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    Proyecto Analitico Escuela Primaria

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    El documento presenta el formato para elaborar un programa analítico para primero y segundo grado de primaria en la Escuela Primaria Octavio Paz. Incluye un análisis del contexto socioeducativo de la escuela y las características y necesidades de los estudiantes. Propone contenidos para abordar aprendizajes relacionados con la identidad, la sexualidad, las habilidades motrices y emocionales, entre otros. También presenta una codiseño de actividades para trabajar valores como la igualdad de género y el cuidado del medio amb

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    proyecto analitico escuela primaria

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    FORMATO PARA ELABORAR EL PROGRAMA ANALÍTICO

    DATOS DE IDENTIFICACIÓN
    NOMBRE DEL MAESTRO: _____primaria baja 1° y 2°______________ ESCUELA: _________ESCUELA PRIMARIA OCTAVIO PAZ___

    NIVEL EDUCATIVO: __PRIMARIA GRADO Y GRUPO: _1 Y 2__ FECHA: ____26 DE MAYO DEL 2023____

    PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

    Análisis del Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario.


    CARACTERISTICAS Y SABERES Y NECESIDADE E INTERESES DEL GRUPO:

    Las necesidades del grupo son diferentes para cada grupo pero coincidimos que hay que trabajar en la enseñanza de valores

    -PROBLEMATICAS DE LA COMUNIDAD.

    -falta de conciencia, respeto, tolerancia y compromiso

    -RELACION CON PADRES DE FAMILIA

    -La relacion escolar con padres de familia se puede decir que en su mayoria participan solo aproximadamente un 20% de la comunidad escolar se muestra apatico,
    a participar en eventos civicos, soiales y con atencion de sus hijos dentro de la escuela.

    -Se muestra una constante falta de respeto de los padres y alumnos hacia los docentes.

    -PLANTILLA, TIPO DE ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

    Somos una escuela de organización completa que cuenta con el apoyo de maestras de USAER, que brindan un respaldo desde lo psicologico, humano y emocional ,
    tambien maestros de educacion fisica que motivan al trabajo recreativo, y aula de medios donde los alumnos desarrollan su creatividad.

    SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN (Los contenidos del “Programa Sintético” que le corresponden a la fase educativa) ¿Qué contenidos nos permiten atender
    esos aprendizajes?

    • Construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades, formas de entender e interactuar en diversos
    contextos sociales y naturales.

    • Conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo, en su
    relación con la igualdad de género y la diversidad sexogenérica.

    • Desarrollen sus potencialidades: afectivas, motrices, creativas, de interacción, y solución de problemas; reconociendo, valorando y respetando las de otras
    personas.
    • Fortalezcan capacidades perceptivo, socio y físico-motrices, y las que deriven en el desarrollo creativo de la motricidad en relación con el cuerpo como
    espacio de cuidado y afecto.

    • Reflexionen y comprendan su vida emocional y afectiva, así como la de las demás personas, como elemento constitutivo de relaciones de convivencia y
    potencial bienestar. Promuevan ambientes de convivencia sana y pacífica entre quienes integran la comunidad educativa, identificando aquello que
    trastoque sus entornos.

    • Experimenten la importancia de cuidar, mejorar y preservar la salud, el entorno natural y social, como una responsabilidad individual y colectiva que se
    presenta ante una vida caracterizada por la incertidumbre.

    • Tomen decisiones orientadas a modificar comportamientos y situaciones que violenten su integridad físico-emocional y la de otras personas.

    • Actúen en la resolución de situaciones y problemas presentes en distintos contextos, recurriendo a saberes, capacidades y habilidades que se generan a
    partir del diálogo familias-escuela-comunidad.

    • Generen sentido de comunidad y fortalezcan su sentido de pertenencia, aprecien la diversidad de identidades y reconozcan aspectos que comparten con
    otras personas al participar en la consecución de logros, la apropiación de valores y el diseño de proyectos para el beneficio colectivo.

    TERCER PLANO: CODISEÑO

    Las actitudes y actividades que implican la formación cívica en cuanto a principios, valores eticos y morales pudieran incorporarse según las necesidades y
    características de cada grupo; mismos que no necesariamente se encuentren en los Programas Sintéticos, pero que si son importantes y necesario implementarlos
    para un mejor resultado en el contexto escolar son aquellos que estan relacionados con:

    1. Me conozco me valoro y me cuido

    2. Mi derecho a la identidad

    3. Me expreso y tomo DESICIONES.

    4. Decido con responsabilidad

    5. Mis tradiciones.

    6. Convivimos en paz.

    7. La justicia en la convivencia

    8. Comprendo porque hay reglas

    9. Actúo con responsabilidad

    10. Igualdad entre hombres y mujeres


    11 cuidar el medio ambiente

    Dada las caracteristicas, se considera conveniente la implementacion de dinamicas o actividades que implique manipulación de materiales por pares o equipos y la
    utilizacion de los patios o espacios abiertos para permitir que el alumnado tenga la oportunidad de expresar sus cualidades, habilidades y capacidades

    PLANO DIDÁCTICO (Propuesta didáctica, planeación, secuencia didáctica, puede agregarse uno de los 4 tipos de Proyectos Comunitario, STEAM, ABP o Servicio)
    ¿Cómo lograr los aprendizajes?:

    En base a los resultados arrojados por los test de aprendizaje realizados al inicio del ciclo escolar hacer del estatus o nivel cognitivo del grupo y en base a esto realizar
    los proyectos de trabajo y las planeaciones a realizar. Sin olvidar que estas deben tener un espacio adicional para realizar las adecuaciones curriculares necesarias y
    las observaciones sobre las mismas, pues para ello se tomará en cuenta los ejercicios de reforzamiento dependiendo de las necesidades presentadas o requeridas.

    Metodología de Aprendizaje: Aprendizaje basado en analisis de viviencias de su contexto

    Tema: Me conozco, me valoro y me cuido


    Propuesta Didáctica: analisis de hecho reales
    Progresión de Aprendizaje: Analiza varios texto dentro de la escuela e identifica características de mi persona, y algunos ejemplos de como autocuidarme.

    Orientación Didáctica:
    1.- Inicio: saberes previos de la identidad (comentar)
    2.- Desarrollo: realizar un mapa mental de acciones para el autocuidado.
    3.-Cierre: elaborar una exposicion donde realizar cosas con material reciclado y expliquen en que consisten, su responsabilidad para cuidarse
    Evaluación: Observar que los alumnos realicen la exposcion dentro del aula y la lista de cotejo donde se evaluara su rasgos de contenido y de orador.

    Recursos Disponibles: Pizarrón, libreta, lápiz, papel bond, cartoncillo, marcadores, colores, marcatextos, recortes, revista. Material para reciclar, material
    audiovisual.

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