerza.
d) Su ferocidad.

22. ¿En qué período de la historia está ambientada está obra?

a) En la actualidad.
b) En la época contemporánea.
c) En un tiempo futuro.
d) En los orígenes de la humanidad.

23. ¿Cuál es el conflicto que se presenta en el texto?

a) Hera había situado al león en Nemea.
b) El león acababa con todas las personas de la región.
c) El león era muy feroz.
d) Hércules cerró la cueva donde vivía el león.

24. ¿Qué alternativa resume los pasos para desarrollar una interpretación literaria?
a) Leer el texto completo, subrayar las ideas principales, escribir con tus propias
palabras un comentario.
b) Realizar un cuadro comparativo con otros textos leídos y utilizar conectores.
c) Realizar una ficha técnica y buscar datos del autor.
d) Ubicar la obra literaria leída en un contexto histórico.
10
25. ¿Cuál es la definición que corresponde a la acción de interpretar un texto literario?
a) La interpretación literaria consiste en reconocer en qué lugar se desarrollan los
hechos narrados.
b) La interpretación literaria consiste en identificar los personajes que dan vida a la
historia.
c) La interpretación literaria intenta develar un misterio escondido, encontrar algo
más de lo que el texto dice.
d) La interpretación literaria consiste en develar la estructura de un texto.

26. ¿Qué afirmación define el concepto de Visión de Mundo?

a) Perspectiva, concepto o representación mental que una determinada cultura o
persona se forma de la realidad.
b) Interpretación que hacemos de los textos literarios.
c) Análisis que el lector debe realizar, posterior a la lectura del texto.
d) Periodo histórico en que escribió el autor de una obra literaria.

27. ¿Qué entendemos por “el tema” en los textos literarios?

a) El tema en el texto literario puede ser el amor o el odio.
b) El tema se refiere a las acciones que se desarrollan en la obra.
c) El tema hace alusión a los tiempos en que se desarrollan las obras.
d) El tema hace referencia al contenido de la obra literaria.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 28 a la 30.

Texto 5

Noticia

Martorell por encerrona que repelió su escolta

"Ella actuó de acuerdo a todos los protocolos y en absoluta legítima defensa". La

subsecretaria de Prevención del Delito sostuvo que la carabinero "fue muy valiente", al
frustrar el robo del vehículo.
SANTIAGO.- La subsecretaria de Prevención del Delito, Katherine Martorell, se refirió a
la "encerrona" que sufrió ayer su escolta y que logró repeler utilizando su arma de
servicio. En el momento en que se produjo el incidente, en que uno de los sujetos
resultó herido a bala, la autoridad no se encontraba a bordo del vehículo. "No tengo yo
11
ninguna duda de que ella actuó de acuerdo a todos los protocolos que establece
Carabineros y en absoluta legítima defensa de ella y también de quien conducía"
Katherine Martorell, subsecretaria de Prevención del Delito. Consultada sobre el hecho,
Martorell partió aclarando que "yo tengo una sola escolta, que es una mujer carabinera,
extraordinaria". "Ella el día de ayer enfrentó una situación delictual; frente a eso,
reaccionó de acuerdo a todos los protocolos que establece la institución, fue una mujer
muy valiente, en los videos pueden ver la forma en que ella actuó, le agradezco el
trabajo que realizó ayer y el que realiza todo el tiempo", señaló. Agregó que "la reacción
que tuvo la sargento Zunino demuestra su calidad profesional, su capacidad de trabajo"
e insistió que "no tengo yo ninguna duda de que ella actuó de acuerdo a todos los
protocolos que establece Carabineros y en absoluta legítima defensa de ella y también
de quien conducía".
Comentó que anoche habló con ella y que "está bien, está tranquila (...) en los
momentos en que pudimos hablar ella estaba tranquila y yo muy orgullosa de la labor
que ella realiza". Esta es la segunda vez que una escolta de la subsecretaria enfrenta
una situación similar durante este año. Consultada al respecto, Martorell señaló que
"todo eso es parte de la investigación, que no tengo ninguna duda que va a ser rápida".

Emol.com - https://www.emol.com/noticias/Nacional/2021/04/29/1019435/Martorell-
encerrona-sufrio-su-escolta.html

Vocabulario
protocolos: Conjunto de reglas de formalidad que rigen para ciertas acciones.
"Cumplir con el protocolo".

encerrona: Situación, preparada de antemano, en la que se consigue que una persona

se vea obligada a afrontar algo inesperado o a obrar de determinada manera.

repeler: Hacer retroceder lejos de sí con impulso o violencia.

"Repeler al enemigo".

legítima: Que ha sido hecho o establecida de acuerdo con la ley o el derecho.

"Derecho legítimo".

28. ¿Qué tema aborda esta noticia?

a) Político.
b) Social.
12
 c) Delictual.
d) Sanitario.

29. ¿Cuál es el hecho principal que aborda esta noticia?

a) La encerrona a la escolta de la subsecretaria de Prevención del Delito.
b) El aumento de la delincuencia en la Región Metropolitana.
c) La legítima defensa en caso de ataque delictual.
d) La tranquilidad con que la subsecretaria enfrentó el hecho delictual.

30. ¿Por qué Katherine Martorell fue noticia, si no participó directamente de las acciones?
a) Porque ella es una mujer y la carabinera que disparó a los delincuentes
también lo es.
b) Porque ella apoyó a su escolta y alegó legítima defensa de parte de ella.
c) Porque ella es una figura política y concita atención mediática.
d) Porque ella no duda que la investigación será rápida y los delincuentes serán
apresados.

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